Avaliando Av1 de Adaptada

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1a Questão (Ref.:201602521818)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Baseado na assertiva abaixo assinale nas opções a seguir aquela que a completa de forma correta:
Para os(as) alunos(as) com algum tipo de deficiência, os conteúdos selecionados para a Educação Física que se pretenda atuar numa perspectiva Inclusiva, devem ter como propósito fundamental...
		
	
	...considerar as realidades exteriores que devem estar assimiladas e fechadas ao comportamento solidário do aluno.
	
	...considerar a deficiência do aluno relevando suas limitações e conscientizando-o das suas incapacidades.
	
	...atuar exclusivamente com as pessoas com necessidades especiais.
	 
	...considerar a diversidade como uma característica de todos, e não só da criança com deficiência, no momento do planejamento das atividades.
	
	...promover a inclusão centrada nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as excluídas e discriminadas necessitam da seleção de outros conteúdos.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201602665227)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Uma das causas de deficiência física elegível para se jogar o basquete em cadeira de rodas é a lesão medular. Então, dois atletas com lesão medular na mesma equipe obtiveram na classificação funcional a pontuação 1,5 e 3,5 respectivamente. Por que esse fato pode ocorrer?
		
	
	Esse fato em nada influencia a avaliação funcional dos atletas do basquete em cadeira de rodas.
	
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região toráxica obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da lombar.
	
	Isso ocorre porque os atletas tinham diferentes experiências motoras.
	
	Pelo fato dos atletas serem da mesma equipe
	 
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região lombar obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da região toráxica.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603002818)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A pessoa com deficiência Intelectual encontra inúmeras barreiras nas interações que realiza com o meio pra assimilar, desde os componentes físicos do objeto de conhecimento, como por exemplo, o reconhecimento e a identificação da cor, forma, textura, tamanho e outras características que ele precisa retirar diretamente do objeto. A pessoa com deficiência Intelectual apresenta prejuízo no funcionamento, na estruturação e na reelaboração do conhecimento. Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa correta.
		
	
	A primeira é verdadeira e a segunda não explica a primeira.
	
	A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas são falsas.
	 
	A primeira é verdadeira e a segunda explica a primeira.
	
	A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201602522995)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A adaptação e a modificação de atividades no sentido de contemplar a heterogeneidade de grupos formados por pessoas com e sem deficiência deve estender-se a todas as situações nas quais o professor de Educação Física perceba algum problema, o que pode ocorrer por diferentes razões, como diferenças de habilidade, gênero, biorritmo, dentre outras. Compete ao professor:
		
	
	solicitar auxílio ao orientador pedagógico.
	 
	estar atento e identificar essas situações para intervir de forma adequada a cada circunstância.
	
	agir usando sua autoridade para inviabilizar atitudes não condizentes com o planejamento.
	
	tratar igualmente os diferentes.
	
	pedir orientação à direção da escola.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201602523343)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos COM necessidades especiais?
I. Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
PORQUE
II. é necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
A esse respeito, pode-se concluir que:
		
	
	as duas afirmações são falsas.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	 
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201602518579)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A evolução histórica da Educação Física Adaptada para as PCD´s - Pessoas com Deficiências, anteriormente chamadas de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais - PPNE, descreve uma linha de tempo dividida em 4 (quatro) fases: Exclusão (PCD´s não participando das aulas), Segregação (PCD´s participando entre si, mas sem integrarem-se às não deficientes), Integração (PCD´s participando de atividades juntamente com não deficientes mas sem as adaptações necessárias às suas particularidades) e Inclusão (PCD´s participando de atividades juntamente com não deficientes com as adaptações necessárias às suas particularidades).
Com base nesses conceitos, considere as seguintes ações:
a) criação de Escolas Especiais para atendimento exclusivo desses alunos;
b) isenção das aulas de Educação Física Escolar;
c) oferta de atividades diferentes e simultâneas para grupos mistos (crianças com e sem deficiência) permitindo que participem segundo suas capacidades;
d) aceitação deles em turmas regulares para que se adaptem ao sistema escolar vigente;
e) dispensa da participação prática das aulas, mas com tarefas de observação das atividades desenvolvidas.
A cada uma destas ações corresponde respectivamente que classificação?
		
	
	B. Integração, Exclusão, Segregação, Inclusão e Segregação.
	
	D. Exclusão, Segregação, Integração, Inclusão e Exclusão.
	
	C. Exclusão, Inclusão e Segregação, Exclusão e Integração.
	 
	A. Segregação, Exclusão, Inclusão, Integração e Integração.
	
	E. Exclusão, Integração, Inclusão, Segregação e Inclusão.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201603069339)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A pessoa com deficiência até chegar os dias atuais, momento em estão iniciando a colher os frutos de suas lutas, que iniciou na idade antiga com a fase da exclusão social, passando pela segregação social, na metade da idade média iniciou a fase da integração social, e no final do século XX, a inclusão social vem caminhando, lutando por melhorias para essa parcela da população. Diante do que foi comentado, marque um X na resposta correta:
		
	
	Na fase da Exclusão Social surgiu a criação de instituições com fins de proteger a sociedade do que era considerado diferente. A ideia era prover dentro das instituições, todos os serviços possíveis já que a sociedade não aceitava receber pessoas com deficiência nos serviços existentes na comunidade;
	
	Com a evolução da medicina muda a concepção da deficiência passando a ser reconhecida como uma doença, gerando ações de proteção e cuidado, sendo essa fase conhecida como Integração Social.
	
	No período da Segregação Social, iniciou o movimento organizado pelos pais de pessoas com deficiência com vista à garantia dos direitos de seus filhos;
	 
	A Inclusão Social é entendida como um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com deficiência, e simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis sociais;
	
	O período da Segregação Social foi o período em que a sociedade se isentou de qualquer responsabilidade para com a pessoa com deficiência.8a Questão (Ref.:201602519839)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Você é o profissional de Educação Física responsável pelas atividades de recreação em um hotel nas montanhas e recebe um aluno cego. Dentre as opções abaixo qual delas apresenta uma providência primordial que deve ser incluída no seu planejamento de modo a propiciar a ele orientação e mobilidade?
		
	
	Permitir que ele participe nas atividades guiado somente pelos familiares porque somentes eles sabem como fazer.
	
	Planejar atividades separadamente para o hóspede cego.
	
	Inserir atividades na piscina, caso ele já tivesse vivência em atividades aquáticas.
	 
	Proporcionar o conhecimento e familiarização com todos os espaços do hotel procurando torná-lo autônomo.
	
	Envolver nesse planejamento somente os funcionários do hotel que trabalham na recepção.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201602520951)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Em artigos distintos, mas abordando a relação entre Educação e pessoas com deficiências - PCD´s, Pessotti (1984) e Miranda (2003), descrevem a trajetória das relações entre estas pessoas e a sociedade com característica bastante diferenciada em cada uma de suas fases. Na primeira fase (FASE A), na era pré-cristã, os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados, devido às suas condições atípicas, e a sociedade acreditava serem normais essas ações. Na era cristã, o tratamento variava segundo as concepções de caridade ou castigo predominantes na comunidade em que o deficiente estava inserido. Na segunda fase (FASE B), entre o século XVIII e meados do século XIX, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência eram segregadas e protegidas em instituições residenciais. No final do século XIX e meados do século XX surge a terceira fase (FASE C), marcada pelo desenvolvimento de escolas e/ou classes especiais em escolas públicas, visando oferecer à pessoa deficiente uma educação à parte. A quarta fase (FASE D), surgiu no fnal do século XX, em meados dos anos 70, e nela observa-se um movimento a favor da integração social do aluno com deficiência, com o objetivo de inserí-los em ambientes escolares iguais ao de alunos sem deficiência.
Tomando como base a descrição de cada uma das 4 fases apresentadas e assinaladas no texto, assinale a opção que apresenta a nomenclatura correta de cada uma delas NA ORDEM EM QUE FORAM APRESENTADAS:
		
	 
	Exclusão - Segregação - Integração - Inclusão
	
	Exclusão - Segregação - Inclusão - Integração
	
	Exclusão - Integração - Segregação - Inclusão
	
	Inclusão - Integração - Segregação - Exclusão
	
	Segregação - Exclusão - Inclusão - Integração
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201602997863)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Considerando que o conceito de DEFICIÊNCIA em seres humanos, pode ser a ¿perda ou anomalia de uma ou mais estruturas/funções psicológicas, fisiológicas e/ou anatômicas¿ estas podem ser ainda classificadas em relação à sua ETIOLOGIA e em relação à TEMPORALIDADE ou PERMANÊNCIA. Com base nesta afirmativa assinale, dentre as opções abaixo, a única que apresenta as classificações corretas nas 2 dimensões citadas.
		
	
	Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou adquiridas e quanto à PERMANÊNCIA podem ser simples ou complexas;
	
	Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser temporárias ou permanentes;
	
	Quanto à NATUREZA podem ser adquiridas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser constantes ou momentâneas;
	
	Quanto à NATUREZA podem ser adquiridas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser temporárias ou permanentes;
	 
	Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou adquiridas e quanto à PERMANÊNCIA podem ser temporárias ou permanentes;