apol 4 etnica racial

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Questão 1/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Nos estudos desta disciplina, a Teoria da Eugenia aborda conceitos de miscigenação de raças. Sendo assim e conforme conteúdo estudado, leia as asserções que seguem.
Segundo a Teoria da Eugenia, as deficiências do povo brasileiro eram decorrentes do processo de miscigenação entre brancos e negros.
Segundo a Teoria da Eugenia, o branqueamento da população era o motivo pelo qual as deficiências e a inferioridade da população brasileira aconteciam; o processo de miscigenação entre brancos e negros, ao contrário, seria a solução para este problema da realidade brasileira.
De acordo com o conteúdo estudado e com o abordado na Teoria da Eugenia, é correto afirmar que:
	
	A
	As duas assertivas estão corretas, mas não são complementares entre si.
	
	B
	As duas assertivas estão incorretas, embora sejam complementares entre si.
	
	C
	A primeira assertiva está correta, e a segunda assertiva está incorreta.
	
	D
	A primeira assertiva está incorreta, e a segunda assertiva está correta.
	
	E
	As duas assertivas apresentam conteúdo diverso do que apresenta a Teoria da Eugenia.
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Leia com atenção a afirmativa a seguir, relacionado ao conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 04:
“A violência e o medo tencionam a vida, as relações, se materializam na rotina e no cotidiano.”
Considerando a frase citada e conteúdo da Aula 04 que aborda a relação da violência com o medo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O medo não possui relação direta com a violência, pois trata-se de um sentimento alicerçado na imaginação;
	
	B
	O medo é antes uma figura de linguagem do que um fenômeno social, não sendo pauta significativa no debate da segurança pública;
	
	C
	O medo é uma reprodução cultural de caráter religioso, a ser superado pelo conhecimento e aprofundamento científico;
	
	D
	O medo se constrói na sociedade, à medida que a (re)incidência de práticas 
violentas torna-se parte do cotidiano vivido;
	
	E
	O medo relaciona-se com a violência porque todos são violentos e todos tem medo.
Questão 3/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Segundo o conteúdo trabalhado na Rota de Aprendizagem da Aula 04, “a violência é representada pela força brutal, pela cólera, que constrange e submete uma pessoa por outra”.
Considerando o conceito acima destacado e o conteúdo abordado na aula, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A violência não é histórica, mas sim um fenômeno da sociedade capitalista moderna;
	
	B
	A violência é universal, estando presente nas relações humanas
 historicamente;
	
	C
	A violência restringe-se a grupos criminosos organizados e armados;
	
	D
	A violência não é física, mas sim a constante tensão entre diferentes conceitos;
	
	E
	A violência foi superada pela democracia, sendo um fenômeno típico das ditaduras.
Questão 4/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Considere o texto a seguir, trabalhado ao longo da Rota de Aprendizagem da Aula 04:
Há uma metamorfose, uma remontagem da violência e suas justificativas, com o desenvolvimento das sociedades, industrialização, guerras desde as pequenas e camponesas até as bélicas e de caráter mundial, influências de Estados nações, crescimento das tecnologias bélicas, as revoltas sociais, manifestações de rebeliões prisionais, movimentos se extermínios contribuem com a defesa do uso da violência.
Tendo com referência o fragmento de texto acima destacado e o conteúdo da Aula 04, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Não se pode afirmar que o Brasil seja um país violento, pois nos últimos anos não constam episódios de guerras civis em seu cotidiano;
	
	B
	a violência se expressa de diferentes formas e compõe as relações sociais de 
cada sociedade, em cada época, não se tratando de um fenômeno estático;
	
	C
	Um fenômeno só pode ser caracterizado como uma violência se decorre em danos materiais e físicos contra terceiros;
	
	D
	O crescimento das tecnologias bélicas reprimiu as práticas violentas;
	
	E
	As revoltas sociais, protestos e greves não deveriam existir, pois tratam-se de práticas que estimulam a violência.
Questão 5/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo de discriminação racial, estudado correntemente nesta disciplinam, alguns estudiosos debruçaram seus estudos nesta área. Acerca destes pensamentos, leia as assertivas abaixo.
I A corrente que compreendia que há pouca ou nenhuma discriminação racial e grande fluidez entre as raças é a corrente de compreensão majoritária no Brasil.
II Havia apenas um entendimento acerca da democracia racial, que se sustentava na ideia de que a discriminação racial, apesar de ampla e generalizada, é transitória.
III A compreensão de que a discriminação racial era estrutural e persistente entendia que o Brasil era caracterizado pela exclusão racial.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II.
	
	C
	II, III.
	
	D
	I
	
	E
	III