Relatório de Estágio II

Prévia do material em texto

17
UNIVERSIDADE SALVADOR - UNIFACS
PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE
LAIANE OLIVEIRA SANTOS
Relatório de Estágio CURRICULAR Supervisionado II
cO-PARTICIPAÇÃO E PLANEJAMENTO
Santo Antônio de Jesus - BA
Maio de 2014
Laiane Oliveira Santos
Relatório de Estágio CURRICULAR Supervisionado II
CO-PARTICIPAÇÃO E PLANEJAMENTO
Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da Universidade Salvador – UNIFACS, como requisito parcial para conclusão da disciplina.
Orientador(a): Adionê Torres Santos
Santo Antônio de Jesus - BA
Maio de 2014
AGRADECIMENTO
	Em primeiro lugar agradeço a Deus o único ser supremo a quem devo a vida e que me deu forças para transpor todas as barreiras e alcançar mais uma vitória.
A orientadora Adionê Torres Santos, pelo apoio e incentivo.
Ao meu esposo Erisvaldo Fonseca, pela paciência e companheirismo, estando sempre ao meu lado, vivenciando alegrias e tristezas.
A toda comunidade escolar da instituição, pela valorização do meu trabalho, apoio e incentivo na realização das atividades propostas.
A Professora Regente da turma, Nelcimar Maria, pela confiança depositada e cooperação no meu desenvolvimento acadêmico e profissional.
Aos alunos, pelas experiências trocadas, que contribuíram de maneira significativa para minha formação enquanto profissional.
Aos meus amigos e amigas que de alguma forma contribuíram para que esse trabalho fosse realizado.
Enfim, a todos que direta ou indiretamente estiveram ao meu lado me estimulando a seguir em frente. 
 
Resumo 
O presente relatório versa sobre as experiências vivenciadas na prática pedagógica de estágio supervisionado II, realizado na Escola Municipal Plínio Tude de Souza, na turma do 5º ano, tendo como Professora Regente Nelcimar Maria. O mesmo constitui-se numa atividade avaliativa obrigatória do 5º Semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Salvador – UNIFACS. A partir de observações no campo de estágio, foi possível descrever as principais características da instituição, apontar aspectos relacionados ao planejamento e execução das atividades desenvolvidas, destacando os pontos fortes e fracos a partir de uma análise crítica e argumentativa sobre os acontecimentos vivenciados durante a experiência, sendo possível a aplicação prática das teorias aprendidas durante o desenvolvimento do curso. 
Palavras-chave: Observação. Planejamento. Experiências. 
 
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO									06
2	DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO							08
3	DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES							13
4	AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE							16
5	A DIMENSÃO FORMATIVA DO ESTÁGIO 					18
6	CONSIDERAÇÕES FINAIS							20
REFERÊNCIAS									21
ANEXOS										22
1 Introdução 
Este relatório é resultado do estágio supervisionado II de co-participação e planejamento realizado no 5º semestre do curso de Pedagogia, orientado pela tutora Adione Torres Santos, realizado na Escola Municipal Plínio Tude de Souza, localizada na Rua Caminho dos Remédios S/N, Batatan, Nazaré – BA, na turma do 5º ano, tendo como Professora Regente Nelcimar Maria Silva Pimentel Ribeiro, com um total de 15 alunos, sendo 6 meninas e 9 meninos, todos numa faixa etária de 10 à 14 anos.
O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. 
Ele tem como objetivo relatar como se desenvolve o trabalho no ambiente escolar, em especial na sala de aula, e como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como se dá a interação aluno/professor, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar, pois segundo FREIRE “Saber ensinar não é transmitir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”.
O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e o futuro profissional de educação, para que o mesmo esteja familiarizado com a prática de sala de aula, conviva com toda comunidade escolar e habitue-se ao ambiente com seus problemas, desafios e dificuldades, pois os novos rumos da educação propõem que o educando tenha condição de resgatar e compreender o contexto social, político e econômico que está diretamente ligado ao ambiente em que vivemos, sendo necessários profissionais qualificados para serem elos incentivadores e motivadores do processo ensino/aprendizagem.
As experiências vivenciadas no período do estágio possibilitaram importantes momentos de reflexão, ao analisar de maneira mais próxima o papel da escola e de maneira especial do professor, de construir com autonomia a cidadania, tornando o espaço escolar em um ambiente interativo, onde haja troca de ideias, busca e construção de novos conhecimentos e acima de tudo, formação ética dos educandos. Todavia a escola é um ambiente social, sendo dever da mesma, orientar o indivíduo para viver na sociedade de maneira autônoma e democrática.
Sendo assim esse relatório é constituído por relatos críticos e argumentativos que serão apresentados seguindo a seguinte estrutura: descrição da instituição, descrição das atividades, avaliação da atividade profissional, a dimensão formativa do estágio, considerações finais, referências e anexos. 
2 Descrição da INSTITUIÇÃO 
A Escola Plínio Tude de Souza, situada na rua Caminho dos Remédios, bairro Batatan, s/n, Nazaré – BA, foi fundada em 1935 pelo Sr. Siridião Tude(francês) com o objetivo de atender aos filhos de operários que trabalhavam em sua fábrica de gelo. Colocou na Escola o nome de seu filho Plínio Tude de Souza. A referida escola funcionava em sua fazenda localizada nos Remédios, na parte térrea do sobrado, onde os alunos estudavam desde o 1º ano atrasado até o 5º ano primário. As aulas eram ministradas por sua filha Vírginia Tude (1ª professora).
Havia na Escola um museu, com vários tipos de animais (barata, aranha, aves e esqueletos de pessoas para estudo, etc.). Esses esqueletos indicavam os nomes de cada osso pertencente ao ser humano. Às quintas-feiras, havia aula de carpintaria, onde os alunos (meninos) construíam vários tipos de móveis como: cadeirinhas, mesinhas, sofás, etc. e para as meninas aula de tricô, bordado, crochê, etc. Como civismo, o Hino Nacional era cantado por todos no início das aulas e no término, assim como nas datas cívicas e hasteamento da bandeira. 
 	Os alunos iniciavam o processo de aprendizagem com a carta do ABC, com a idade de 07 anos ingressando no 1º ano atrasado e em seguida era aprovado para o 1º ano adiantado, quando já poderia ler a cartilha e assim sucessivamente. A digníssima professora Maura santos de Santana fez seu estágio do curso de magistério nesta escola sendo a 1ª estagiária. Em 1960, a escola foi transferida da Fazenda Aliança para a rua Caminho dos Remédios, tendo como professora a senhora Leonídia Fernandes, professora contratada pelo estado.
 	Construída com uma sala grande, dois banheiros para alunos e um para professora, um depósito, um pátio na frente e um quintal bastante grande. A partir de 1979, a escola passou a ser de responsabilidade do município de Nazaré, tendo como professora a senhora Dilza Fienes Sampaio, que assume atualmente a direção da escola. Em 1997, a escola foi ampliada com a construção de duas salas e um muro na frente. A partir daí a escola contempla a Educação Infantil, o ensino fundamental e EJA , beneficiando toda comunidade local.
Em 1999 criou-se a primeira APM (Associação de Pais e Mestres), que não surtiu o efeito desejado. Atualmente o Colegiado que foi fundado em 2005, tendo a eleição para escolha dos membros, com um representante paracada segmento (pai, professor, aluno e funcionário). A escola recebeu do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) a importância de R$ 2.710,00, que serviu para a adaptação de mais um banheiro, pintura, carpintaria, pedreiro, a compra de ventiladores para as salas de aula e um bebedouro eletrônico. Em 2010 foram construída mais duas salas, sendo uma para informática e mais dois banheiros. Em 2011 foi construído um muro nos fundos e uma área para recreação e foi recebido 19 computadores do Governo Federal, para equipar o laboratório de informática. Após a construção dos dois novos banheiros, foram demolidos os antigos para ampliação da secretaria. 
Embora tenham sido realizadas muitas adaptações, a escola continua com um espaço muito pequeno, tornando-se ainda mais complicado após o Programa mais Educação, já que os alunos do 1º ao 5º ano permanecem na escola no horário integral. Porém com todas as dificuldades e desafios a escola busca em parceria realizar um trabalho pautado no que disse Paulo Freire “Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se atua, em que se cria, em que se fala, em que se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida.” 
A mesma Tem como visão de futuro ser uma escola eficiente e comprometida com a formação de cidadãos críticos, reflexivos e participativos e como Missão construir uma escola participativa, que possibilite a formação integral dos alunos através de ações educativas fundamentadas em valores que contribuam para a formação de cidadãos capazes de agir na transformação da sociedade. Sendo esses valores o AMOR o principal valor, pois supera tudo, e tanto na escola como na família ele deve prevalecer, o RESPEITO que é a base de toda a convivência. Respeitar é valorizar as potencialidades de cada um, respeitando as diferenças. Saber utilizar seus direitos e deveres, a SOLIDARIEDADE um dos valores essenciais, principalmente em nossa comunidade tão carente, a PARTICIPAÇÃO valor indispensável para um trabalho coletivo, a ÉTICA virtude que deve permear as relações humanas e a RESPONSABILIDADE comprometimento com o que se realiza as atividades propostas. 
A instituição tem como princípio propor a participação de toda comunidade escolar nas sugestões das ações de gestão e na execução do plano de ação e proposta pedagógica; trabalham por uma gestão democrática, participativa e descentralizada, objetivando oferecer uma educação de qualidade, igualitária e que garanta o processo de ensino aprendizagem, colaborando para a formação autônoma de cidadãos críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade responsabilidade na sociedade em que vivem. Dessa forma valoriza muito o PPP – Projeto Político Pedagógico, por compreender que através dele, a instituição norteia suas práticas e visibiliza seus valores socioculturais buscando a formação de uma sociedade mais justa, humana, fraterna e democrática, com homens críticos, politizados, de ampla visão de mundo, capazes de superar os preconceitos sociais, uma sociedade em que todos usufruam dos direitos e deveres presentes na Constituição Brasileira.
 
Identificação da Escola 
Escola Municipal Plínio Tude de Souza 
Email - escolapts@hotmail.com
Endereço: Rua Caminho dos Remédios, s/n, bairro-Batatan-Nazaré-Ba.
Entidade mantedora: Prefeitura Municipal 
Níveis de ensino: Educação Infantil/Ensino Fundamental do 1º ano 5º ano e Eja
Diretora- Laiane Oliveira Santos
Vice-diretora – Rute Nascimento Santana
Secretária- Bruna Bárbara da Silva Cardoso Ribeiro
Coordenação Pedagógica- Meire Carlos Mota de Oliveira 
Professoras:
Josélia dos Santos Souza - 1º período Matutino
Lindinalva S. Sales Sá Barreto – 2º período Matutino
Rute Nascimento Santana – 3º período Matutino 
Marineide Conceição Jesus dos Santos – 1º ano Matutino 
Niedja de Sales dos Santos - 2º ano Vespertino 
Célia Maria de Souza Silva -3º ano Vespertino 
Aires Jesus dos Santos Silva – 4º ano Vespertino 
Nelcimar Maria Silva Pimentel Ribeiro – 5º ano Vespertino 
Maria das Candeias – Profª de Reforço às 5ª - feiras Matutino/vespertino 
Ana Cláudia Carvalho de Cerqueira- EJA
Irislândia Souza Santana – EJA 
Edjane da Pureza – EJA
Patrícia Almeida – Profª de informática - EJA 
Itamaraci Santos Nascimento Ribeiro – Profª de Artes – EJA
 
Serviços Gerais: 
Isabel dos Santos Ferreira – Matutino 
Rosileide França de Jesus Santos - Matutino
Balbina Ferreira Barbosa – Vespertino
Maria Nilza Fernandes Prazeres (contratada) 
Gonçala Cardoso de Jesus – Noturno 
Professora comunitária do PME: Sueli de Alcântara Mota Sena
Monitores do Programa Mais Educação:
Oficina de Dança – Jeferson rocha da Silva
Oficina de Percussão – Henrique Jorge de Jesus Nogueira 
Oficina PST – Henrique Jorge de Jesus Nogueira 
Oficina de Acompanhamento Pedagógico: LEITURA – Mileide da Cruz Santos
Oficina de Acompanhamento Pedagógico – Patrícia Conceição dos Santos
Oficina da Tecnologia da Educação - Patrícia Conceição dos Santos
Dependências da escola: 
05 salas 
03 banheiros 
01 laboratório de informática
01 secretaria
01 cozinha adaptada 
01 área de lazer 
01 corredor 
01 pátio 
Representantes do Colegiado Escolar:
Segmento Pai- Francimeire Nepumoceno dos Reis 
 Jorge Barreto dos Santos 
Segmento Aluno- Antonio José dos Santos
 Naum Oliveira Santos 
Segmento Professor- Marineide Conceição Jesus dos Santos
 Célia Maria Santos de Souza Silva
Segmento Funcionário- Balbina Ferreira Barbosa 
 Gonçala Cardoso de Jesus
3 Descrição das atividades Talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor, mas lutamos para que o melhor fosse feito. Não somos o que deveríamos ser, não somos o que iremos ser. Mas graças a Deus, não somos o que éramos. (Martin Luther King)
Pautado nesse pensamento tão inspirador demos início as atividades dessa experiência tão rica, com o intuito de fazer o melhor, na certeza de que ao final dessa etapa não seriamos mais os mesmos, buscando de maneira lúdica e descontraída desenvolver as atividades a fim de despertar o interesse nos educandos. Tendo como mola propulsora o planejamento, pois o processo de ensino e aprendizagem depende de um planejamento baseado na reflexão das ações para que possa de fato ser considerado contribuinte para o sucesso das ações escolares, pois para Gandin (2007) “a experiência não vem de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas que acontecem”. Sendo assim para que as aulas tenham significado e os professores tenham sucesso no seu trabalho é necessário que façam a ação reflexão do trabalho que desenvolve com os alunos tentando buscar a melhora.
Foi possível notar na elaboração do planejamento e na interação com a Professora Regente Nelcimar Maria, a preocupação de estar sempre inovando e buscando meios e recursos de tornar as aulas mais atraentes. No dia 23 de maio (sexta-feira), apos ser apresentada aos alunos como estagiária, a professora e eu nos reunimos juntamente com os outros professores do fundamental I e a Coordenadora Pedagógica Meire Carlos na realização do planejamento, o mesmo nessa unidade escolar acontece de maneira coletiva a fim de oportunizar a troca de experiências e ideias. Nesse dia estruturamos as atividades que seriam aplicadas durante a semana do estágio, ressaltando que a turma do 5ª ano está inscrita na Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola, sendo assim, serão realizadas durante a semana oficinas referentes à mesma, e também participarão da Caravana do Esporte e da Música.
Seguindo as atividades na segunda-feira (26/06/14), participei juntamente com a professora do desenvolvimentoda 4ª oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa - Poetas da Escola, com o tema “Dizer Poemas”, onde os alunos participaram da audição de textos poéticos, em seguida realizaram algumas declamações de textos que já haviam colhidos. Logo após o recreio foi apresentado o projeto “Copa do Mundo”, primeiro fazendo o levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o futebol, realizando a audição da música “Coração Verde e Amarelo”, fazendo uma leitura participativa sobre a origem do futebol e montando um mural informativo onde serão constantemente colocados informativos de jornais sobre a copa. A noite acompanhamos os alunos para a abertura da Caravana do Esporte e da Música. O projeto Caravana do Esporte é realizado pelo Instituto Esporte e Educação, da ex-jogadora de vôlei Ana Moser, já a Caravana da Música é uma iniciativa do Instituto Sol da Liberdade, da cantora baiana Daniela Mercury. Nessa abertura  os alunos realizaram uma apresentação de flauta doce e percussão e tiveram a oportunidade de assistir a outros números realizados por alunos de outras escolas, além de entrar em contato com atletas famosos.
Na terça-feira (27/05/2014) participei da 5ª oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola, com o tema “Toda Rima Combina”, nessa oficina os alunos desenvolveram em dupla rimas orientadas e em seguida formaram um poema coletivo. Na quarta-feira (28/05/2014) foi o dia dos alunos participarem das oficinas da Caravana, os mesmo foram divididos entre as oficinas de esporte e música, tendo uma manhã muito prazerosa pela ludicidade nela envolvida, pois segundo Santos (1997) “a ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão”, sendo assim embora lúdico, foi um dia de muito aprendizado, onde foi possível colaborar com os monitores das oficinas na realização das atividades, de dança, música e produção artesanal de um brinquedo.
Na quinta-feira (29/05/2014) os alunos foram convidados a participarem mais uma vez da Caravana, dessa vez em especial, fazendo apresentações, mas também colaborando com o desenvolvimento das atividades musicais, desenvolvidas pelos monitores. À tarde participei juntamente com a comunidade escolar de uma reunião a fim de concluir o plano de ação do PDDE Interativo, nele foram inseridas ações a fim de sanar os problemas diagnosticados pela escola. Por fim na sexta-feira (30/05/2014), participei da atividade de leitura e interpretação oral do texto “Copa do mundo em cordel”, um texto divertido, que despertou a curiosidade dos alunos. Em seguida participei de um segundo momento de aplicação do projeto copa do mundo, após a leitura do cordel foi feita a ponte para o texto informativo apresentando a história das copas, em seguida foi explorado o conteúdo “Climas do Brasil” a partir da análise do existente em alguns países participantes da mesma. E para fechar com chave de ouro, realizamos uma partida de futebol ao som da música “Coração Verde e Amarelo”, porém as meninas não quiseram jogar, em sua maioria tentaram justificar com uma ideia preconceituosa quanto ao gênero, como aprendido na disciplina Corporeidade e Educação, dizendo ser o futebol um “jogo de menino”, comentamos um pouco sobre tal afirmativa, porém como não ouve mais tempo, acordamos em conversar numa outra oportunidade sobre a temática.
 
 
 
4 AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL
Ensinar exige consciência, competência profissional, responsabilidade e generosidade, sabendo que educar é construir conhecimento, cidadania e formar o sujeito social e político que não só descreve o mundo, mais é capaz de transformá-lo (FREIRE, 1996, p. 43)
	A educação precisa ser uma ferramenta transformadora do indivíduo nela envolvido, independente do papel que ele exerça. A experiência vivida durante o estágio deixou claro o quanto o profissional dedicado pode fazer toda diferença. A sala onde foi realizado o mesmo é bastante pequena e com pouca ventilação, porém a professora não se deixa abater pelas dificuldades nela encontrada, procura organizar os alunos em semicírculo, de forma que a interação aconteça da melhor forma e haja espaço para realizar orientações. Mesmo dividindo o pequeno espaço das paredes com a Professora Regente do 1º ano pela manhã, ela não deixa de expor as produções dos alunos, que são várias, montar murais entre outros materiais que transforma a sala num ambiente alfabetizador, estimulando seus alunos na escrita e na leitura, influenciando de maneira positiva a realidade de que somos capazes de realizar grandes coisas, mesmo com poucos recursos, basta ter responsabilidade com o trabalho realizado.
Outro ponto importante foi perceber o respeito que a professora possui com o tempo de aprendizagem de cada aluno, e juntamente com ela pude vivenciar experiências de orientações que estimulassem até mesmo aqueles alunos que se acham incapazes, a realizarem produções, buscando ressaltar sempre o positivo de cada um, contribuindo assim para o desenvolvimento de um autoconceito e uma autoestima positivos. O que nos leva refletir sobre o que foi apreendido na disciplina Corporeidade e Educação, que o sucesso escolar não é um fim em si mesmo, o aprendizado deve ir além de preparar os indivíduos para as etapas seguintes do desenvolvimento, deve está focado em preparar e desenvolver cidadãos autônomos, com um autoconceito adequado, para garantir uma boa adaptação ao seu meio ambiente. Pois esse desenvolvimento trará como resultado cidadãos seguros e em condições de lutar pela conquista de seus direitos. Porém no desenvolver das atividades propostas é possível notar que alguns educandos, devida a falta de profissionais preparados para lidar com suas dificuldades, estão inseguros e bloqueados, o que dificulta muito seu avanço. 
Diz a letra de uma música que “... a força está na união na soma do melhor de cada um, o segredo está na união, nos tornamos forte quando damos as mãos...”, esse é com certeza um sonho que cada escola deseja ver realizado no que cerne as questões de parceria com a família, pois quando as duas dão as mãos o sucesso escolar é garantido, porém, um dos grandes desafios que as escolas têm enfrentado, inclusive na escola onde desenvolvi o estágio, é a falta de apoio por parte da maioria dos pais, que se constitui numa ferramenta importante no incentivo e motivação dos educandos. Pois onde deveria haver uma parceria na maioria das vezes, é somente a escola que tenta buscar soluções de problemas que na maioria das vezes os alunos já trazem de casa, sendo notório que muitos julgam serem participantes, quando aplicam corretivos diante de atitudes erradas realizadas pelo(a) filho(a), sendo possível constatar a diferença do desenvolvimento da criança que é acompanhada e incentivada pelos pais durante sua caminhada escolar. 
Mesmo com tantos desafios, por ser uma escola pequena e com pouco conforto, os professores tem a sua disposição uma série de materiais pedagógicos, laboratório de informática, recursos audiovisuais, entre outros, para enriquecer suas aulas tornando-as mais atraente, porém poucos são os professores que utilizam essas ferramentas, que enriquece grandemente o trabalho realizado, a turma observada utiliza os recursos, mas não tanto quanto poderia. O processo de ensino aprendizagem é trabalhado de acordo a necessidade de cada ano/série, atualizando de maneira sistemática o currículo escolar, tendo como referência os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Quanto ao desempenho docente, os mesmos participam de programas de capacitação continua de conteúdos necessários ao bom desempenho da função, solicita a presença dos pais para identificar e resolver problemas referentes aos alunos, sendo de fundamental importância essa presença, porém haveriam resultados bem melhores, se os mesmos acompanhassem os filhos frequentemente, sem a necessidade de um chamado específico.
 	
5. A DIMENSÃO FORMATIVA DO ESTÁGIO
O estágio é necessárioà formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, onde o licenciado irá atuar com oportunidade de aliar a teoria à prática. 
O estágio supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constate da real idade para elaboração conjunta de programa de trabalho na formação do educador. (Guerra, 1995)
A realização do estágio, realizado conforme a atividade prevista fortaleceu minha teoria e prática, baseada no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer sejam na vida acadêmica, profissional ou pessoal, desempenhando de forma eficiente o papel de elo entre o meu mundo acadêmico e o profissional, ao me oportunizar conhecimentos das diretrizes e do funcionamento da instituição e suas relações com a comunidade, criando meios de exercitar minha prática profissional, enriquecer e atualizar minha formação acadêmica. 
Cada disciplina estudada no decorrer do curso contribuiu de alguma forma para cooperação no decorrer do estágio. As voltadas para as áreas do conhecimento foi de suma importância para análise do desenvolvimento do trabalho em sala de aula pela professora regente, bem como as que durante o curso trouxeram embasamento sobre a importância da ludicidade, como Ludicidade e Educação, Corporeidade e Educação. Perceber a presença de crianças com necessidades especiais na escola, me trouxe a memória a importância da inclusão estudada em Educação especial, bem como a falta de equipamentos e estruturas adequados na escola para de fato incluí-las. Organização do Trabalho Pedagógico garantiu um preparo importantíssimo diante das avaliações feitas na gestão da escola, bem como o PPP, entre outros. O estágio,
...possibilita ao graduando desenvolver a postura de pesquisador, desperta a observação, ter uma boa reflexão crítica, facilidade de reorganizar as ações para poder reorientar a prática quando necessário. (KENSKI, 1994)
Sendo assim, cada momento vivenciado nessa experiência contribuiu de maneira significativa no desenvolvimento de competências fundamentais ao futuro exercício da minha profissão, pois segundo Francisco e Pereira (2004) “o estágio surge como processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor”. Constituindo-se em um momento de formação em que, enquanto graduando fosse possível vivenciar experiências, conhecendo melhor minha área de atuação, permitindo perceber minhas reais possibilidades e limitações, contribuindo para confirmar minha escolha profissional, pois embora com tantos desafios, quero continuar fazendo parte da equipe que tem a responsabilidade de contribuir para a formação de cidadãos críticos e autônomos, capazes de transformar a realidade em que vive. 
6 Considerações finais 
Este estágio foi muito importante, pois fiz varias constatações de forma que pude analisar contextos diferentes, que se constituíram em base para fazer inferências. A experiência de co-participação e planejamento foi bastante prazerosa e acrescentou grandes expectativas para a minha formação pedagoga.
Constatei que é possível aliar a teoria a pratica. Não é nada fácil, mas quando se faz a preparação, se tem coragem e boa vontade, as coisas se tornam possíveis. Não podendo valorizar a teoria em detrimento da pratica, nem fazer o inverso. A teoria será a sinalizadora da pratica, é claro que muitas vezes enquanto educadores, teremos que fazer adaptações, mas até mesmo para fazer essas adaptações ele precisará da teoria. Lembrando sempre que, o papel do professor não é o de transmissor de conhecimentos e o aluno não é apenas o receptor desse conhecimento, os dois são atores principais do processo de ensino/aprendizagem. Pois como dizia FREIRE, “temos que nos lembrar que toda ação educativa deve ser feita no sentido de levar o homem a refletir sobre seu papel no mundo e assim, ser capaz de mudar este mundo e a si próprio.”
Com esse estagio tive oportunidade de ganhar novas experiências e vivenciar coisas diferentes, aprendendo de maneira prático estratégias para enfrentar os desafios inerentes ao ambiente escolar. Ressaltando que não basta ser educador, é preciso acima de tudo gostar da profissão, pois somente dessa forma será possível fazer a diferença, afinal, um profissional precisa acima de tudo, está dotado de gostar do que faz. Percebi que para desenvolver bem o papel de educador é preciso mudar a postura frente à classe de dono do saber, para intermediador entre o conhecimento acumulado, o interesse e a necessidade do aluno.
Por fim, concluo esse relatório como de suma importância no meu desenvolvimento como acadêmica e futura profissional docente, uma vez que presenciei diversas situações em sala de aula e toda escola que foi observada, que podem ser enfrentadas como grandes desafios para a atuação nesta área tão importante que é a formação de não apenas alunos, mas cidadãos.
REFERÊNCIAS
A importância do lúdico na vida das crianças e dos adolescentes. Disponível em:http://www.eduvale.br/colegio/index.php?abbree=pagina&id_editoria=39&id=564. Acesso em 15 de maio de 2014. 
CASTRO, Patrícia Aparecida Pereira Penkal de, TUCUNDUVA, Cristiane Costa & ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente. Disponível em: http://www.faculdadeexpoente.edu.br/upload/noticiasarquivos/1243985734.PDF. Acesso em 11 de abril de 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo. Paz e Terra, 1996.
HAHN, Carlos José e MACHADO, Evandro José. A importância do Projeto Político Pedagógico na educação escolar. Disponível em: http://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/modulo_7_bloco__4/projeto_politico_pedag_escolas/material_apoio_videoaulas/texto_2a_importancia_do_projeto_politico_pedag_na_educacao_escolar.pdf. Acesso em 10 de abril de 2014. 
MARQUES, Belisário. Eu sou eu. Revista Vida e Saúde, páginas 47, 48 e 49. Casa Publicadora Brasileira, dezembro de 2013, edição 900. 
Projeto Político Pedagógico. Escola Municipal Plínio Tude de Souza. Em fase de conclusão.
RODRIGUES, Monize. A importância do planejamento pedagógico. Disponível em: http://petpedagogia.blogspot.com.br/2012/11/a-importancia-do-planejamento pedagogico.html. Acesso em 11 de abril de 2014.
ANEXOS 
 
	
PLANOS DE AULA
Segunda-feira (26/05/2014)
Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, História e Artes
Conteúdos: 4ª Oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola (Dizer poemas). História do futebol. Montagem de um mural.
 
Objetivos: 
Conhecer alguns poetas e poemas consagrados da literatura brasileira;
Descobrir a importância de ouvir e dizer poemas;
Declamar alguns poemas.
Conhecer o novo projeto que será desenvolvido na escola, “Copa do Mundo”;
Conhecer a origem do futebol;
Montar um mural contendo informações sobre a Copa do Mundo.
 
Procedimento:
Realização da rotina: conversa informal sobre o final de semana, chamada, correção da atividade de casa...
Aplicação da 4ª oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola (Dizer poemas), contida no caderno do professor, que traz toda orientação da atividade.
Apresentação do projeto “Copa do mundo”, primeiro fazendo o levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o futebol, realizando a audição da música “Coração Verde e Amarelo”, fazendo uma leitura participativa sobre a origem do futebol.
Leitura e discussão das principais manchetes de jornais sobre a Copa do Mundo; 
Construção de um mural com as manchetes. Esse mural será atualizado constantemente. 
Interpretação oral do texto informativo sobre a origem do futebol, explorando também situações problemas, para ser realizado em casa. Solicitar que tragam manchetes de jornais sobre a copa.
Recursos: CD ROOM, notebook, projetor de vídeo, coletânea da Olimpíada, jornal, tesoura, papel metro,cola, quadro branco, marcador para quadro branco.
Avaliação: 
Habilidade em fazer uma leitura enfática e expressiva ao declamar um poema. 
Envolvimento e participação nas atividades propostas.
OBS: À noite os alunos farão uma apresentação de flauta doce e percussão na abertura da Caravana do Esporte e da Música.
 
Terça-feira (27/05/2014)
Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa e Matemática 
Conteúdos: 5ª Oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola (Toda rima combina?). Múltiplos. 
Objetivos: 
Reconhecer rimas em poemas;
Conhecer as diferentes combinações de rimas;
Produzir poemas com rimas.
Determinar os múltiplos de um número natural;
Revisar tabuada.
Procedimento:
Realização da rotina: conversa informal sobre as notícias da copa e atualização do mural, chamada, correção da atividade de casa...
Aplicação da 5ª oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa – Poetas da Escola (Toda Rima combina?), contida no caderno do professor, que traz toda orientação da atividade.
Divisão da turma em grupo, a fim de revisar a tabuada com o jogo do dominó;
Utilização de alguns numerais da tabuada para apresentação dos múltiplos de um número; 
Atividade no livro de matemática.
Recursos: Coletâneas da Olimpíada, tabuada, dominó de multiplicação, quadro branco e marcadores para quadro branco.
Avaliação: 
Capacidade de produzir quadras com rimas.
Capacidade de identificar os múltiplos de um número na resolução de operações envolvendo a multiplicação e a divisão; 
Envolvimento e participação nas atividades propostas.
Quarta e quinta-feira (28 e 29/05/2014)
Nesses dois dias os alunos participarão da Caravana do Esporte e da Música, com atividades planejadas e desenvolvidas pelos monitores de atividade da própria caravana, como acompanharemos os alunos, colaboraremos com a realização das atividades propostas.
Sexta-feira (30/05/2014)
Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, História e Geografia. 
Conteúdos: Leitura e interpretação oral. História das copas. Climas do Brasil. 
Objetivos: 
Ler com ritmo e entonação, interpretando oralmente o texto;
Conhecer a história das copas, analisando as transformações ocorridas até a copa atual.
Conhecer as diferenças entre clima e tempo atmosférico, bem como a diversidade climática existente no Brasil. 
Procedimento:
Realização da rotina: conversa informal sobre as notícias da copa e atualização do mural, chamada, correção da atividade de casa...
Leitura em forma de jogral e interpretação oral do texto “Copa do mundo em cordel”; 
Após a leitura do texto, fazer a ponte para análise e discussão do texto informativo apresentando a história das copas, fazendo uma reflexão crítica sobre as mudanças ocorridas ao longo dos anos e fazendo o registro da seleção campeã de cada copa;
Introdução do conteúdo climas do Brasil a partir da análise da principal marca climática de alguns países participantes da copa, analisando imagens, em seguida, conduzir os alunos para o pátio a fim de fazer considerações das diferenças entre clima e tempo atmosférico; 
Após as considerações, realizar uma partida de futebol ao som da música “Coração Verde e Amarelo”.
Atividade para casa relacionada à história da copa, e treino da leitura do texto “Copa do Mundo em Cordel”.
Recursos: Cópias do texto “Copa do mundo em cordel” e do texto informativo “História da copa”, notebook, projetor de vídeo, caixa de som, pen drive, coletes e bola.
Avaliação: 
Envolvimento e participação nas atividades propostas.
FOTOS