LEI E DIA A DIA OFICIAL

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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER 
Tiffany RU 1364233 Turma 2016/03
Rafaela RU Turma 2016/03
Thayane RU Turma 2016/03
PORTIFÓLIO 
LEI E O DIA A DIA NAS ESCOLAS
MODULO A FASE 1
ARAUCARIA 
2018
 
Nossa aluno Luana (nome fictício) ela tem deficiência múltiplas intelectuais , sensorial e motora mais especificamente hidrocefalia/meningocele torácica/cofose lombar/pé torto congênito, é cadeirante.
Nas aulas de educação física a aluna não consegue participar, pois para ir até a quadra de esportes precisa descer uma escada com mais de 20 degraus.
Para o acesso as salas e banheiros foi construído uma rampa que dá acesso a 3 salas, considerando somente 3 salas possuem acesso para cadeirantes , as demais possuem degraus bem elevados, bem como no local onde é retirado o lanche e o acesso a secretaria da escola, o banheiro que antes era exclusivo para professores e funcionários foi adaptado com barras , uma porta maior para poder ter acesso com a cadeiras de rodas, porém dentro do banheiro possui um degrau para o vaso sanitário, o qual impossibilita o acesso então somente a pia fica acessível.
Para a aluna entrar na sala de aula, ela precisa de ajuda da professora, pois na porta tem um degrau de aproximadamente 10 cm, a aluna não possui carteira adaptada para o uso com a cadeira de rodas, os materiais da aluna acabam rolando e caindo no chão.
A escola conta com 8 alunos inclusos dos quais apenas 5 tem auxilio de pessoas as quais não tem formação para atender crianças inclusas, duas delas são estagiárias que atendem mais os casos de deficiência intelectual , uma é educadora infantil que atendem os casos mais severos que requer a troca de fraldas e a alimentação e por ultimo outra que é professora e fica como apoio de um aluno com autismo médio.
Os materiais utilizados para o trabalho é de acordo com a necessidade e deficiência de cada aluno. Nos casos mais graves é utilizados materiais concretos para desenvolver tato , percepção , coordenação e a socialização, já nos casos que são problemas intelectuais são adaptadas as atividades de acordo com a potencialidade do aluno.
Porem alguns professores que não tem apoio para os alunos de inclusão nas salas de aula, reclamam de que muitas vezes é necessário parar a aula para atender o aluno incluso, chamar sua atenção por estar dormindo em sala de aula, não querer copiar matéria dizendo não conseguir, ou mesmo para mesmo para explicar individualmente o conteúdo proposto. 
Nas escolas são ofertadas aulas multifuncionais que é um contra turno , nessas aulas os alunos trabalham suas dificuldades com materiais e recursos apropriados para eles desenvolverem.
Nos casos mais severos percebesse muitas vezes que toda a turma esta sendo prejudicada , pois um aluno começa a ter algum tipo de ataque e gritos , então toda a turma perde a atenção e fica alvoroçada, outro caso é quando os alunos de inclusão tomam medicamentos e acabam dormindo em sala.
A equipe pedagógica da escola está sempre em constante contato ás professoras regentes, professora de apoio e a família , procurando um trabalho os quais proporcionem que a criança cresça juntamente com a escola.