USO DE MÍDIAS EM PROJETOS DA MINHA CIDADE

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UNINERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PAULA RENATA DOS SANTOS
RA 1805606
EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS
USO DE MÍDIAS EM PROJETOS DA MINHA CIDADE
POTIM-SP
2018
1 INTRODUÇÃO
Quando falamos em tecnologias quase que imediatamente pensamos em 
computadores, celulares, internet. Sem sombra de dúvidas é uma das ferramentas que 
mais nos influencia no rumo à educação. Vale lembrar que o conceito de tecnologia é 
muito mais abrangente do que se pensa. Novas ferramentas tecnológicas têm potencial 
para promover a qualidade na educação, além de aproximar a escola do universo do 
aluno.
Como parte do processo de aprendizagem, tais tecnologias necessitam ser 
apropriadas e entendidas pelos professores, que fazem um papel fundamental neste 
processo. Através de uma interação por parte dos professores com os recursos 
tecnológicos, eles acabam por interagir com a realidade que o aluno está inserido.
Contudo ao se falar em inclusão digital no ambiente escolar como uma ação 
educacional que envolve o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de 
recursos tecnológicos, e ao aluno como sujeito no espaço de interação e comunicação 
de novas formas de desenvolvimento, interatividade, conhecimento e cidadania.
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2 INCLUSÃO DIGITAL NO AMBIENTE ESCOLAR
Um exemplo é a Secretaria da Educação da minha cidade que em 2015, firmou 
parceria com a Escola Digital, que é uma plataforma de busca com conteúdos 
pedagógicos digitais. 
A plataforma pedagógica traz animações, jogos, simuladores e aplicativos, entre 
outros tipos de mídia, que cobrem todas as disciplinas da educação básica. A escola 
considera a tecnologia não apenas uma importante aliada do aprendizado mas um 
instrumento importante de promoção de igualdade de oportunidades. Nesse contexto, 
facilita o acesso de educadores, escolas e redes de ensino a materiais educativos de 
base tecnológica inovadora para enriquecer e dinamizar as práticas pedagógicas, além 
de apoiar alunos que querem aprofundar os estudos e familiares preocupados em 
acompanhar a educação dos filhos.
“A plataforma é grandiosa e ousada pelo conteúdo”, diz Márcia Silva, 
coordenadora da Divisão Municipal de Educação, Cultura, Esporte Turismo e Lazer de 
Potim, onde a Escola Digital foi customizada com o nome de Potim Mais Digital. Cerca 
de 85 professores participaram de cursos de formação para atuarem como 
multiplicadores em escolas. “É algo novo para o professorado mas passamos os 
convites para a rede e estes professores quiseram conhecer as ferramentas que, 
certamente, facilitarão o cotidiano”, diz Márcia. No município, quatro escolas de Ensino 
Fundamental estão com o laboratório de informática montado para que os professores 
possam utilizar a Escola Digital em suas práticas pedagógicas, com base nos 
conhecimentos apreendidos.
A escola criou então o Projeto da Plataforma Potim Mais Digital, que nada mais é 
do que um anexo da Plataforma da Escola Digital, que foi criada em 2013 por iniciativa 
do Instituto Inspirare, Instituto Natura e Fundação Telefônica Vivo.
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3 PROJETO
O Projeto Potim Mais Digital visa explorar a capacidade dos alunos a 
pesquisaram diversos conteúdos como Ciências, Matemática, Língua Portuguesa, 
História, Geografia. Com tudo, passaram a ser mais ativos e independentes para 
estudar. Afigura abaixo mostra alunos fazendo uma atividade ciências utilizando o 
laboratório de informática.
A partir disso, os alunos demonstraram interesse em descobrir mais sobre os 
conteúdos apresentados em classe e também sobre suas curiosidades pessoais, 
inclusive em ambientes além do colégio, como em casa, passeios e viagens. Pesquisar, 
registrar e compartilhar conhecimentos e descobertas: através dessas atitudes, os 
alunos tornam-se protagonistas do seu aprendizado na medida em que assumem os 
conteúdos, trazendo-os para a sala de aula, compartilhando suas descobertas em 
ambientes externos ao colégio com o professor e colegas, transformando, assim, o 
ensino e a aprendizagem. A parceria tecnologia e educação permite que o modelo 
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Ilustração 1: Alunos utilizando a Plataforma Mais Digital
educacional seja inovador, uma vez que o aluno tem anseios do que é novo. Se faz o 
processo de aprendizagem, onde mestre e aprendiz usam a troca de conhecimentos, 
respeitando as suas habilidades e necessidades imediatas.
Um vídeo da Plataforma www.potimmaisdigital.com.br criado pelos professores 
do Projeto Mais Educação da EMEF"Geraldo José Rodrigues Alckmin", mostra melhor 
esse Projeto de uma forma bem animada que vale muito a pena conferir. Também há 
mais dois vídeos feitos pela escola EMEF “Benedito Lúcio Thomaz” em parceria com 
escola, professor e aluno, sendo um deses vídeos é carater pedagógico onde o objetivo 
do vídeo é conscientizar crianças, familiares e população da responsabilidade que cada 
um tem em combater o mosquito da Dengue e o outro é um curta-metragem feito pelo 
alunos do Projeto + Educação da Educação sobre a história da cidade em que vivem. 
Segue abaixo os links dos vídeos por ordem cronológica.
 https://www.youtube.com/watch?v=vFZP7fyUn7s&feature=share
 https://www.youtube.com/watch?v=tvQyUbZ1msI
 https://www.youtube.com/watch?v=0FY3QtoE1W4
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4 OBJETIVO
Conduzir o aluno para o aprendizado, fazendo-se instrumento do seu próprio 
amadurecimento, por meio de atitudes e fazeres que utilizem a sua autonomia. Essa 
aprendizagem envolve a interação dos conhecimentos, competências e motivações do 
indivíduo, como ensinante ou aprendiz. Motivar o aluno para a construção de saberes, 
dos conhecimentos prévios e novos, com um alto grau de pertencimento e propriedade.
Desenvolver competências sócio emocionais, para que , tanto educadores 
quanto educandos, possam colocar em prática as melhores atitudes e habilidades para 
controlar emoções, alcançar objetivos, demonstrar empatia, manter relações sociais 
positivas e tomar decisões de maneira responsável, entre outros.
Sensibilizar os educandos para o trabalho em equipe, dentro de um processo 
criativo coletivo. Evidenciar como estratégias não convencionais de estudo podem 
auxiliar na aprendizagem dos alunos.
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5 RECURSOS TECNOLÓGICOS
Os alunos realizaram pesquisas e produção de conteúdo em ambiente virtual 
usando os laboratórios de informática e os meios de busca foram Google, Blog, You 
Tube. Assim passaram a ter a possibilidade de investigar informações através de 
imagens e vídeos.
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6 RESULTADOS
Alunos envolvidos, principalmente com a inclusão de tecnologias pela vontade 
em descobrir novos conteúdos e se transformarem em pesquisadores do seu 
conhecimento. Com o envolvimento de outros professores, com outras disciplinas. O 
professor agora não se prende mais a orientação do professor para estudar conteúdos, 
ele está demandando conteúdos para serem estudados. Os alunos perceberam que 
podem e devem aprender em qualquer lugar e em qualquer momento e por isso se 
tornaram muito mais atentos e interessados com o que acontece ao redor.
Os alunos se transformaram em protagonistas do seu conhecimento e os 
professores se transformaram em gestores da curiosidade.
Esta é uma experiência de sucesso que à partir do trabalho muito integrado entre 
escolas e professores, sobretudo, do compromisso que assumem todos os dias de 
ensinarem e fazerem com que cada criança aprenda com muita qualidade.
Trabalhar com tecnologia na sala de aula é um caminho sem volta. Nos dias 
atuais,as crianças chegam às escolas dominando as ferramentas digitais e para se 
adaptar a essa nova realidade, os professores também precisam transformar as suas 
práticas. Mas não adianta inserir a tecnologia na aula sem um propósito. Para que faça 
sentido e favoreça o processo de aprendizagem, a tecnologia precisa ser vista como 
um instrumento que pode auxiliar nas atividades didáticas. As tecnologias estão 
presentes no nosso dia a dia e também da escola, em todos os gestos e atitudes dos 
profissionais, facilitando o aprendizado do aluno e a atualização dos professores aos 
devidos recursos. Os recursos tecnológicos devem ser utilizados como mais uma 
ferramenta eficiente na construção de conhecimentos e saberes de todos.
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	1 Introdução
	2 inclusão digital no ambiente escolar
	3 Projeto
	4 Objetivo
	5 Recursos Tecnológicos
	6 Resultados