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1a Questão (Ref.: 201504170376) Pontos: 0,0 / 0,1 
Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes 
automobilísticos, o profissional psicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse 
tipo de raciocínio aplicado se chama: 
 
 Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido. 
 
Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão. 
 Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma 
ordem impositiva e restritiva. 
 
Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco 
do problema original. 
 
Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele 
pode ser levado a erro por suas companhias também. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504213683) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo condicionamento clássico preconizado por Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
É a resposta de fuga 
 
É a extinção de um comportamento. 
 
É o condicionamento Operante. 
 É a relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
É a aprendizagem Operante. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504170377) Pontos: 0,0 / 0,1 
Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados 
posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama: 
 
 
Método Final 
 Síntese Psicológica 
 
Síntese emocional 
 
Prática de Ensino 
 Economia Conceitual 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504155347) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os behavioristas acreditam que a psicologia deve ser apreendida como a ciência do comportamento, que 
também pode ser nomeada como: 
 
 
comportamento sincrônico 
 
análise radical 
 análise comportamental 
 
análise introspectiva 
 
comportamento diacrônico 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504170373) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que: 
 
 
Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo. 
 
Buscasse inferir como a mente funciona. 
 
Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem. 
 
Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais 
 Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma. 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201504188098) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 o consultório 
 
a explosão 
 
o médico 
 
o medo 
 
a amnésia 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504208582) Pontos: 0,0 / 0,1 
A Técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações 
sucessivas do comportamento é chamada: 
 
 Condicionamento clássico 
 
Extinção operante 
 Modelagem 
 
Reflexo inato 
 
Esquiva 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504396903) Pontos: 0,0 / 0,1 
¿O Behaviorismo proposto por Skinner apresenta o homem como um organismo que interage com sua 
realidade, sendo por ela modificado e modificando-a, em um processo contínuo. Tal perspectiva possibilita o 
entendimento que esse indivíduo é capaz de operar modificações na sua forma de se comportar¿. A firmação 
anterior está: 
 
 Certa, pois para o behaviorismo radical é na relação com as contingências que a explicação dos 
comportamentos pode ser encontrada e por isso mesmo não se poderia estudar o sentimento, na 
medida em que tal comportamento não é observável 
 Certa, na medida em que a percepção de homem, de comportamento e de como se dá a relação entre 
sujeito e ambiente são completamente diferentes entre o Behaviorismo Metodológico e o radical 
 Errada, pois para o behaviorismo em questão o homem responde aos estímulos ambientais, não sendo 
possível fazer escolhas 
 Errada, pois essa afirmação diz respeito ao behaviorismo de Watson e não de Skinner 
 Certa, pois esse behaviorismo é o metodológico, cujas características são distintas daquelas 
apresentadas pelo Radical 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504726389) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não 
se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a 
perspectiva de qual abordagem teórica? 
 
 
Associacionismo 
 
Cognitivismo 
 Behaviorismo 
 
Estruturalismo 
 
Psicanálise 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504157850) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico: 
 
 
Respalda-se no pragmatismo. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano. 
 Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem 
se quer estudar. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201504206189) Pontos: 0,0 / 0,1 
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 
2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de 
reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) o trabalhador ganha o seu salário 
no dia 5 de cada mês. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias 
ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de 
retirar as fraldas do filho faz inúmeros elogios todas vez que ele pede para ir ao banheiro. 
 
 
5, 2, 1, 5 
 
3, 2, 5, 1 
 1, 2, 3, 4 
 
5, 4, 3, 2 
 3, 1, 2, 5 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504155350) Pontos: 0,0 / 0,1 
Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a 
escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, 
respectivamente, à(ao): 
 
 
e) livre-arbítrio e conceitualidade 
 
c) causalidade e determinismo 
 a) determinismo e livre-arbítrio 
 b) livre-arbítrio e descontinuidade 
 
d) determinismo e ilusão 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504157847) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo. 
 
 
1913, Pavlov 
 1913, Watson 
 
1922, Skinner 
 
1913, Skinner 
 
1922, Watson 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504188100) Pontos: 0,0 / 0,1 
Identifique o estímulo incondicionado na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista,um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 a explosão 
 
o medo 
 o consultório 
 
o médico 
 
a amnésia 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504170374) Pontos: 0,1 / 0,1 
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama: 
 
 
Materialismo histórico ou operacional 
 
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo 
 Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio 
 
Determinismo Compatível ou Determinismo 
 
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505127344) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem 
colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e 
hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais 
diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ 
Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da 
ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-
se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas 
proposições: 
 
 
II e III somente 
 
III somente 
 
II somente 
 
I somente 
 
I e II somente 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505137277) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção 
baseia-se em: 
 
 
Cognitivismo 
 
Altruísmo 
 
Realismo 
 
Hedonismo 
 
Pragmatismo 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505142353) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que: 
 
 
Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma. 
 
Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais 
 
Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo. 
 
Buscasse inferir como a mente funciona. 
 
Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505129828) Pontos: 0,0 / 0,1 
Qual era a proposta de Watson nos estudos sobre o Behaviorismo? 
 
 
Utilizar a analogia entre o animal e o homem 
 
Permanecer com o uso da introspecção 
 
Utilizaria somente o comportamento objetivo e observável 
 
Permanecer com o estudo da mente e assim chegar ao comportamento 
 
Utilizaria somente a subjetividade 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505137276) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em: 
 
 
noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos. 
 
noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste. 
 
noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente. 
 
noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas 
 
noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505160078) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 
a amnésia 
 
o medo 
 
o médico 
 
o consultório 
 
a explosão 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505698369) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não 
se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a 
perspectiva de qual abordagem teórica? 
 
 
Estruturalismo 
 
Psicanálise 
 
Cognitivismo 
 
Behaviorismo 
 
Associacionismo 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505689083) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como Pragmatismo e o segundo considerado como Realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico é: 
 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, podem-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem 
se quer estudar. 
 
Respalda-se no Pragmatismo. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Acredita que a mente é acessível e pode ser estudado, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505142356) Pontos: 0,1 / 0,1 
Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes 
automobilísticos, o profissional psicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse 
tipo de raciocínio aplicado se chama: 
 
 
Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido. 
 
Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele 
pode ser levado a erro por suas companhias também. 
 
Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma 
ordem impositiva e restritiva. 
 
Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão. 
 
Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco 
do problema original. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505142353) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que: 
 
 
Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo. 
 
Buscasse inferir como a mente funciona. 
 
Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma. 
 
Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem. 
 
Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505243252) Pontos: 0,1 / 0,1 
O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser 
realizada no futuro é chamado: 
 
 
condicionamento clássico 
 
modelagem 
 
estimulo condicionado 
 
reforço 
 
condicionamento operante 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505180564) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
A resposta de fuga 
 
Condicionamento Operante 
 
É a extinção de um comportamento 
 
A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
Aprendizagem Operante 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505137276) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em: 
 
 
noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente. 
 
noção de que a realidadeé virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos. 
 
noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo. 
 
noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas 
 
noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505137291) Pontos: 0,1 / 0,1 
O comportamento muitas vezes é causado por eventos ambientais. Pesquisadores estudaram as relações 
comportamentais e avaliaram o arco reflexo, isto é, a rota desde o impacto sensorial até a ocorrência da 
resposta. Consiste em exemplo de reflexo: 
 
 
Pedro fala inglês fluentemente e ministra aulas de inglês em curso preparatório. 
 
Maria move o braço rapidamente para o lado e quando vê, tinha encostado em um cigarro aceso. 
 
Maurício ouve músicas no seu MP3 todos os dias enquanto está estudando. 
 
João lê dois livros por semana para estudar para um concurso público. 
 
Ana foi ao teatro assistir a "Alice no País das Maravilhas", sua mãe a acompanhou. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505129861) Pontos: 0,1 / 0,1 
Considere o experimento a seguir: 
Pavlov criou essa situação para o 
condicionamento, porque queria testar se o animal conseguia associar um estímulo condicionado (luz) a um 
estímulo não condicionado (comida). Esse resultado traz a explicação sobre: 
 
 
Condicionamento clássico, pois foi preciso 
que o experimentador agisse diante da 
aprendizagem. 
 
Condicionamento operante, pois foi preciso 
que o animal estivesse participando 
ativamente da sua aprendizagem. 
 
Condicionamento operante, pois foi preciso 
que o experimentador agisse diante da 
aprendizagem. 
 
Condicionamento clássico, pois englobou o 
reflexo natural de resposta a um estímulo. 
 
Condicionamento clássico, pois foi preciso 
que o animal estivesse participando 
ativamente da sua aprendizagem. 
 
1a Questão (Ref.: 201501079558) Pontos: 0,0 / 0,1 
Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a 
escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, 
respectivamente, à(ao): 
 
 
a) determinismo e livre-arbítrio 
 
d) determinismo e ilusão 
 
e) livre-arbítrio e conceitualidade 
 
c) causalidade e determinismo 
 
b) livre-arbítrio e descontinuidade 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501137891) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo condicionamento clássico preconizado por Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
É o condicionamento Operante. 
 
É a resposta de fuga 
 
É a extinção de um comportamento. 
 
É a relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
É a aprendizagem Operante. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501641311) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como Pragmatismo e o segundo considerado como Realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico é: 
 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, podem-
se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de 
quem se quer estudar. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Acredita que a mente é acessível e pode ser estudado, desde que sejam considerados o mundo 
exterior e os métodos objetivos. 
 
Respalda-se no Pragmatismo. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501094585) Pontos: 0,0 / 0,1 
Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados 
posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama: 
 
 
Método Final 
 
Síntese Psicológica 
 
Síntese emocional 
 
Prática de Ensino 
 
Economia Conceitual 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501132792) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
A resposta de fuga 
 
Aprendizagem Operante 
 
É a extinção de um comportamento 
 
Condicionamento Operante 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501090649) Pontos: 0,0 / 0,1 
Em contraste com o senso comum, que define punição como um procedimento disciplinar desagradável, muitos 
psicólogos definem a punição como aquela que ocorre quando um operante específico é acompanhado por uma 
consequência que reduz sua frequência em situações semelhantes. A consequência enfraquecedora é conhecida 
como punição. Pode distinguir a punição entre positiva e negativa. 
 
I - A punição negativa ocorre quando aumenta-se o reforçador que reduz a frequência do comportamento. 
 
II - A punição positiva ocorre quando a apresentação de um evento consequente a um operante reduz a 
frequência do operante em situações semelhantes. 
 
III - Tanto a punição negativa como a positiva aumentam significativamente a frequência do comportamento. 
 
De acordo com o acima exposto, marque a resposta correta: 
 
 
Apenas o item I é verdadeiro; 
 
Os itens I e III são verdadeiros; 
 
Apenas o item II é verdadeiro; 
 
Os itens I e II são verdadeiros; 
 
Todos os itens são verdadeiros. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501112346) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo a seguir. Há tempos, em uma terra 
não muito distante, havia pessoas que não apresentavam nenhum interesse em utilizar uma das mais 
poderosas ferramentas de comunicação do mundo contemporâneo: a internet. Entretanto, ao entrarem para a 
grande comunidade, que é o mundo virtual, começaram a receber lindos e-mails, que iluminavam seus olhos e 
aqueciam seus corações, fazendo com que, lentamente, se desenvolvesse o mais genuíno interesse por esta 
ferramenta de trabalho. 
 
 
condicionamento operante com punição 
 
condicionamento clássico com generalização 
 
condicionamento operante com reforço negativo 
 
condicionamento operante com reforço positivo 
 
condicionamento clássico com discriminação 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501112358) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique, com base em seus conhecimentos sobre aprendizagem, o procedimento utilizado no experimento 
abaixo: Skinner teve êxito em treinar pombos para que jogassem uma partida simplificada de pingue-pongue. 
De início, Skinner reforçou os pombos sempre que estes se viam frente a uma bola de pingue-pongue; depois, 
reteve o reforço até que os pombos se aproximassem da bola; e, mais adiante, reforçou-os quando tocavam na 
bola com o bico. Eventualmente, o pombo só era reforçado quando golpeava a bola. 
 
 
condicionamento clássico 
 
dessensibilização sistemática 
 
extinção 
 
modelagem 
 
contracondicionamento 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501112332) Pontos: 0,0 / 0,1 
Identifique os elementos da aprendizagem no exemplo que se segue: O pequeno Gabriel, de 2 anos, ouviu o seu 
tio falar um palavrão. Alguns dias depois Gabriel repetiu o palavrão na frente de sua tia e de sua avó, que, 
imediatamente, começaram a rir da novidade. Após isso Gabriel começou sistematicamente a falar palavrões. 
 
 
condicionamento operante com punião negativa 
 
condicionamento operante com punição positiva 
 
condicionamento operante com contracondicionamento 
 
condicionamento operante com reforço positivo 
 
condicionamento operante com reforço negativo 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501079577) Pontos: 0,1 / 0,1 
"Para crianças que nascem numa culturahumana seria provavelmente impossível aprender todas as coisas que 
precisam sem uma modelagem contínua por parte dos adultos." (BAUM, 1999, p. 166). Ana pega sua filha no 
colo toda vez que ela está triste. Marcelo sorri para seu chefe cada vez que o vê. Bruna abraça sua irmã todos 
os dias. Essas são atitudes reofrçadoras e modeladoras, denominadas: 
 
 
Reforçadores materiais 
 
Reforçadores excludentes 
 
Reforçadores sociais 
 
Reforçadores não sociais 
 
Reforçadores de invariação 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501089220) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em seus primeiros experimentos, Pavlov mostrava ao cão um pedaço de pão que tinha nas mãos antes de dá-lo 
ao animal para que comesse. Com o tempo, a salivação começava assim que o cão via o pão. A reposta da 
salivação, quando o pão era colocado na boca do animal, era uma resposta reflexa natural do sistema digestivo 
e Pavlov a denominou de: 
 
 
Reflexo não condicionado aprendido; 
 
Estímulo condicionado ou inato; 
 
Reflexo condicionado ou inato; 
 
Estímulo incondicionado ou aprendido. 
 
Reflexo não condicionado ou inato; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501090636) Pontos: 0,0 / 0,1 
Um psicólogo atende em seu consultório um homem que apresenta dependência ao jogo, neste caso, ao jogo do 
bicho. Ele afirma que jogou pela primeira vez ao sonhar com um de seus filhos e resolveu apostar no coelho, 
tendo sucesso em sua aposta. Assim, ele resolveu fazer a mesma aposta todas as vezes que sonhava com seus 
filhos, na tentativa de ter o mesmo resultado. Pode-se dizer que neste caso ocorre: 
 
 
Uma forma de discriminação, baseada no conceito de Comportamento Operante de Skinner; 
 
Uma forma de modelagem, baseada no conceito da Lei do Efeito de Thorndike; 
 
Uma forma de condicionamento baseado no conceito de estímulo incondicionado de Pavlov; 
 
Uma forma de extinção, baseado no conceito de Comportamento Operante de Skinner; 
 
Uma forma de extinção, baseada no conceito da Lei do Efeito de Thorndike. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501090638) Pontos: 0,0 / 0,1 
Um paciente alcoólatra, ao relatar a sua história de vida a um psicólogo, narra que procurou auxílio religioso 
para lidar com seus problemas. Em uma primeira instituição religiosa, a pregação mencionava o vício como um 
ato pecaminoso e que o comportamento alcoólatra o levaria ao inferno, em um exemplo claro de 
______________. Em outra instituição religiosa, a pregação dizia que a participação do fiel nela o afastaria de 
todo o mal e 'coisas ruins', caracterizando uma forma de _____________. Na terceira instituição religiosa, a 
mensagem dizia que a partir do momento que a pregação fosse aceita pelo fiel, ele começaria a prosperar, ter 
mais dinheiro e uma vida afetiva e familiar melhor, o que pode ser visto como uma forma de _____________. 
 
 
Punição/ reforço positivo/ reforço negativo; 
 
Reforço negativo / reforço negativo/ reforço positivo; 
 
Reforço negativo/ reforço positivo/ reforço negativo; 
 
Punição / reforço negativo/ reforço positivo. 
 
Reforço negativo / punição/ reforço positivo; 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501090631) Pontos: 0,0 / 0,1 
No filme ¿Confusão à Flor da Pele¿ (Soul Man, 1986), o personagem Mark Watson é um rapaz branco que se 
disfarça de negro como forma de ter uma bolsa de estudos em uma universidade pelo sistema de cotas. Em um 
dado momento no filme, ao escolher os jogadores do time de basquete, o grupo resolve querer Watson no time 
por julgá-lo ser ótimo jogador e por ser negro. De acordo com o que foi visto sobre behaviorismo, essa escolha 
é um processo de: 
 
 
Generalização; 
 
Discriminação. 
 
Extinção; 
 
Reforço positivo; 
 
Reforço negativo; 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501089264) Pontos: 0,1 / 0,1 
A partir dos conceitos aprendidos sobre condicionamento clássico, podemos inferir que: 
I- A resposta é automática, involuntária; 
II- A aquisição se dá a partir de associação de eventos, EC anuncia EIC; 
III- Os processos cognitivos desenvolvem expectativa de que uma resposta será reforçada ou punida. 
A partir do exposto, podemos considerar corretas as alternativas: 
 
 
I e III; 
 
todas elas; 
 
I,II e III. 
 
II e III; 
 
I e II; 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501090648) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os punidores que são apresentados na punição positiva e retirados no reforço negativo podem ser poderosos. 
Entretanto, muitos têm efeitos colaterais nocivos. Levando-se em consideração as desvantagens na utilização de 
punidores potenciais, podemos considerar que: 
 
I- Os punidores físicos potenciais, quando usados com frequência, podem condicionar respondentemente 
sentimentos de ódio e medo ao agente e ao meio. 
 
II- Por serem os punidores potenciais aversivos, as crianças geralmente procuram fugir deles ou evitá-los como, 
por exemplo, fingir estar doente ou mentir para fugir de uma surra. 
 
III- Aqueles que usam punidores físicos moldam um comportamento agressivo. As crianças aprendem, 
observando, que machucar é um modo aceitável de lidar com os problemas das pessoas. Isso pode explicar 
parcialmente por que os adultos que foram espancados na infância muitas vezes espancam seus próprios filhos. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
 
Os itens I , II e III são verdadeiros; 
 
Os itens I e II são verdadeiros; 
 
Os itens I e III são verdadeiros; 
 
Todos são falsos; 
 
Os itens II e III são verdadeiros; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501090651) Pontos: 0,1 / 0,1 
No seu nascimento, a psicologia científica possuía a disposição para aliar-se à velha e consagrada ciência natural 
da física. A nova psicologia tentou consistentemente adaptar os métodos das ciências naturais às suas 
necessidades. Mas, em nenhuma forma precedente de psicologia, essa tendência foi tão forte quanto no 
_____________________. 
 
 
Comportamentalismo Rogeriano; 
 
Comportamentalismo de Galton; 
 
Comportamentalismo Watsoniano; 
 
Comportamentalismo de Thorndike. 
 
Comportamentalismo Pavloviano; 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501090624) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para Pavlov se o estímulo __________ não for repetido, ao que damos nome de ___________, ele pode 
desaparecer, como no caso do cachorro que ao não ver mais a carne após ouvir a campainha deixa de salivar e 
de produzir suco gástrico. 
 
 
Condicionado / reforço; 
 
Fisiológico / extinção; 
 
Inato / reforço. 
 
Inato/extinção; 
 
Fisiológico / reforço; 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501079565) Pontos: 0,1 / 0,1 
O comportamento muda à medida que muda o contexto. Eu paro o carro quando o sinal está vermelho e 
continuo dirigindo quando está verde. (BAUM, 1999, p. 116) Parar e seguir em frente estão sob: 
 
 
controle de extensão 
 
controle operante 
 
controle visceral 
 
controle ambiental 
 
controle de estímulo 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501089509) Pontos: 0,0 / 0,1 
Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que 
estudam a linguagem corporal estão mais interessados em: 
 
 
Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos. 
 
estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido. 
 
avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos. 
 
Lidar com questões de estrutura 
 
Lidar com eventos mentais e modos de processamento 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502706579) Pontos: 0,0 / 0,1 
João entrou numa loja de bicicletas, ficou algum tempo observando alguns modelos. Depois de 20 minutos, 
subiu no modelo que mais gostou e saiu pedalando da loja. Os vendedores ficaram sem entender nada. Algunsainda tentaram ir atrás dele, mas João pedalava rapidamente e sumiu na rua. Esse tipo de situação implica 
comportamento humano, objeto de estudo dos behavioristas. Com base nos conceitos do behaviorismo radical, 
julgue as asserções a seguir: Comportamento inclui apenas alguns poucos eventos sobre os quais podemos 
falar. PORQUE O behaviorismo radical evita descrever o comportamento humano de maneiras úteis. Assinale a 
opção correta: 
 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da 
primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502716510) Pontos: 0,0 / 0,1 
Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção 
baseia-se em: 
 
 Pragmatismo 
 Realismo 
 
Altruísmo 
 
Cognitivismo 
 
Hedonismo 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502948122) Pontos: 0,0 / 0,1 
3. ¿O livre arbítrio libertário e o livre arbítrio são duas possibilidades de se entender a capacidade de escolha do 
homem. No primeiro o homem seria capaz de fazer qualquer escolha em qualquer condição, bastando 
unicamente definir sua opção. No segundo, a realidade material presente estaria relacionada a essa escolha, 
apresentando condições (facilitadores ou empecilhos) ao homem, a quem caberia a decisão ante à realidade¿. A 
partir do texto anterior marque a alternativa correta 
 
 As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Radical 
 As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Metodológico 
 As definições estão erradas, sendo que o livre arbítrio não é aceito pelo behaviorismo radical 
 As definições estão corretas e a primeira é aceita pelo behaviorismo Radical 
 As definições estão erradas, pois estão invertidas com relação ao conceito 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502709063) Pontos: 0,0 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico: 
 
 
Respalda-se no pragmatismo. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano. 
 Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se 
quer estudar. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502706564) Pontos: 0,0 / 0,1 
O filósofo George Berkeley lançou dúvidas sobre a existência da realidade. Podemos entender sua proposta 
filosófica ao apreendermos o homem como um ser subjetivo, isto é, recebe as informações do mundo externo, 
compara com suas experiências prévias, interpreta e compreende de forma pessoal e única. A isso denomina-
se: 
 
 percepção 
 
praticidade 
 
sentidos 
 
objetividade 
 estimulação 
1a Questão (Ref.: 201502716524) Pontos: 0,1 / 0,1 
O comportamento muitas vezes é causado por eventos ambientais. Pesquisadores estudaram as relações 
comportamentais e avaliaram o arco reflexo, isto é, a rota desde o impacto sensorial até a ocorrência da 
resposta. Consiste em exemplo de reflexo: 
 
 
Pedro fala inglês fluentemente e ministra aulas de inglês em curso preparatório. 
 
Ana foi ao teatro assistir a "Alice no País das Maravilhas", sua mãe a acompanhou. 
 
João lê dois livros por semana para estudar para um concurso público. 
 Maria move o braço rapidamente para o lado e quando vê, tinha encostado em um cigarro aceso. 
 
Maurício ouve músicas no seu MP3 todos os dias enquanto está estudando. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502759799) Pontos: 0,0 / 0,1 
Generalização respondente é: 
 
 
Estímulo que não elicia a resposta incondicionada. 
 
Estímulo que elicia a resposta incondicionada. 
 A relação entre uma resposta condicionado e uma resposta incondicionada. 
 Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada. 
 
Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502757402) Pontos: 0,0 / 0,1 
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 
2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de 
reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) o trabalhador ganha o seu salário 
no dia 5 de cada mês. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias 
ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de 
retirar as fraldas do filho faz inúmeros elogios todas vez que ele pede para ir ao banheiro. 
 
 3, 1, 2, 5 
 
5, 4, 3, 2 
 5, 2, 1, 5 
 
1, 2, 3, 4 
 
3, 2, 5, 1 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502739313) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo incondicionado na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 a explosão 
 
o medo 
 
o consultório 
 
o médico 
 
a amnésia 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502739311) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 o consultório 
 
a explosão 
 
o medo 
 
a amnésia 
 
o médico 
1a Questão (Ref.: 201502709084) Pontos: 0,1 / 0,1 
Reforço é considerado como um acontecimento que fortalece o comportamento esperado. A punição tem 
significado contrário, pois ela tem como proposta eliminar os comportamentos fora das expectativas. Diante 
dessa definição é possível avaliar a figura abaixo e responder quanto à Homeopatia:
 
 
 
A melhora instantânea com o uso da Aleopatia é um reforçador negativo. 
 
Tanto a aleopatia quanto a homeopatia são efeitos de punição. 
 A melhora atrasada com o uso dessa técnica é um reforço negativo, pois visa tirar uma situação que 
não causa o efeito conforme as expectativas. 
 
A melhora atrasada com o uso da Homeopatia é uma maneira de desqualificar a utilização dessa 
técnica, por meio do reforço positivo. 
 
Na situação da Homeopatia quando comparada com a Aleopatia, os resultados da primeira técnica são 
como uma punição para quem dela utiliza. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502709081)Pontos: 0,0 / 0,1 
Avalie a figura abaixo e relacione-a com o Behaviorista responsável por esse estudo e o tipo de condicionamento 
que era desenvolvido. 
 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo clássico, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver 
comportamento ativo para aprendizagem. 
 A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava 
a aprendizagem para a solução de um problema e aplicação da mesma em estímulos similares, por meio 
do conexionismo. 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver 
comportamento passivo para aprendizagem. 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava 
as condições de associação de ideias. 
 A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Skinner, pois foi preciso haver 
comportamento passivo para aprendizagem. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502822485) Pontos: 0,0 / 0,1 
O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser 
realizada no futuro é chamado: 
 
 modelagem 
 
condicionamento clássico 
 condicionamento operante 
 
reforço 
 
estimulo condicionado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502757402) Pontos: 0,1 / 0,1 
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 
2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de 
reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) o trabalhador ganha o seu salário 
no dia 5 de cada mês. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias 
ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de 
retirar as fraldas do filho faz inúmeros elogios todas vez que ele pede para ir ao banheiro. 
 
 
5, 4, 3, 2 
 
1, 2, 3, 4 
 3, 1, 2, 5 
 
5, 2, 1, 5 
 
3, 2, 5, 1 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502948181) Pontos: 0,0 / 0,1 
Marque a alternativa que completa a seguinte afirmação: "Dentre as várias influências sobre o trabalho de 
Skinner, a teoria de Darwin foi uma das mais significativas,..." 
 
 
Produzindo uma perspectiva de psicologia que o aproximou teoricamente de Watson, na medida em que 
faz com que o comportamento precise ser observado para ser estudado 
 Resultando na adoção da "Metáfora da cadeia" como modelo causal em semelhança às outras ciências da 
época 
 
Pois mostrou como as ciências naturais estavam distantes da psicologia e que por isso ele deveria propor 
algo completamente novo, o que resultou na "Metáfora da Cadeia". 
 
O que possibilitou que Skinner percebesse que o comportamento deveria ser visto para ser estudado, 
afastando assim os sentimentos, os pensamentos, dentre outros, da explicação 
 Resultando no desenvolvimento de um modelo que afastava a necessidade de contiguidade entre o 
comportamento e suas explicações, bem como proporcionava um compreensão complexa acerca dos 
determinantes do comportamento 
 
 
1a Questão (Ref.: 201502809577) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não 
se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a 
perspectiva de qual abordagem teórica? 
 
 
Behaviorismo 
 
Psicanálise 
 
Associacionismo 
 
Cognitivismo 
 
Estruturalismo 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502241035) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo. 
 
 
1913, Pavlov 
 
1913, Skinner 
 
1922, Skinner 
 
1922, Watson 
 
1913, Watson 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502817567) Pontos: 0,1 / 0,1 
Quando supomos que há _______________ supomos um certo grau de liberdade dos sujeitos, a partir do qual 
estes realizam suas próprias escolhas, sem serem totalmente determinados nem pelo meio, nem pela 
hereditariedade. Assinale o conceito que melhor preenche a lacuna. 
 
 
pragmatismo 
 
determinismo 
 
livre-arbítrio 
 
behaviorismo 
 
realismo 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502253565) Pontos: 0,0 / 0,1 
Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados 
posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama: 
 
 
Síntese Psicológica 
 
Síntese emocional 
 
Método Final 
 
Prática de Ensino 
 
Economia Conceitual 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502241036) Pontos: 0,0 / 0,1 
Qual era a proposta de Watson nos estudos sobre o Behaviorismo? 
 
 
Permanecer com o estudo da mente e assim chegar ao comportamento 
 
Utilizaria somente o comportamento objetivo e observável 
 
Permanecer com o uso da introspecção 
 
Utilizar a analogia entre o animal e o homem 
 
Utilizaria somente a subjetividade 
 
• 
1a Questão (Ref.: 201502238552) Pontos: 0,0 / 0,1 
Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem 
colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e 
hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais 
diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ 
Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da 
ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-
se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas 
proposições: 
 
 
III somente 
 
I somente 
 
II somente 
 
II e III somente 
 
I e II somente 
 
• 
 
 2a Questão (Ref.: 201502817563) Pontos: 0,0 / 0,1 
Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. (1) Behaviorismo Metodológico (2) Behaviorismo 
Radical ( ) ênfase na percepção ( ) realismo ( ) método interpretativo ( ) pragmático 
 
 
2211 
 
1221 
 
2112 
 
1212 
 
1122 
 
• 
 
 3a Questão (Ref.: 201502248501) Pontos: 0,1 / 0,1 
Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro 
sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a): 
 
 
resposta neutra 
 
limiar de transição 
 
estímulo interveniente 
 
reforço neutro 
 
estímulo eliciador 
 
• 
 
 4a Questão (Ref.: 201502812876) Pontos: 0,0 / 0,1 
De acordo com Baum (2006), ¿Behaviorismo é um tópico controverso. Algumas objeções são levantadas a partir 
de uma compreensão correta de suas posições, mas as concepções errôneas são inúmeras¿. A esse respeito, 
marque a alternativa INCORRETA: 
 
 
O behaviorismo oferece uma visão alternativa que muitas vezes vai contra o pensamento tradicional 
sobre o agir. 
 
Tudo que é genuinamente controverso sobre o behaviorismo deriva de sua ideia básica, de que uma 
ciência do comportamento é possível. 
 
A versão do behaviorismo de Watson (1913) utilizou-se de termos tradicionais referentes à mente e à 
consciência e pautou-se no conceito de subjetividade da introspecção e nas analogias entre o animal e o 
humano. 
 
Enquanto a principal preocupação dos outros behavioristas eram os métodos das ciências naturais, 
Skinner (1938) sustentou que o caminho para uma ciência do comportamentoestava no 
desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações científicas. 
 
O behaviorismo não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da ciência. 
 
• 
 
 5a Questão (Ref.: 201502480084) Pontos: 0,0 / 0,1 
Marque a alternativa verdadeira: 
 
 
Desconsiderar os comportamentos privados e perceber o homem como produto do ambiente são duas 
caraterísticas do Behaviorismo Radical 
 
Tanto Watson, quanto Skinner concordavam que o comportamento para ser estudado deveria ser visto, 
pois isso é uma prova de existência do fenômeno 
 
O Livre Arbítrio libertário é perfeitamente relacionável com o Behaviorismo Radical 
 
O behaviorismo Metodológico é eminentemente mecanicista, pois entende que os comportamentos são 
explicados em uma série de eventos lineares 
 
A visão dualista de homem é uma característica do Behaviorismo Metodológico e Radical 
 
• 
• 
1a Questão (Ref.: 201502480091) Pontos: 0,0 / 0,1 
¿O Behaviorismo proposto por Skinner apresenta o homem como um organismo que interage com sua 
realidade, sendo por ela modificado e modificando-a, em um processo contínuo. Tal perspectiva possibilita o 
entendimento que esse indivíduo é capaz de operar modificações na sua forma de se comportar¿. A firmação 
anterior está: 
 
 
Certa, na medida em que a percepção de homem, de comportamento e de como se dá a relação entre 
sujeito e ambiente são completamente diferentes entre o Behaviorismo Metodológico e o radical 
 
Certa, pois para o behaviorismo radical é na relação com as contingências que a explicação dos 
comportamentos pode ser encontrada e por isso mesmo não se poderia estudar o sentimento, na 
medida em que tal comportamento não é observável 
 
Errada, pois essa afirmação diz respeito ao behaviorismo de Watson e não de Skinner 
 
Errada, pois para o behaviorismo em questão o homem responde aos estímulos ambientais, não sendo 
possível fazer escolhas 
 
Certa, pois esse behaviorismo é o metodológico, cujas características são distintas daquelas 
apresentadas pelo Radical 
 
• 
 
 2a Questão (Ref.: 201502248501) Pontos: 0,1 / 0,1 
Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro 
sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a): 
 
 
limiar de transição 
 
estímulo eliciador 
 
reforço neutro 
 
estímulo interveniente 
 
resposta neutra 
 
• 
 
 3a Questão (Ref.: 201502248489) Pontos: 0,1 / 0,1 
Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que 
estudam a linguagem corporal estão mais interessados em: 
 
 
Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos. 
 
avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos. 
 
Lidar com questões de estrutura 
 
Lidar com eventos mentais e modos de processamento 
 
estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido. 
 
• 
 
 4a Questão (Ref.: 201502480097) Pontos: 0,0 / 0,1 
3. ¿O livre arbítrio libertário e o livre arbítrio são duas possibilidades de se entender a capacidade de escolha do 
homem. No primeiro o homem seria capaz de fazer qualquer escolha em qualquer condição, bastando 
unicamente definir sua opção. No segundo, a realidade material presente estaria relacionada a essa escolha, 
apresentando condições (facilitadores ou empecilhos) ao homem, a quem caberia a decisão ante à realidade¿. A 
partir do texto anterior marque a alternativa correta 
 
 
As definições estão erradas, pois estão invertidas com relação ao conceito 
 
As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Radical 
 
As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Metodológico 
 
As definições estão erradas, sendo que o livre arbítrio não é aceito pelo behaviorismo radical 
 
As definições estão corretas e a primeira é aceita pelo behaviorismo Radical 
 
• 
 
 5a Questão (Ref.: 201502809466) Pontos: 0,0 / 0,1 
Segundo o condicionamento operante, a frequência de um comportamento pode ser aumentada em função da 
retirada de um estímulo/conseqência. Marque a alternativa que melhor explica o conceito: 
 
 
Punição positiva 
 
Punição negativa 
 
Reforço positivo 
 
Reforço negativo 
 
Reflexo condicionado 
 
• 
• 1a Questão (Ref.: 201503613956) Pontos: 0,1 / 0,1 
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama: 
 
 
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo 
 Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio 
 
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples 
 
Determinismo Compatível ou Determinismo 
 
Materialismo histórico ou operacional 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503608878) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em: 
 
 
noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo. 
 noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas 
 
noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos. 
 
noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente. 
 
noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503613954) Pontos: 0,0 / 0,1 
Os primeiros psicólogos propuseram, para estudar a mente, o mesmo método dos filósofos, que era: 
 
 A introspecção 
 
Observação naturalista 
 O pragmatismo 
 
Cálculo preciso 
 
Acompanhamento de Campo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503601432) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico: 
 
 Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 
Respalda-se no pragmatismo. 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se 
quer estudar. 
 
Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504173270) Pontos: 0,0 / 0,1 
De acordo com Baum (2006), ¿Behaviorismo é um tópico controverso. Algumas objeções são levantadas a partir 
de uma compreensão correta de suas posições, mas as concepções errôneas são inúmeras¿. A esse respeito, 
marque a alternativa INCORRETA: 
 
 O behaviorismo não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da ciência. 
 O behaviorismo oferece uma visão alternativa que muitas vezes vai contra o pensamento tradicional 
sobre o agir. 
 Enquanto a principal preocupação dos outros behavioristas eram os métodos das ciências naturais, 
Skinner (1938) sustentou que o caminho para uma ciência do comportamento estava no 
desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações científicas. 
 Tudo que é genuinamente controverso sobre o behaviorismo deriva de sua ideia básica, de que uma 
ciência do comportamento é possível. 
 A versão do behaviorismo de Watson (1913) utilizou-se de termos tradicionais referentes à mente e à 
consciência e pautou-se no conceito de subjetividade da introspecção e nas analogias entreo animal e o 
humano. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503649770) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para que se possa extinguir uma aprendizagem do tipo associativa, deve-se omitir: 
 
 
a resposta incondicionada 
 
o estímulo condicionado 
 
a resposta condicionada 
 
o estímulo neutro 
 o estímulo incondicionado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503608883) Pontos: 0,0 / 0,1 
Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que 
estudam a linguagem corporal estão mais interessados em: 
 
 Lidar com eventos mentais e modos de processamento 
 
avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos. 
 
Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos. 
 
Lidar com questões de estrutura 
 estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503657256) Pontos: 0,0 / 0,1 
Considerando a generalização respondente, podemos conceituá-la como: 
 
 Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção. 
 
Estímulo que não elicia a resposta incondicionada. 
 
Estímulo que elicia a resposta incondicionada. 
 Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada. 
 
A relação entre uma resposta condicionada e uma resposta incondicionada. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503631680) Pontos: 0,0 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma 
paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida 
na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em 
entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, 
mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse. 
 
 o consultório 
 
o medo 
 a amnésia 
 
a explosão 
 
o médico 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503631717) Pontos: 0,0 / 0,1 
Identifique o estímulo incondicionado na situação abaixo: Maria, que retirou um tumor no seio esquerdo, 
precisou passar por sessões de quimioterapia semanais que lhe provocam grande desconforto e mal-estar. 
Mesmo algum tempo após o encerramento das sessões de químio, Maria passa mal todas as terças, dia no qual 
ela normalmente era submetida ao tratamento. 
 
 
tumor no seio esquerdo 
 
mal-estar 
 
desconforto 
 sessões de quimioterapia 
 dia da semana (terça-feira) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503840499) Pontos: 0,0 / 0,1 
Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. Visão de homem monista ( ) (1) Behaviorismo 
Radical Mecanicista ( ) Pragmático ( ) (2) Behaviorismo Metodológico Trabalha com comportamentos públicos e 
privados ( ) 
 
 1212 
 
1122 
 
1221 
 
2211 
 1211 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503714854) Pontos: 0,1 / 0,1 
O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser 
realizada no futuro é chamado: 
 
 
modelagem 
 condicionamento operante 
 
reforço 
 
condicionamento clássico 
 
estimulo condicionado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503714855) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com a teoria geral de aprendizagem de Thorndike, a lei do efeito afirma que: I - qualquer 
comportamento que leve a um estado de coisas satisfatório tem maior probabilidade de ocorrer novamente. II - 
um comportamento que leve a um estado de coisas incomodo nunca irá ocorrer de novo. III - tem menor 
probabilidade de ocorrer de novo qualquer comportamento que leve a um estado de coisas incomodo. Estão 
corretas as seguintes afirmações: 
 
 
I e II 
 
II e III 
 
I, II e III 
 
somente I 
 I e III 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503613956) Pontos: 0,0 / 0,1 
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama: 
 
 
Materialismo histórico ou operacional 
 Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio 
 
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples 
 
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo 
 Determinismo Compatível ou Determinismo 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503608888) Pontos: 0,0 / 0,1 
O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como 
resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico 
chama-se: 
 
 
antecendente 
 
paradoxo 
 reflexo 
 
evento ambiental 
 relação cognitiva 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503607240) Pontos: 0,0 / 0,1 
O conceito de condicionamento operante de Skinner traz uma novidade em relação às formas de 
condicionamento estudadas até então, pois: 
 
 
Postula a noção de uma aprendizagem relativamente automática de respostas emocionais perante 
estímulos; 
 
Condiciona o processo de aprendizagem à presença de estímulos inatos. 
 
Traz a noção de reflexo inato, que é a resposta instintiva de uma pessoa diante de algum estímulo do 
meio ambiente; 
 Tem a noção de emparelhamento de um estímulo neutro, ou seja, um que não traz resposta alguma, a 
um reflexo inato, ou seja, aquele que a pessoa tem desde o seu nascimento; 
 Não prioriza a relação entre estímulos, mas associa o estímulo a uma consequência que este pode trazer. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503607239) Pontos: 0,0 / 0,1 
A extinção respondente ocorre quando: 
 
 Uma resposta condicionada desaparece, uma vez que um certo estímulo condicionado não apresenta 
mais o estímulo não condicionado; 
 
A eliminação por reforço negativo de um comportamento considerado desagradável. 
 
A frequência do comportamento aumenta quando a consequência for agradável; 
 A eliminação de um comportamento considerado agradável como consequência de um comportamento 
não desejado; 
 
A frequência de um comportamento diminui, caso ele traga uma consequência desagradável; 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504169971) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não 
se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a 
perspectiva de qual abordagem teórica? 
 
 Behaviorismo 
 
Estruturalismo 
 
Psicanálise 
 
Cognitivismo 
 
Associacionismo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503840491) Pontos: 0,0 / 0,1 
3. ¿O livre arbítrio libertário e o livre arbítrio são duas possibilidades de se entender a capacidade de escolha do 
homem. No primeiro o homem seria capaz de fazer qualquer escolha em qualquer condição, bastando 
unicamente definir sua opção. No segundo, a realidade material presente estaria relacionada a essa escolha, 
apresentando condições (facilitadores ou empecilhos) ao homem, a quem caberia a decisão ante à realidade¿. A 
partir do texto anterior marque a alternativa correta 
 
 As definições estão corretas e a primeira é aceita pelo behaviorismo Radical 
 As definições estão erradas, sendo que o livre arbítrio não é aceito pelo behaviorismo radical 
 As definições estão erradas, pois estão invertidas com relação ao conceito 
 As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Metodológico 
 As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Radical 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503608890) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma criança prefere jogar bola a estudar, comer ou tomar banho. A ordenação, isto é, a ordem de preferência 
na realização de tarefas ou atividades, tem sido chamada de: 
 
 
reforço negativo 
 
procedimento de aprendizagem 
 hierarquia de comportamento 
 
comportamento desajustadopunição positiva 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201504686885) Pontos: 0,1 / 0,1 
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama: 
 
 
Determinismo Compatível ou Determinismo 
 
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples 
 
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo 
 Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio 
 
Materialismo histórico ou operacional 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504730194) Pontos: 0,0 / 0,1 
Segundo condicionamento clássico preconizado por Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
É a aprendizagem Operante. 
 É o condicionamento Operante. 
 
É a extinção de um comportamento. 
 É a relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
É a resposta de fuga 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504913428) Pontos: 0,1 / 0,1 
Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. Visão de homem monista ( ) (1) Behaviorismo 
Radical Mecanicista ( ) Pragmático ( ) (2) Behaviorismo Metodológico Trabalha com comportamentos públicos e 
privados ( ) 
 
 
1122 
 1211 
 
1212 
 
2211 
 
1221 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505250890) Pontos: 0,1 / 0,1 
Quando supomos que há _______________ supomos um certo grau de liberdade dos sujeitos, a partir do qual 
estes realizam suas próprias escolhas, sem serem totalmente determinados nem pelo meio, nem pela 
hereditariedade. Assinale o conceito que melhor preenche a lacuna. 
 
 
behaviorismo 
 
pragmatismo 
 
realismo 
 livre-arbítrio 
 
determinismo 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505246199) Pontos: 0,0 / 0,1 
De acordo com Baum (2006), ¿Behaviorismo é um tópico controverso. Algumas objeções são levantadas a partir 
de uma compreensão correta de suas posições, mas as concepções errôneas são inúmeras¿. A esse respeito, 
marque a alternativa INCORRETA: 
 
 O behaviorismo não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da 
ciência. 
 Tudo que é genuinamente controverso sobre o behaviorismo deriva de 
sua ideia básica, de que uma ciência do comportamento é possível. 
 A versão do behaviorismo de Watson (1913) utilizou-se de termos 
tradicionais referentes à mente e à consciência e pautou-se no conceito 
de subjetividade da introspecção e nas analogias entre o animal e o 
humano. 
 O behaviorismo oferece uma visão alternativa que muitas vezes vai 
contra o pensamento tradicional sobre o agir. 
 Enquanto a principal preocupação dos outros behavioristas eram os 
métodos das ciências naturais, Skinner (1938) sustentou que o caminho 
para uma ciência do comportamento estava no desenvolvimento de 
termos e conceitos que permitissem explicações científicas. 
 
 1a Questão (Ref.: 201504681807) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em: 
 
 
noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos. 
 
noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo. 
 
noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente. 
 noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas 
 
noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504674361) Pontos: 0,0 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico: 
 
 
Respalda-se no pragmatismo. 
 Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se 
quer estudar. 
 Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 
Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504674377) Pontos: 0,1 / 0,1 
Thorndike, também Behaviorista, utilizou como instrumento de estudo uma "caixa-problema˝ com o objetivo de 
analisar o potencial de aprendizagem e condicionamento em gatos, com a intenção de transferir esse método 
para a espécie humana. Observando a figura abaixo, responda que tipo de aprendizagem foi desenvolvida pelo 
gato, diante da situação criada por Thorndike.
 
 
 
A aprendizagem é do tipo tentativa e erro, sendo assimilada ao condicionamento clássico de Pavlov. 
 
A aprendizagem é do tipo condicionamento clássico e o animal só se sentia atraído pela comida quando 
uma luz era apresentada. 
 
A aprendizagem é do tipo uso e desuso. O animal quanto mais usava uma estratégia, mesmo que 
aleatória, maior era sua probabilidade de obter êxito na tarefa. 
 A aprendizagem é do tipo tentativa e erro, onde o animal diminuía gradativamente o comportamento 
aleatório e substituía a manutenção dos comportamentos, que tiveram um resultado desejado. 
 
A aprendizagem é do tipo social, pois foi necessário observar o comportamento correto em outro animal 
para conseguir alcançar a meta. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504681817) Pontos: 0,0 / 0,1 
O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como 
resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico 
chama-se: 
 
 relação cognitiva 
 
antecendente 
 
evento ambiental 
 
paradoxo 
 reflexo 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504674364) Pontos: 0,1 / 0,1 
Pavlov, comportamentalista, estudou o tipo de condicionamento clássico ou respondente. Diante da pesquisa 
realizada por Pavlov para chegar ao entendimento sobre esse tipo de condicionamento, é CORRETO afirmar que: 
 
 
Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos 
precedidos da comida, como luz. Percebeu, depois de um tempo, que os 
animais continuam dependendo da presença da comida para produzir a 
saliva. 
 
Pavlov apenas estudou o condicionamento clássico para identificar 
estímulos específicos para respostas específicas. 
 Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos 
precedidos da comida, como luz e barulho. Percebeu, depois de um 
tempo, que, para o animal salivar, era necessário apenas apresentar os 
estímulos que precediam à comida. 
 
Pavlov utilizou seres humanos nas suas pesquisas e chegou à conclusão 
que o indivíduo precisa ser o responsável pela associação de respostas 
para que a aprendizagem ocorra. 
 
Pavlov realizou experimentos com ratos e percebeu que quando eram 
emitidos choques posteriormente a uma situação que não respondia às 
expectativas do experimentador, esse animal exterminava esse tipo de 
comportamento. 
 
 1a Questão (Ref.: 201505233614) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como Pragmatismo e o segundo considerado como Realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico é: 
 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum 
tipo de método. 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, podem-se 
chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se 
quer estudar. 
 
Respalda-se no Pragmatismo.Acredita que a mente é acessível e pode ser estudado, desde que sejam considerados o mundo exterior 
e os métodos objetivos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505250886) Pontos: 0,1 / 0,1 
Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. (1) Behaviorismo Metodológico (2) Behaviorismo 
Radical ( ) ênfase na percepção ( ) realismo ( ) método interpretativo ( ) pragmático 
 
 
2211 
 
1212 
 
1221 
 1122 
 
2112 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504671877) Pontos: 0,0 / 0,1 
João entrou numa loja de bicicletas, ficou algum tempo observando alguns modelos. Depois de 20 minutos, 
subiu no modelo que mais gostou e saiu pedalando da loja. Os vendedores ficaram sem entender nada. Alguns 
ainda tentaram ir atrás dele, mas João pedalava rapidamente e sumiu na rua. Esse tipo de situação implica 
comportamento humano, objeto de estudo dos behavioristas. Com base nos conceitos do behaviorismo radical, 
julgue as asserções a seguir: Comportamento inclui apenas alguns poucos eventos sobre os quais podemos 
falar. PORQUE O behaviorismo radical evita descrever o comportamento humano de maneiras úteis. Assinale a 
opção correta: 
 
 Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da 
primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504913479) Pontos: 0,0 / 0,1 
Marque a alternativa que completa a seguinte afirmação: "Dentre as várias influências sobre o trabalho de 
Skinner, a teoria de Darwin foi uma das mais significativas,..." 
 
 
Produzindo uma perspectiva de psicologia que o aproximou teoricamente de Watson, na medida em que 
faz com que o comportamento precise ser observado para ser estudado 
 Resultando no desenvolvimento de um modelo que afastava a necessidade de contiguidade entre o 
comportamento e suas explicações, bem como proporcionava um compreensão complexa acerca dos 
determinantes do comportamento 
 
Resultando na adoção da "Metáfora da cadeia" como modelo causal em semelhança às outras ciências da 
época 
 O que possibilitou que Skinner percebesse que o comportamento deveria ser visto para ser estudado, 
afastando assim os sentimentos, os pensamentos, dentre outros, da explicação 
 
Pois mostrou como as ciências naturais estavam distantes da psicologia e que por isso ele deveria propor 
algo completamente novo, o que resultou na "Metáfora da Cadeia". 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504681819) Pontos: 0,0 / 0,1 
Uma criança prefere jogar bola a estudar, comer ou tomar banho. A ordenação, isto é, a ordem de preferência 
na realização de tarefas ou atividades, tem sido chamada de: 
 
 
reforço negativo 
 procedimento de aprendizagem 
 
punição positiva 
 
comportamento desajustado 
 hierarquia de comportamento 
 
 1a Questão (Ref.: 201504681611) Pontos: 0,0 / 0,1 
O comportamento verbal é a única área em que Skinner admitia diferenças entre o rato e o homem. Os sons 
que o organismo humano produz na fala, dizia Skinner, são respostas que podem ser reforçadas por outros sons 
de fala ou gestos. Para Skinner: 
 
 I- A fala é comportamento, estando, pois, sujeita a contingências de reforço, previsão e controle; 
II- O ouvinte, através do seu comportamento de reforçar, não reforçar ou punir o falante pelo que disse, pode 
controlar o comportamento subsequente deste último; 
 
III - Se toda vez que o falante usar uma certa palavra o ouvinte sorrir, este aumenta a probabilidade de que o 
falante repita essa palavra. Se o ouvinte responde fazendo gestos hostis, aumentará a probabilidade de o 
falante evitar essa palavra no futuro. 
 
A partir do exposto, podemos considerar corretas as alternativas: 
 
 
 
I e II; 
 I,II e III. 
 
II e III; 
 
todas elas; 
 I e III; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504682950) Pontos: 0,1 / 0,1 
Clara é uma menina muito levada. Toda vez que Clara se comporta inadequadamente, leva uma lambada com 
chinelo. Agora, Clara sofre só de ver o chinelo. Qual o estímulo condicionado? 
 
 
A lambada; 
 
O medo; 
 O chinelo; 
 
Todas as respostas acima. 
 
A mãe; 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504722705) Pontos: 0,0 / 0,1 
Identifique o elemento presente na aprendizagem descrita na situação abaixo: O pequeno Gabriel, de 2 anos, 
ouviu o seu tio falar um palavrão. Alguns dias depois Gabriel repetiu o palavrão na frente de sua tia e de sua 
avó, que, imediatamente, começaram a rir da novidade. Após isso Gabriel começou sistematicamente a falar 
palavrões. 
 
 estímulo neutro 
 
punição negativa 
 
punição positiva 
 reforço positivo 
 
reforço negativo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504682929) Pontos: 0,1 / 0,1 
O estímulo ______________ deve ________________ do estímulo inato para que surja um reflexo 
______________. Um exemplo pode ser visto no experimento de Pavlov quando ele oferece a carne ao 
cachorro _________ de tocar a campainha. 
 
 
Condicionado / ocorrer depois / incondicionado / antes; 
 
Fisiológico / ocorrer depois/ incondicionado / depois. 
 
Fisiológico / ocorrer antes / incondicionado / depois; 
 Condicionado / ocorrer antes / condicionado / depois; 
 
Condicionado/ ocorrer antes/ condicionado/ antes; 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504680173) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre as relações entre comportamento verbal e linguagem, pode-se afirmar que: 
 
 
São termos diferentes, pois a linguagem leva em consideração o comportamento individual e o 
comportamento verbal, à ação de um grupo; 
 
São termos diferentes, uma vez que a linguagem é tida como um conceito concreto, ao passo que o 
comportamento verbal mostra-se abstrato; 
 São termos diferentes, uma vez que a linguagem tem aspecto abstrato, se restringe a uma comunidade 
linguística e o comportamento verbal trata da ação do indivíduo. 
 
São termos semelhantes, uma vez que ambos tratam de assuntos ligados à ação específica do indivíduo; 
 
São termos semelhantes usados para diferenciar-se da fala, sendo essa última uma ação motora; 
 
1