Avaliando Aprend Ed Prof e Teoria

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Avaliando Aprend.: CEL0062_SM_201509426469 V.1  
	Aluno(a): MARLUCE GALVAO DE ANDRADE
	Matrícula: 201509426469 
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	08/06/2018 10:12:57 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201512203313)
	8a sem.: Novo Perfil do trabalhador
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O novo profissional da produção flexível deve:
I) ser mais generalista que especialista 
II) ter uma sólida base de educação geral
III) construir competências de longo prazo
IV) receber uma educação profissional instrumental
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I é verdadeira
	
	apenas a alternativas II é verdadeira
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201512203377)
	1a sem.: O CONTEXTO ECONÔMICO E POLÍTICO
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Andy Warhol (1928-1987) é um artista conhecido por criações que abordaram valores da sociedade de consumo; em especial, o uso e o abuso da repetição. Esses traços estão presentes, por exemplo, na obra que retrata as latas de sopa Campbell´s, de 1962. www.moma.org. O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organização da produção industrial representados neste trabalho de Warhol estão apontados em: 
 
		
	
	toyotismo - fragmentação da produção.
	
	neofordismo - terceirização da produção.
	
	Volvismo - Estoque limitado.
	
	taylorismo - produção flexível 
	
	fordismo - produção em série.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201512203346)
	3a sem.: concepções de educaçãqo profissional
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Convive-se no neoliberalismo com o que Paul Singer chamou de visão produtivista da educação. A educação, sobretudo a escolar é vista como preparação dos indivíduos para o ingresso na divisão social do trabalho. Essa visão enfatiza que a educação tem como propósito a acumulação de capital humano. Em relação à escola e à educação, é possível afirmar que o neoliberalismo: I) preza uma formação humanística do indivíduo, sem preocupação com uma formação orientada pela necessidade de mão-de-obra do mercado. II) atrela a educação escolar à preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado e às necessidades da livre iniciativa III) entende a escola como parte constituinte do mercado, valorizando as técnicas de gerenciamento e reconhecendo que pais/alunos são consumidores de educação IV) torna a escola um meio de transmissão da ideologia neoliberal e faz da escola um mercado para os produtos da indústria cultural e da informática Assinale: 
		
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201512203366)
	1a sem.: fordismo
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala, instituindo as linhas de montagem. No fordismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados não está mais ligada a esquemas de recompensa e prescrição, nem à adoção dos movimentos ¿adequados¿. Isso porque Ford introduz a seguinte forma de controle da produtividade operária, que elimina os tempos mortos e intensifica o trabalho:
		
	
	o kanban
	
	a esteira rolante
	
	o just in time
	
	a polivalência operária
	
	o controle de tempos e movimentos dos trabalhadores
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201512203354)
	4a sem.: CLONE: concepções e racionalidades
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção emancipadora, é fundamental:
I) priorizar a formação do sujeito-político e critérios éticos 
II) incorporar uma abordagem tecnicista e instrumentalizante
III) articular os princípios científicos que regem as tecnologias à sua operacionalização
IV) adotar uma abordagem individualizante das competências
 
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
	
	apenas a alternativa II é verdadeira 
	
	apenas a alternativa I é verdadeira 
	
	apenas as alternativas II e II são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
	
	1a Questão (Ref.:201512203399)
	4a sem.: racionalidades da educação profissional
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	A racionalidade emancipatória tem como princípio a compreensão de que emancipação deve envolver o processo de libertar o indivíduo das condições que limitam o uso da razão crítica, relativa a seu agir social e profissional. A emancipação, assim, envolve os diferentes espaços: social, cultural, político, econômico e subjetivo do sujeito. Por conseqüência, a prática pedagógica da educação profissional é vista como uma atividade que deve propiciar ao aluno: I. o conhecimento da prática social ¿ histórica e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. II. a preparação para um único posto de trabalho III. uma formação de acordo com os interesses da produção capitalista. IV. uma formação integral:para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional Assinale a opção correta: 
		
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201512203311)
	4a sem.: educação profissional emancipatória
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Ferretti (2004) destaca a presença de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. A racionalidade emancipatória compreende a formação profissional como incorporada à educação integral, que se amplia para "incluir a elevação de escolaridade, a educação para o exercício da cidadania, a totalidade das dimensões que constituem a vida do trabalhador (econômica, social, cultural, política, subjetiva)" e tem como perspectiva a crítica social e a transformação. 
A respeito dessa racionalidade emancipatória é possível afirmar que ela:
I) está centrada no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-cultural do trabalho
II) tem por objetivo o questionamento das concepções de conhecimento dominantes, negando as propostas curriculares que favorecem os processos de inserção social e de aceitação do modelo social vigente
III) defende a prática profissional integral (dimensão técnica e política), e a articulação entre teoria e prática.
Assinale a opção correta: 
		
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras 
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201512203305)
	4a sem.: As propostas de educação profissional emancipatórias.
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias: 
		
	
	fragmentação da formação 
	
	elevação da escolaridade dos trabalhadores
	
	formação para a cidadania
	
	domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
	
	formação integral e humana
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201512203347)
	4a sem.: educação emancipatória
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Uma escola formativa deve ser capaz de "adequar o nível cultural das massas trabalhadorasao desenvolvimento das forças produtivas, além de introduzi-las nas noções de direitos e deveres, fundamentais à constituição da cidadania." (MOCHCOVITCH, 1999, p. 64). Essa afirmativa está relacionada a uma educação do seguinte tipo: 
		
	
	produtivista
	
	tecnicista
	
	neoliberal
	
	humanista
	
	emancipatória
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201512203377)
	1a sem.: O CONTEXTO ECONÔMICO E POLÍTICO
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Andy Warhol (1928-1987) é um artista conhecido por criações que abordaram valores da sociedade de consumo; em especial, o uso e o abuso da repetição. Esses traços estão presentes, por exemplo, na obra que retrata as latas de sopa Campbell´s, de 1962. www.moma.org. O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organização da produção industrial representados neste trabalho de Warhol estão apontados em: 
 
		
	
	toyotismo - fragmentação da produção.
	
	neofordismo - terceirização da produção.
	
	Volvismo - Estoque limitado.
	
	taylorismo - produção flexível 
	
	fordismo - produção em série.