SIMULADO DE CONT, MET E PRAT. DO ENSINO NAS CRECHES E ED. INFANTIL

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SIMULADO DE  CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	
	Simulado: CEL
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	Aluno(a): PRISC
	Matrícula: 201307387047
	Desempenho: 7,
	Data: 14/10/2014 23:33:39 (Finalizada)
	
	 
SIMULADO 1
1a Questão (Ref.: 201307468571)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Nesta perspectiva, NEGA o ato de educar como:
		
	
	Experiência intelectual reservada aos filhos dos grupos privilegiados
	 
	Atividade de execução para crianças pobres e atividades intelectuais para crianças ricas
	 
	Práticas formativas relacionadas aos aspectos corporais e cognitivos
	
	Colocação das crianças ricas e pobres em salas separadas
	
	Experiência corporal própria das crianças carentes
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307468564)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
		
	
	A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano
	 
	A criança e a maternidade tinham muita importância
	
	As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação
	
	A mulher branca entrega seus filhos à ama
	
	A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307468562)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	 
	os negros
	
	os índios
	
	os filhos de colonos
	
	os brancos
	
	os nobres
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307468576)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de:
		
	
	5 a 6 anos
	
	5 a 7 anos
	
	3 a 6 anos
	 
	0 a 3 anos
	
	4 a 5 anos
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307468567)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
		
	
	Constituição Federal de 1988
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
	
	Certidão de nascimento
	 
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	Código de Menores de 1927
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307468579)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
		
	
	a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
	
	deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
	
	é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador.
	 
	o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
	
	as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307468553)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que:
		
	
	As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar a compor a renda familiar.
	
	A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais.
	 
	No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também responsabilidade do Estado.
	
	Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, pois são atenciosos e amorosos com seus filhos.
	
	O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade de tornar coletivo o cuidado e a educação da criança pequena.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307468555)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas.
	
	a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar.
	
	o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
	
	na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
	 
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307475599)
	
	Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique?
		
	
Sua Resposta: 
	
Compare com a sua resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307472272)
	
	Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores que eram apresentadas ao jovem infrator.
		
	
Sua Resposta: 
	
Compare com a sua resposta:
Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão.
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.
		
	SIMULADO 2
	1a Questão (Ref.: 201307468558)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os adultos devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando experiências significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o mesmo valor. Portanto, pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar que:
		
	
	todas as crianças, independente de religião, sexo, raçasão consideradas cidadãs e, portanto, devem ter direitos ao brincar e à educação de qualidade.
	 
	não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes faixas etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos.
	
	a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças.
	
	o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e toalhas de rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros.
	
	a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a construção de conhecimentos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307472037)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o educador NÃO deve oferecer atividades que:
		
	
	esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os gêneros.
	 
	incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no quadro e ditados.
	
	ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras.
	
	estejam de acordo com o nível cognitivo da criança.
	
	tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, através de atividades lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307472306)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Durante o cotidiano das instituições de educação infantil serão promovidas ações que irão consolidar a união do cuidar e educar como práticas inseparáveis. É no espaço do dia a dia, no ritmo e ao longo de cada jornada que acontecem saltos qualitativos no desenvolvimento da criança, respeitando sua singularidade, movimento e necessidade, a criança fará descobertas vivendo experiências a partir de tudo que será oferecido a sua volta. Com relação a esse aspecto está correto afirmar que:
		
	
	a alimentação e o sono devem ser considerados os aspectos mais importantes, pois permitirão a saúde e o crescimento saudável.
	
	a avaliação deve ser criteriosa, pois nesse momento serão identificadas as capacidades iniciais de aprendizagem.
	 
	a família deverá preocupar-se em manter-se informada a respeito de tudo que acontecerá nesse espaço.
	 
	identificar a organização da rotina e do ambiente como aspectos que devem garantir exclusivamente a saúde e a segurança da criança.
	
	o planejamento não é um aspecto importante, pois o essencial é a abertura para os movimentos espontâneos da criança.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307468575)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante?
		
	 
	exigente com o conteúdo das avaliações
	
	bom humor e boa disposição
	
	saber escutar e elaborar plano de aula
	
	autocontrole e postura mediadora
	
	atualizado com as teorias e práticas pedagógicas
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307468585)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento desse autor, EXCETO uma que é:
		
	
	Não existe atividade lúdica sem regras.
	 
	O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si.
	
	O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais.
	
	O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados.
	
	Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas crianças em idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307468573)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
		
	 
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307468560)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO:
		
	
	Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a.
	
	Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	
	Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível.
	
	Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos.
	 
	Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307468555)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas.
	
	na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
	
	o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
	
	a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar.
	 
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307475599)
	
	Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique?
		
	
Sua Resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
	
Compare com a sua resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observadorde crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307472272)
	
	Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores que eram apresentadas ao jovem infrator.
		
	
Sua Resposta: Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão. Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.
	
Compare com a sua resposta:
Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão.
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.
		
SIMULADO 3
	1a Questão (Ref.: 201307468571)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Nesta perspectiva, NEGA o ato de educar como:
		
	
	Atividade de execução para crianças pobres e atividades intelectuais para crianças ricas
	 
	Práticas formativas relacionadas aos aspectos corporais e cognitivos
	
	Experiência intelectual reservada aos filhos dos grupos privilegiados
	
	Colocação das crianças ricas e pobres em salas separadas
	
	Experiência corporal própria das crianças carentes
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307468564)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
		
	
	A mulher branca entrega seus filhos à ama
	
	A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano
	
	A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação
	 
	A criança e a maternidade tinham muita importância
	
	As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307468562)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	 
	os negros
	
	os filhos de colonos
	
	os nobres
	
	os índios
	
	os brancos
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307468576)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de:
		
	
	4 a 5 anos
	
	5 a 6 anos
	
	5 a 7 anos
	
	3 a 6 anos
	 
	0 a 3 anos
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307468567)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
		
	 
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	Código de Menores de 1927
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
	
	Constituição Federal de 1988
	
	Certidão de nascimento
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307468579)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
		
	
	deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
	 
	o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
	
	as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
	
	é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador.
	
	a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307468553)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que:
		
	
	Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, pois são atenciosos e amorosos com seus filhos.
	
	A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais.
	
	O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade de tornar coletivo o cuidado e a educação da criança pequena.
	
	As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar a compor a renda familiar.
	 
	No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também responsabilidade do Estado.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307472037)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o educador NÃO deve oferecer atividades que:
		
	
	ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras.
	
	estejam de acordo com o nível cognitivo da criança.
	 
	incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no quadro e ditados.
	
	tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, através de atividades lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças.
	
	esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os gêneros.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307475599)
	
	Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique?
		
	
Sua Resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
	
Compare com a sua resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as criançasa participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307472272)
	
	Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores que eram apresentadas ao jovem infrator.
		
	
Sua Resposta: Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão. Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.
	
Compare com a sua resposta:
Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão.
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.