PROVA POLÍTICAS PÚBLICAS

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Avaliação: CEL0139_AV2_201201594091 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA 
Tipo de Avaliação: AV2 
 
Professor: JOSE VEIGA DE CARVALHO FILHO Turma: 9004/AM 
Nota da Prova: 2,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 23/11/2014 10:26:36 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202252062) Pontos: 0,5 / 0,5 
Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% 
do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% 
do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência? 
 
 
E) Constituição Federal de 1988. 
 
C) Referenciais Curriculares. 
 B) Plano Nacional de Educação. 
 
D) Diretrizes Curriculares. 
 
A) Parâmetros Curriculares. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201714402) Pontos: 0,5 / 1,5 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização 
da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o 
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício 
da cidadania e qualificação para o trabalho¿. A partir do exposto, cite 3 direitos assegurado á criança e ao 
Adolescente na dimensão do cotidiano escolar: 
 
 
Resposta: A criança tem direito a Educação, Orientação educacional e acompanhamento familiar. 
 
 
Gabarito: Ser respeitado por seus educadores; Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias 
escolares superiores; Organizar e participar em entidades estudantis e Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201711433) Pontos: 0,0 / 0,5 
República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No 
momento de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a 
população aos direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação 
durante esse período histórico? 
 
 
abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada 
 
a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos 
 o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade 
 
democratização do ensino elementar 
 os jesuítas mantêm-se como responsáveis por toda a educação nacional 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201711394) Pontos: 0,5 / 0,5 
A primeira Lei de Diretrizes e Bases, promulgada em 1961,viveu dois momentos distintos em seu processo de 
elaboração. O primeiro, encaminhado pelo ministro da educação da época - Clemente Mariani, representada 
pelo debate entre: 
 
 
Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores 
 
Escolas públicas e particulares quanto à aplicação das verbas públicas 
 
Escolas primárias e universidades quanto aos princípios da educação 
 
Práticas pedagógicas na educação básica 
 Centralização e descentralização da Gestão Educacional 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202252065) Pontos: 0,0 / 0,5 
Do que trata o artigo 26-A, inserido na Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, através da lei 10.639 de 09 de 
janeiro de 2003 e alterado pela redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008: 
 
 
e) Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da 
zona rural; organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo 
agrícola e às condições climáticas. 
 
d) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades 
adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as 
condições de acesso. 
 
c) Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de 
alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento. 
 a) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, 
preferencialmente na rede regular de ensino; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito 
à liberdade e apreço à tolerância. 
 b) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se 
obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202221779) Pontos: 0,0 / 0,5 
Ao se contrapor ao Estado de Bem Estar Social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o 
neoliberalismo: 
 
 
buscou convencer que a coisa privada é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o público, em função da 
racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade. 
 
condenava a privatização dos serviços públicos; 
 embasou a organização societária sob a ótica da competição, da segmentação e da seletividade; 
 
qualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público; 
 privilegiava os serviços públicos em detrimento dos privados; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201711597) Pontos: 0,0 / 0,5 
O Estatuto da Criança e do Adolescente é considerado um dos modelos legais mais avançados no mundo, mas 
isso não basta. O fundamental é que os avanços se apresentem em conquistas sociais. Quando a legislação não 
é cumprida integralmente, cabe a sociedade: 
 
 exigir seus direitos através dos movimentos sociais 
 contar com o apoio da Escola 
 
aguardar a iniciativa do Conselho Tutelar 
 
esperar providências do governo 
 
se adaptar a situação violada 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202252789) Pontos: 1,0 / 1,5 
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 fala dos Princípios e Fins da Educação Nacional e o Art. 3º. expressa que O 
ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Comente este artigo, pontuando três 
indicativos de ações no interior das escolas, para cumprimento destes incisos apontados acima. 
 
 
Resposta: Dentro das concepções expostas conforme a LDB 9394/96, trazendo para os dias atuais - Se faz 
necessário trabalhar as diversidades culturais, pois o aluno não chega pronto ao ambiente escolar, desta forma 
o mesmo compreenderá seu papel no meio social que vive, mostrando que todos somos iguais e que todos tem 
direitos regidos por lei a educação. Permitir e incentivar que o aluno se torne dono de suas reflexições e que ao 
longo de sua vida possa aprender a expor seus pensamentos, tornar um aluno crítico-reflexivo e preparar um 
cidadão pronto para vida, trabalhar em sala de forma prazerosa a diversidade de nossas regiões, trazer um 
brincar como forma de respeitar o espaço do outro. Mas para que se tenha sucesso é necessário que todos 
envolvidos no processo de ensino/aprendizagem deste aluno possa trabalhar em conjunto que a matemática 
ande de mãos dadas com a ciência. E visando melhoria foi criado os conselhos escolares para trabalhar os 
prícncipios mencionados ao longo da pergunta. 
 
 
Gabarito: Os alunos podem encaminhar seus argumentos para avanços no interior da Escola. Podem abordar 
diferentes temas, desde que apresentem coerência. Alguns exemplos de abordagens: Cidadania é vivência no 
dia a dia, maior participação dos alunos nas decisões da escola. Melhorar as condições do ensino. Qualidade da 
educação. Respeito à diversidade. Tanto do aluno quanto do professor. O respeito às ideias de todos e a forma 
de trabalhar de cada um. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Valorização do profissionalda educação 
escolar. Criar espaços diferenciados de aprendizagem: bibliotecas, videotecas, espaços esportivos, salas de 
informática e outros. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201711696) Pontos: 0,0 / 1,0 
As Reformas Educacionais indicadas pelo Banco Mundial apresentaram basicamente dois eixos, assinale a 
alternativa que corresponde a um desses eixos: 
 
 
Atendimento especial para alunos com necessidades especiais nas igrejas. 
 
Programas de atendimento das necessidades do processo ensino aprendizagem. 
 
Custo/qualidade estabelecido em função das necessidades do país. 
 Qualidade do ensino em função do diagnóstico apresentado pelo Banco. 
 Ampliação dos anos de escolaridade para melhor formação. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202227661) Pontos: 0,0 / 1,0 
Podemos afirmar que o FUNDEF: 
 
 
Representou muito para o avanço da participação popular na história do financiamento da educação 
pública. 
 Poderia ter iniciado uma nova cultura de participação e fiscalização da população no orçamento dos 
recursos públicos, mas, na prática, esbarrou na relação de poder estabelecida na nossa organização 
social. 
 Foi a resposta do governo FHC ao Acordo Nacional de Valorização do Magistério da Educação Básica - 
assinado em julho de 1994, no governo de Itamar Franco que, entre outras medidas, estabelecia o 
compromisso de não se fixar a um Piso Salarial Nacional . 
 
Foi composto de 15% do Fundo de Participação dos Estados, do Fundo de Participação dos Municípios, do 
Imposto de Circulação de Mecadorias e Serviços(ICMS) e do Imposto sobre Produtos Industrializados 
Exportados(IPI-Exportação). 
 
Foi uma fonte de recursos destinada a toda a educação básica no Brasil.