Avaliando Aprendizado de Cont Met e Prát de Língua Portuguesa

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1a Questão (Ref.:201604863007) Pontos: 0,0 / 0,1 
O objetivo do ensino da língua portuguesa é: 
 
 Formar cidadãos com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização da 
sua língua materna nas várias situações de vida (formal e informal). 
 Organizar o código linguístico. 
 
Diminuir a evasão escolar e as causas de reprovação na disciplina. 
 
Conhecer as regras gramaticais a serem seguidas. 
 
Conhecer superficialmente o idioma, já que se trata de língua materna do aluno. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201604863038) Pontos: 0,1 / 0,1 
Com base no que foi estudado em sala de aula, assinale a alternativa que não seja uma variação 
linguística: 
 
 
Variação situacional 
 
Variação social 
 Variação objetiva 
 
Variação regional ou geográfica 
 
Variação histórica 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201604863032) Pontos: 0,0 / 0,1 
Assinale a alternativa em que não haja um gênero textual literário. 
 
 Notícia 
 
Novela 
 
Romance 
 
Conto 
 Poema 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201604863046) Pontos: 0,0 / 0,1 
Sobre a Linguagem é correto afirmar que: 
 
 é objeto de interação humana, como o lugar de constituição de relações sociais. 
 
é um sistema linguístico acabado, garantindo a sua compreensão pelos locutores de uma 
comunidade. 
 
é a capacidade de se expressar unicamente por meio da escrita e de signos verbais. 
 a linguagem não-verbal é a forma mais eficiente de comunicação entre os seres humanos. 
 
trata-se de modelo exclusivamente escrito da comunicação humana em sociedade. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201604863000) Pontos: 0,0 / 0,1 
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 A linguagem é um fato social, por isso é possível afirmar que não existe sociedade sem 
linguagem, bem como não existe linguagem sem grupo social; 
 Língua e Linguagem são sinônimas. 
 Um dialeto é uma forma errada de um grupo manifestar sua Língua; 
 Para a criança aprender a falar é preciso organizar a linguagem em dificuldades crescentes e 
estimular que ela faça exercícios de discriminação auditiva; 
 Uma Língua é constituída por seu vocabulário, mas também pela sua própria estrutura, pelas 
regras e pelos seus usuários; 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201604863116) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa que melhor apresenta a concepção linguística de ensino de Língua Portuguesa 
(LP): 
 
 
O ensino de LP deve se restringir à gramática normativa, pois a linguagem coloquial já é 
aprendida fora da sala de aula. 
 O ensino de LP deve abordar as variedades linguísticas, para o entendimento de que a 
linguagem deve se adequar ao contexto de comunicação. 
 
O ensino de LP deve priorizar a leitura de obras clássicas, já que a escrita dos autores dessas 
obras deve ser seguida. 
 
A linguística prioriza o ensino da oralidade. 
 
O ensino da LP deve priorizar a escrita, já que a oralidade se aprende naturalmente. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201604862991) Pontos: 0,0 / 0,1 
Analise o seguinte enunciado: Todas as pessoas de qualquer classe têm diversas formas de falar, 
(ASSERÇÃO 1) Porque é através dela que nos comunicamos, que expressamos os nossos sentimentos, 
que dizemos o que pensamos, que convencemos alguém a fazer alguma coisa, que ensinamos Língua 
Portuguesa. (ASSERÇÃO 2) Assinale a opção correta a respeito desse enunciado. 
 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a 
primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201604862994) Pontos: 0,1 / 0,1 
São práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa: I - Leitura e interpretação de textos (orais 
e escritos) II - Produção de textos (orais e escritos), III- Análise linguística de textos IV - Atividades de 
sistematização de conteúdos específicos. Assinale a resposta correta: 
 
 
Apenas a II está correta. 
 
Apenas as I, II e IV estão corretas. 
 
Apenas a III está correta. 
 
Apenas a I está correta. 
 As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201604862879) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a única opção correta com relação ao seguinte conceito: "Por preconceito linguístico 
entende-se..." 
 
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem considerados 
o fala mais correto da norma padrão. 
 O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam. 
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da sonoridade linguística 
perfeita em detrimento da fala de outras regiões. 
 
O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função do dialeto que 
utilizam ser carregado de expressões desconhecidas por outros lugares. 
 
O julgamento negativo que se faz dos falantes em função da variedade sonora que se utilizam. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201604862916) Pontos: 0,1 / 0,1 
O personagem Chico Bento, criação de Maurício de Souza, é encontrado em revistas e filmes. Trata-se 
de um personagem que mora em um contexto sociocultural do campo e apresenta um dialeto próprio 
de sua região. Assinale a opção que identifica o trabalho adequado a ser realizado com a 
linguagem desse personagem: 
 
 
Solicitar aos alunos a dramatização de uma história de Chico Bento, reproduzindo o seu dialeto 
de acordo com a norma padrão. 
 
Realizar atividades que envolvam falares caipiras assim como gírias não devem fazer parte do 
planejamento do professor, pois não estão de acordo com os PCN´S. 
 
Evitar a utilização desse personagem como material didático em sala de aula por causa do seu 
dialeto, pois os alunos podem memorizar erradamente as palavras. 
 Solicitar aos alunos que analisem como o Chico Bento fala e observem se há comunicação 
entre ele e os outros personagens, identificando a realidade sociocultural dos personagens 
através do dialeto usado por eles. 
 
Solicitar aos alunos que reproduzam a fala de Chico Bento para a escrita padrão correta no 
caderno de exercícios, para perceber a diferença. 
 
 
1a Questão (Ref.:201604863152) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa correspondente ao tipo textual predominante no texto a seguir: 
"Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, 
diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, 
sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três 
passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os 
lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque 
(...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para Dario). 
 
 Dissertativo. 
 Expositivo. 
 Injuntivo. 
 Argumentativo. 
 Narrativo. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201604863151) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa cuja variedade linguística é a coloquial. 
 
 O Ernesto, que mora no Brás, convidou nóis para um samba. Nós fumos, mas não 
encontremos ninguém. 
 A gente não sabe mais o que fazer. 
 Cem mil pessoas morreram com o desabamento da encosta. 
 "Quando oiei a terra ardendo / Quá foguera de são João." 
 Passe-me o sal, por favor! 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201604863146) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa cuja variante linguística é a culta. 
 
 Dê-me outrasopções e eu escolherei uma melhor. 
 A gente não sabemos mais o que queremos. 
 Traga o prato pra mim comer. 
 Qué apanha, menino? Qué apanhá? 
 Me perco nesse mar de solidão. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201604863189) Pontos: 0,0 / 0,1 
(valor: 0,8 décimos) Leia o texto que se segue: Só há pouco tempo passou a integrar as 
responsabilidades da escola: o desenvolvimento da língua oral dos alunos. Só recentemente a 
Linguística e a Pedagogia reconheceram a língua falada, de importância tão fundamental na vida 
cotidiana dos cidadãos, como legítimo objeto de estudo. [...] Os alunos falantes de variedades 
linguísticas diferentes da chamada ¿língua padrão¿, por um lado, têm direito de dominar essa 
variedade, que é a esperada e mais aceita em muitas práticas valorizadas socialmente; por outro lado, 
têm direito também ao reconhecimento de que seu modo de falar, aprendido com a família e a 
comunidade, é tão legítimo quanto qualquer outro e, portanto, não pode ser discriminado.¿ (BRASIL, 
2007, p. 53). O texto apresentado focaliza a responsabilidade da escola no desenvolvimento da língua 
oral dos alunos. Com relação aos conhecimentos relacionados à língua falada, que devem ser 
abordados e trabalhados, sistematicamente, na escola, é necessário aos docentes (exceto) 
 
 (c) possibilitar às crianças expor opiniões, porém sempre as corrigindo de modo que as falas 
regionais não se tornem vícios de linguagem, pois o que se privilegia na escola é o uso da 
norma culta da leitura e escrita; 
 
(d) possibilitar às crianças participar das interações em sala de aula; produzir textos escritos 
de diversos gêneros; usar a língua falada em diversas situações. 
 
(a) compreenderem que os estudantes possuem uma linguagem bastante desenvolvida em 
seu meio social e que esta linguagem não é errada; 
 
(e) possibilitar às crianças expor opiniões nos debates com os colegas; participar das 
interações cotidianas em salas de aula. 
 (b) possibilitar às crianças participar das interações cotidianas em sala de aula; expor 
opiniões; respeitar a diversidade das formas de expressão oral; usar a língua falada em 
diversas situações escolares 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201604863220) Pontos: 0,1 / 0,1 
Escreva V para verdadeiro e F para falso dentro dos parênteses e depois assinale a alternativa 
correspondente a sua resposta. 
( ) "Bah!, hoje fui à padaria comprar um cacetinho; mas como tá caro, tchê!" - Esta oração 
exemplifica a variante linguística regional. 
( ) "Data Venia, meritíssimo, há de se considerar que o réu não deve ser julgado por seus 
crimes-fins" - Esta oração exemplifica uma variação linguística voltada ao regionalismo. 
( ) "Mano, a fofoca da vizinha deu maió treta" - Nesta oração constam gírias, consideradas 
variantes linguísticas socioculturais. 
( ) "Moiçolas vestidas de branco, bailavam pelo salão de festas a comemorar suas doces 
primaveras de 15 anos" - Nesta oração constam variantes linguísticas de gênero. 
( ) "Esta cardiopatia parece-me grave, pois o ventríloquo esquerdo cardíaco está entupido" -
 Nesta oração constata-se a variação linguística condicionada à fala técnica de um grupo 
profissional. 
 
 V, F, V, V, F 
 V, F, V, F, V 
 F, F, V, V, F 
 F, V, F, V, V 
 V, V, F, V, F 
 
 
1a Questão (Ref.:201604862800) Pontos: 0,1 / 0,1 
Leia o texto escrito por uma criança para o mural da escola: 
Vendu uma muchila rocha por 10 real. 
Marcos 2.º A da manhã 
O diagnóstico das necessidades de aprendizagem desse aluno indica que ele: 
I. transcreve a fala (vendu, muchila); 
II. não usa a concordância nominal da variante culta (10 real); 
III. não sabe que o mesmo fonema pode ser grafado com diferentes letras (rocha); 
 IV. não sabe que o gênero anúncio deve conter título e identificação do anunciante. 
Estão corretas: 
 
 
I, II e IV, apenas. 
 
I, II, III e IV. 
 I, II e III, apenas. 
 
II e IV, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201604862816) Pontos: 0,1 / 0,1 
Na prática de produção de texto, é importante que o estudante: 
1. considere o destinatário, a sua finalidade e as características do gênero. 
2. solicite que o professor organize, sozinho, as ideias de acordo com as características textuais de 
cada gênero. 
3. utilize estratégias de escrita: planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação. 
4. deixe que somente o professor controle a legibilidade do escrito. 
 5. utilize o dicionário e outras fontes escritas para resolver dúvidas ortográficas. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
 
 
São corretas apenas as afirmativas 2,3 e 4.. 
 São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5 
 
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
 
São corretas apenas as afirmativas 1,2 e 4 
 
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201604862923) Pontos: 0,1 / 0,1 
Com relação à concepção do ensino da gramática, a única opção INCORRETA é: 
 
 A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à produção de bons textos 
 
A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à inibição comunicativa. 
 
A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à insegurança na própria língua de 
berço. 
 
A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao sufocamento da expressão pessoal. 
 
A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao bloqueio da criatividade. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201604862896) Pontos: 0,1 / 0,1 
Atualmente, a partir do que os estudiosos da língua portuguesa têm organizado suas 
conclusões, assinale a única opção que não completa o enunciado a seguir: 
Nas relações entre língua e gramática, destaca-se que o funcionamento das línguas: 
 
 
pode ser veiculado conforme fatores socioculturais e contextuais. 
 só pode ser veiculado através de textos escritos. 
 
pode ser veiculado sob a forma de textos orais ou escritos. 
 
pode ser veiculado com diferentes propósitos comunicativos. 
 
pode ser veiculado através de vários suportes: televisão, livros, internet. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201604862866) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Luiz Carlos Travaglia (2011), em seu texto Gramática Ensino Plural, "um ensino de gramática 
pertinente para a vida e capaz de ter influência na qualidade de vida das pessoas [...] será sem dúvida 
um ensino de gramática que desenvolva a competência comunicativa do falante, isto é, a capacidade 
de o falante usar cada vez mais recursos da língua e de forma adequada a cada situação de interação 
comunicativa". Das propostas de exercícios a seguir, apresentadas a uma turma de 5º ano do 
ensino fundamental, qual delas está adequada a esse ensino de gramática defendido pelo 
autor? 
 
 Reescreva o texto: Ronaldinho Gaúcho tem realizado grandes partidas. Ronaldinho Gaúcho 
foi convocado para jogar na seleção brasileira, substituindo o termo que se repete por outro 
com o mesmo sentido. 
 
Conjugue o verbo amar no presente, no pretérito perfeito e no futuro do presente do 
indicativo. 
 
Faça uma lista dos pronomes pessoais do caso reto. 
 
Sublinhe os verbos do texto: Minha mãe caminhava pela Praça Dom José Gaspar quando foi 
agredida por dois rapazes que andavam de patins. 
 
Indique a classe da palavra destacada na frase: As crianças brincavam no parque. Elas 
estavam felizes.