unidade 2 educação na infancia

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe o quadro a seguir:
 “A família” de Tarsila do Amaral, obra pintada em 1925, em que se observa a imagem de uma família tradicional da zona rural do interior com alguns objetos e animais.
Trata-se de “A família” de Tarsila do Amaral (1925). Filha de fazendeiros, a pintora nasceu e passou sua infância na fazenda de sua família e, claramente, muitas de suas obras refletem as vivências e interações daquele momento de sua vida.  Nesse sentido,em relação ao papel da interação social na infância, pode-se dizer que:
I – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes e cria os seus próprios desde os primeiros grupos sociais em que participa.
II – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes mas só consegue criar os seus próprios quando adentra na fase escolar.
III – a criança se relaciona com as gerações anteriores de maneira passiva,já que aquelassãoas  responsáveis pela transmissão e criação de cultura, costumes e valores.
IV – a criança se constitui a partir da relação de troca que estabelece com as outras gerações, criando seus próprios entendimentos e concepções sobre o mundo. 
Com base no material estudado nesta unidade, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Respostas Selecionadas:
	d. 
I e IV
	Respostas Corretas:
	d. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	Feedback: A alternativa correta abarca as assertivas I e IV pois a infância deve ser entendida como um processo que se constrói de maneira histórica através das interações sociais por meio das quais a criança atua de maneira ativa de modo a criar e recriar sua própria cultura e valores, ressignificando-os  constantemente a partir de novas trocas e grupos sociais com quem trava contatos.  Este processo, por sua vez, já se dá logo no início da vida social da criança em contato com seus familiares, por exemplo, e não apenas com sua inserção na fase escolar.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o excerto do testo abaixo
“A inclusão do conceito de “geração” na análise das relações sociais contemporâneas parece ser uma indisfarçável necessidade, não apenas porque os processos de estratificação social têm uma dimensão (também) geracional, mas também porque as relações intergeracionais têm constituído um aspecto vital na mudança social.”
 
SARMENTO, M. Gerações e Alteridade: interrogações a partir da Sociologia da Infância. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 91, p. 361-378, maio/ago. 2005. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/873/87313716003/>. Acesso em: 10/12/2017. p. 375-376.
 
Sobre o caráter intergeracional das relações, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A criança é capaz de estabelecer múltiplas relações, seja com pessoas mais novas, seja com pessoas mais velhas; porém, a aprendizagem realmente acontece quando a criança interage com coetâneos, sendo que as discussões se ampliam a partir de suas próprias visões de mundo.
 
II. As relações intergeracionais são múltiplas e inevitáveis quando pensamos na criança e seu círculo social, o qual se amplia conforme a criança vai crescendo, frequentando outros lugares e conhecendo outras pessoas.
 
III. As relações intergeracionais não levam à ampliação de conhecimento pelo fato de que pode ser confuso para a criança aprender com pessoas muito mais velhas que ela, dado que estas viveram e aprenderam de outra forma e em outro tempo.
 
IV. As relações intergeracionais ultrapassam a transmissão de valores e conhecimento, agindo como uma estratégia de evolução social, na busca do respeito pela fala e pelas ideias do outro, na tentativa de construir um convívio harmonioso entre todos os envolvidos.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e IV
	Resposta Correta:
	a. 
II e IV
	Feedback da resposta:
	Feedback correta: Sua resposta está correta. As relações intergeracionais são primordiais para a ampliação de conhecimento e entendimento de mundo da criança, em especial, na busca por uma sociedade que respeite os saberes e as falas de todos.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Nas últimas décadas, ao pensarmos em conceitos como os de infância e de criança à luz de estudos recentes ligados à chamada “sociologia da infância”, podemos afirmar que  acontecimentos históricos, sociais e culturais ocorreram e possibilitaram o surgimento destas ideias nos moldes como as concebemos na contemporaneidade. Sobre as contribuições desta área de estudos em relação a esses dois conceitos, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	Resposta Correta:
	a.
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	Feedback da resposta:
	Feedback: A partir dos estudos sobre a criança e a infância, especialmente de uma sociologia da infância, tem-se que não existem categorias fechadas do que seja ser criança e mesmo do que deva ser a infância uma vez que estas variam de acordo com as situações históricas, políticas, culturais e sociais dos diferentes contextos onde estão inseridas. Nessa perspectiva, portanto, não há espaço para condicionamentos psicológicos ou biológicos que limitem o papel social da criança. Esta área de estudos, por sua vez, atribui para a criança  um protagonismo teórico metodológico que visa  romper com uma visão adultocêntrica das pesquisas, ao mesmo tempo em que reconhece a sua capacidade criadora e condição cidadã frente às demais gerações e grupos sociais.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a imagem e, em seguida, assinale a alternativa que melhor a explica:
Tirinha que mostra uma senhora com uma criança no colo no consultório médico; ela diz ao doutor que a criança corre e grita excessivamente – o médico diz que é grave e que deve medicar a criança para que se torne um deles, ou seja um boneco (no último quadrinho o médico é retratado como um boneco de corda)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Na contemporaneidade, se por um lado tendemos a discutir a criança e seu direito à infância, tornando-a a agente na construção do próprio conceito, por outro, temos também a tendência a ver essas mesas crianças, muitas vezes, sendo levadas à mecanização dos comportamentos, o que, paradoxalmente, implica em “pasteurizar” o comportamento infantil.
	Resposta Correta:
	e.
Na contemporaneidade, se por um lado tendemos a discutir a criança e seu direito à infância, tornando-a a agente na construção do próprio conceito, por outro, temos também a tendência a ver essas mesas crianças, muitas vezes, sendo levadas à mecanização dos comportamentos, o que, paradoxalmente, implica em “pasteurizar” o comportamento infantil.
	Feedback da resposta:
	Feedback: A charge nos mostra uma realidade comum na contemporaneidade: a busca pela “pasteurização” da infância, muitas vezes de forma medicamentosa. Essa tendência acontece em paralelo e em paradoxo com outra, a de discutir a criança como agência de sua própria infância, enquanto ser dotado de direitos que devem ser respeitados por todas as instâncias de autoridade de sua vida.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a charge a seguir:
Tirinha de Armandinho sobre a rotina da criança (aulas de francês, futebol, música e reforço escolar) que termina com a personagem infantil pergunta a que horas ela será criança.
Sobre ela, leia as seguintes assertivas: 
Enxergamos, na contemporaneidade, cada vez uma busca pelo preparo acadêmico infantil o que, muitas vezes, pode ser uma forma de afastar a criança de um de seus direitos maisfundamentais: o de brincar.
Talvez um dos motivos pelos quais isso aconteça seja o choque de gerações: a compreensão do adulto a respeito do mundo se choca com a da criança e as prioridades não se combinam, o pode gerar, em última instância, adultos que ignoram as crianças, em prol de sua própria visão de infância, que não leva em consideração a agência infantil. 
Podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
a)     I e II estão corretas e II explica I
	Resposta Correta:
	d. 
a)     I e II estão corretas e II explica I
	Feedback da resposta:
	Feedback: A partir da charge, percebemos que, podemos enxergar na contemporaneidade, cada vez mais uma busca pelo preparo acadêmico – Armandinho (o garoto da charge) tem seu dia tomado por atividades que lhe ajudem a se desenvolver e se destacar academicamente. Contudo, essa busca também pode acabar afastando a criança de um de seus direitos mais fundamentais: o de brincar (representado pela fala “Que horas vou ser criança?”). Claro que existem vários possíveis motivos para essa busca pelo preparo acadêmico: econômicos, sociais e, inclusive, desejo de oferecer à criança as melhores oportunidades possíveis. Contudo, não podemos deixar de aventar a possibilidade de que um motivo para que isso aconteça seja o choque de gerações: a compreensão do adulto a respeito do mundo se choca com a da criança e as prioridades não se combinam, o pode gerar, em última instância, adultos que ignoram as crianças, em prol de sua própria visão de infância, que não leva em consideração a agência infantil.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a imagem a seguir:
A imagem mostra uma criança dizendo à mãe que quer aprender a ler e escrever e a mão, maltrapilha e carregando outro filho no colo, diz ao garoto que pare com suas manias de grandeza
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Resposta Correta:
	a. 
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Feedback da resposta:
	Feedback: A imagem nos mostra que existe um descompasso entre a letra da lei e a realidade. A criança tem direito à infância e à educação. Os dois direitos estão ligados, mas não são universalmente garantidos. A invisibilidade social, que acomete muitas crianças, lhes alija desses direitos e cria situações bastante complexas.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Nas últimas décadas, ao pensarmos em conceitos como os de infância e de criança à luz de estudos recentes ligados à chamada “sociologia da infância”, podemos afirmar que  acontecimentos históricos, sociais e culturais ocorreram e possibilitaram o surgimento destas ideias nos moldes como as concebemos na contemporaneidade. Sobre as contribuições desta área de estudos em relação a esses dois conceitos, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas Selecionadas:
	a.
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	
	e.
Ainda que esta sociologia defenda a existência de múltiplos modos de ser criança e de viver a infância, esta pluralidade ainda permanece condicionada à biologia e à psicologia.
	Respostas Corretas:
	a.
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As crianças vivem suas vidas como parte de um grupo social – a geração –, que por sua vez, faz parte de uma estrutura social mais ampla: a sociedade. Nesse âmbito, a infância pode ser reconhecida como a fase de descobertas do indivíduo, um período em que a criança, desde que nasce, é apresentada e inserida em um grupo cultural, com costumes e ideias específicas do contexto em que vive.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I) A infância refere-se a uma determinada classe de idade, porém revestida pelo conceito de geração, num viés histórico e também relacional, na diferenciação com as outras classes de idade, ou seja, outras gerações.
 
PORQUE
 
II) A infância é considerada uma categoria geracional de caráter relacional, pois é histórica e socialmente construída, por meio da participação das crianças em suas culturas e de sua geração com as dos adultos, instâncias mutuamente entrelaçadas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Feedback: Ambas a asserções são verdadeiras já que apresentam uma definição social da criança no olhar contemporâneo, porém a II completa o sentido da I, esclarecendo seu sentido e não justificando.
 
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Julia é professora de Ensino Infantil e trabalha em uma escola que se diz inovadora e preocupada com a formação da criança como ser que está em processo de criar e entender conceitos, ao mesmo tempo que lida com condições já impostas anteriormente. Em uma reunião pedagógica, a coordenadora solicita que a professora apresente seu trabalho com os alunos através de um artigo para ser enviado a um congresso de Pedagogia. Julia, que leciona em duas turmas, apresenta então um relatório preliminar para a coordenadora com a seguinte definição: "a construção de conceitos e habilidades de uma criança passa, necessariamente, por seu entorno social, assim, a escola é local apropriado para que as crianças estabeleçam vínculos". Autores como Martins Filho (2013) concordam com essa definição e dizem que ela deve ser levada em conta ao se elaborar o currículo escolar.
 
Assinale a alternativa que justifica a posição de autores como Martins Filho e de Julia, nossa personagem do case em questão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Resposta Correta:
	b.
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Feedback da resposta:
	Feedback: De acordo com Martins Filho (2013), o currículo priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades, já que assim, ela pode articular o seu entorno social em prol das técnicas que necessita dominar. Assim, qualquer situação que tire a criança do relacional, ou que priorize a visão de um adulto sobre o conteúdo que ela deve conhecer, deve ser cuidadosamente analisada.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise o excerto a seguir
“Não se pode conhecer toda a cultura de um grupo ou povo, senão aspectos dela, e nisto reside o desafio no campo do conhecimento tanto quanto no campo das práticas sociais. Nisto reside o desafio de compreendermos que se faz necessário, não apenas estarmos sensíveis à questão da diferença, mas, também e sobretudo, que não sejamos mais analfabetos nas muitas linguagens do social, de modo a fazer-lhes as leituras expressas por suas múltiplas falas, imagens, movimentos etc.”
 
GUSMÃO, N. M. M. Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo,n. 107, p. 41-78, jul. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a02.pdf>. Acesso em: 22/12/2017. p. 44.
 
Considerando o que você entendeu sobre a Sociologia da Infância e todo esse novo campo de estudo sobre a criança, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa de investigar a criança a partir dela mesma, respeitando a especificidade temporal e histórica da criança a partir de sua ação reguladora.
	Resposta Correta:
	d.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Feedback da resposta:
	Feedback incorreta: Que pena! Sua resposta está incorreta. A questão trata especificamente da definição de Sociologia da Infância, volte ao texto e reveja o conceito.
 
	
	
	
Pergunta 1
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe a charge a seguir:
De acordo com a charge apresentada e os conteúdos estudados na Unidade 2, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Cada um de nós tem uma percepção e entendimento do que é ser criança, porém, quando diante da justiça, a criança deve ser entendida como um adulto.
	Resposta Correta:
	a.
O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza.
	Feedback da resposta:
	O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza. Assim, de forma irônica, a charge mostra um pai que só pretende proteger e garantir os direitos da criança quando ela é membro de sua família, contrariando totalmente os princípios da lei.
	
	
	
 
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe a imagem a seguir:
Selecione a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Resposta Correta:
	e.
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Feedback da resposta:
	A imagem nos mostra que existe um descompasso entre a letra da lei e a realidade. A criança tem direito à infância e à educação. Os dois direitos estão ligados, mas não são universalmente garantidos. A invisibilidade social, que acomete muitas crianças, lhes alija desses direitos e cria situações bastante complexas.
	
	
	
 
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe o texto a seguir, retirado do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Das Disposições PreliminaresArt.
1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
BRASIL. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente, Brasília,DF, jul 1990. Disponivel em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 23 feb. 2018.
O trecho apresenta uma definição muito clara do que seria uma criança. Essa definição:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
é uma formulação jurídica da definição de criança e, portanto, amplamente aceita pelos pedagogos e demais profissionais que pesquisam sobre a infância.
	Resposta Correta:
	b.
está restrita ao fator etário, não levando em conta o desenvolvimento psicológico e social da criança.
	Feedback da resposta:
	A definição apresentada pelo ECA está restrita ao fator etário, não levando em conta o desenvolvimento psicológico e social da criança, ou seja, está superada de acordo com a atual bibliografia e teóricos da infância, uma vez que a criança deve ser entendida como um indivíduo em formação e que constrói seu entendimento de mundo ao entrar em contato com outras pessoas, ao mesmo tempo que contribui para a cultura e já é atuante dentro dela. O limite não pode ser imposto por simples contagem de anos já que o desenvolvimento psicológico e social de cada indivíduo é processado de maneira própria e de acordo com o seu tempo.
	
	
	
 
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe o quadro a seguir:
Trata-se de “A família” de Tarsila do Amaral (1925). Filha de fazendeiros, a pintora nasceu e passou sua infância na fazenda de sua família e, claramente, muitas de suas obras refletem as vivências e interações daquele momento de sua vida. Nesse sentido,em relação ao papel da interação social na infância, pode-se dizer que:
I – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes e cria os seus próprios desde os primeiros grupos sociais em que participa.
II – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes mas só consegue criar os seus próprios quando adentra na fase escolar.
III – a criança se relaciona com as gerações anteriores de maneira passiva,já que aquelassãoas responsáveis pela transmissão e criação de cultura, costumes e valores.
IV – a criança se constitui a partir da relação de troca que estabelece com as outras gerações, criando seus próprios entendimentos e concepções sobre o mundo.
Com base no material estudado nesta unidade, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, III e IV
	Resposta Correta:
	a. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	A alternativa correta abarca as assertivas I e IV pois a infância deve ser entendida como um processo que se constrói de maneira histórica através das interações sociais por meio das quais a criança atua de maneira ativa de modo a criar e recriar sua própria cultura e valores, ressignificando-os  constantemente a partir de novas trocas e grupos sociais com quem trava contatos.  Este processo, por sua vez, já se dá logo no início da vida social da criança em contato com seus familiares, por exemplo, e não apenas com sua inserção na fase escolar.
	
	
	
 
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe a imagem a seguir:
Podemos afirmar que a charge traz uma crítica à questão da realidade da infância. Assinale a alternativa que traz essa crítica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Embora tenhamos discussões importantes a respeito da criança e de seu desenvolvimento e seus direitos, a realidade infantil, em vários espaços é a de que, mais do que brincadeiras, falta comida.
	Resposta Correta:
	e.
Embora tenhamos discussões importantes a respeito da criança e de seu desenvolvimento e seus direitos, a realidade infantil, em vários espaços é a de que, mais do que brincadeiras, falta comida.
	Feedback da resposta:
	Atualmente, quando falamos sobre crianças e infância, temos discutido aspectos importantes ligados ao desenvolvimento e aos seus direitos. Contudo, muitas vezes, a realidade infantil em certos espaços ainda parece invisível e, tendemos a não destacar o fato de que há muitos lugares em que o que mais falta faz não é a brincadeira, mas a comida.
	
	
	
 
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Leia o trechoabaixo:
“A socialização das crianças [...] consiste no processo através do qual os indivíduos apreendem, elaboram e assumem normas e valores da sociedade em que vivem mediante a interação com seu meio mais próximo e, em especial, a sua família de origem, e se tornam, desse modo, membros da referida sociedade.”
SARMENTO, M. J.; PINTO, M. (Org.). As crianças: contextos e identidades. Braga: Universidade do Minho, 1997. p. 45.
Com base em seus conhecimentos sobre a construção do ser social da criança, relacione corretamente as colunas a seguir.
1. Ser e estar criança
2. O fazer-fazendo da vida cotidiana
3. Ressignificação
4. Caráter relacional da infância
(    ) O entendimento de mundo da criança se forma a partir de sua escuta e de suas vivências a partir do outro e na sociedade em que vive.
(    ) A partir do que a criança vive na sociedade e da cultura que a cerca, ela dá um novo e único significado às ações, produzindo, ela mesma, cultura.
(    ) O papel que a criança exerce na sociedade e aquilo que a sociedade enxerga e espera dela, por vezes, são diferentes.
(    ) Criança aprende nas relações e na ação livre sobre os acontecimentos e sobre a cultura que permeia sua vida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
2, 3, 1, 4.
	Resposta Correta:
	b. 
4, 3, 1, 2.
	Feedback da resposta:
	Que pena, você não acertou dessa vez. Volte ao texto para compreender melhor como as crianças se relacionam com os demais e no que isso influencia o ser criança.
	
	
	
 
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Analise o excerto a seguir.
“Não se pode conhecer toda a cultura de um grupo ou povo, senão aspectos dela, e nisto reside o desafio no campo do conhecimento tanto quanto no campo das práticas sociais. Nisto reside o desafio de compreendermos que se faz necessário, não apenas estarmos sensíveis à questão da diferença, mas, também e sobretudo, que não sejamos mais analfabetos nas muitas linguagens do social, de modo a fazer-lhes as leituras expressas por suas múltiplas falas, imagens, movimentos etc.”
GUSMÃO, N. M. M. Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 107, p. 41-78, jul. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a02.pdf>. Acesso em: 22/12/2017. p. 44.
Considerando o que você entendeu sobre a Sociologia da Infância e todo esse novo campo de estudo sobre a criança, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Resposta Correta:
	b.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está correta. É muito importante saber a definição correta da Sociologia da Infância e entender qual sua importância para o estudo da infância na atualidade.
	
	
	
 
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Manoel por Manoel
“[...] Cresci brincando no chão, entre formigas. De uma infância livre e sem comparamentos. Eu tinha mais comunhão com as coisas que comparação.Porque se a gente fala a partir de ser criança, a gente faz comunhão: de um orvalho e sua aranha, de uma tarde e suas garças, de um pássaro e sua árvore. Então eu trago das minhas raízes crianceiras a visão comungante e oblíqua das coisas. Eu sei dizer sem pudor que o escuro me ilumina. É um paradoxo que ajuda a poesia e que eu falo sem pudor. Eu tenho que essa visão oblíqua vem de eu ter sido criança em algum lugar perdido onde havia transfusão da natureza e comunhão com ela. Era o menino e os bichinhos. Era o menino e o sol. O menino e o rio. Era o menino e as árvores. [...]”
BARROS, M. de. Memórias inventadas: As Infâncias de Manoel de Barros. São Paulo: Planeta do Brasil, 2010. p. 187.
A partir dos seus conhecimentos sobre as diversas formas de viver a infância, analise as questões a seguir:
I. (   ) As infâncias são vividas das mais diversas formas, dependendo dos contextos sociais e culturais; assim, não há apenas um tipo de criança ou um tipo de infância.
II. (   ) As crianças produzem cultura a partir daquilo que vivenciam e aprendem no grupo cultural em que nascem, nas conversas com as pessoas com quem convivem, brincando com outras crianças
III. (   ) A infância pode ser reconhecida como a fase de descobertas do indivíduo, um período em que a criança, desde que nasce, é apresentada e inserida em um grupo cultural, com costumes e ideias específicas do contexto em que vive. 
IV. (   ) A infância é considerada uma categoria geracional de caráter relacional, pois é histórica e socialmente construída, através da participação das crianças em suas culturas e geração com as dos adultos, instâncias mutuamente entrelaçadas.
V. (   ) Apesar do conhecimento sobre a existência de diversas formas de viver a infância, pode-se considerar que, até dois anos de idade, período em que as crianças começam a falar, a forma como elas enxergam o mundo é muito parecida, pois são muito pequenas para estabelecerem relações complexas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	b. 
V, V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo, você está apto a prosseguir, pois já compreendeu que as infâncias são vividas das mais diversas formas, dentro daquilo que a criança assimila desde que nasce, imersa em uma cultura particular.
	
	
	
 
Pergunta 9
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	Leia o excerto abaixo:
“A inclusão do conceito de “geração” na análise das relações sociais contemporâneas parece ser uma indisfarçável necessidade, não apenas porque os processos de estratificação social têm uma dimensão (também) geracional, mas também porque as relações intergeracionais têm constituído um aspecto vital na mudança social.”
SARMENTO, M. Gerações e Alteridade: interrogações a partir da Sociologia da Infância. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 91, p. 361-378, maio/ago. 2005. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/873/87313716003/>. Acesso em: 10/12/2017. p. 375-376.
Sobre o caráter intergeracional das relações, analise as afirmativas a seguir:
I. A criança é capaz de estabelecer múltiplas relações, seja com pessoas mais novas, seja com pessoas mais velhas; porém, a aprendizagem realmente acontece quando a criança interage com coetâneos, sendo que as discussões se ampliam a partir de suas próprias visões de mundo.
II. As relações intergeracionais são múltiplas e inevitáveis quando pensamos na criança e seu círculo social, o qual se amplia conforme a criança vai crescendo, frequentando outros lugares e conhecendo outras pessoas.
III. As relações intergeracionais não levam à ampliação de conhecimento pelo fato de que pode ser confuso para a criança aprender com pessoas muito mais velhas que ela, dado que estas viveram e aprenderam de outra forma e em outro tempo.
IV. As relações intergeracionais ultrapassam a transmissão de valores e conhecimento, agindo como uma estratégia de evolução social, na busca do respeito pela fala e pelas ideias do outro, na tentativa de construir um convívio harmonioso entre todos os envolvidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e IV.
	Resposta Correta:
	d. 
II e IV.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está correta. As relações intergeracionais são primordiais para a ampliação de conhecimento e entendimento de mundo da criança, emespecial, na busca por uma sociedade que respeite os saberes e as falas de todos.
	
	
	
 
Pergunta 10
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	Julia é professora de Ensino Infantil e trabalha em uma escola que se diz inovadora e preocupada com a formação da criança como ser que está em processo de criar e entender conceitos, ao mesmo tempo que lida com condições já impostas anteriormente. Em uma reunião pedagógica, a coordenadora solicita que a professora apresente seu trabalho com os alunos através de um artigo para ser enviado a um congresso de Pedagogia. Julia, que leciona em duas turmas, apresenta então um relatório preliminar para a coordenadora com a seguinte definição: "a construção de conceitos e habilidades de uma criança passa, necessariamente, por seu entorno social, assim, a escola é local apropriado para que as crianças estabeleçam vínculos". Autores como Martins Filho (2013) concordam com essa definição e dizem que ela deve ser levada em conta ao se elaborar o currículo escolar.
Assinale a alternativa que justifica a posição de autores como Martins Filho e de Julia, nossa personagem do case em questão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A proposta pedagógica deve levar em consideração os conhecimentos prévios e os saberes trazidos pelas crianças, considerando-se seu contexto social e cultural.
	Resposta Correta:
	d.
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Feedback da resposta:
	De acordo com Martins Filho (2013), o currículo priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades, já que assim, ela pode articular o seu entorno social em prol das técnicas que necessita dominar. Assim, qualquer situação que tire a criança do relacional, ou que priorize a visão de um adulto sobre o conteúdo que ela deve conhecer, deve ser cuidadosamente analisada.