AP2 Gabarito

Prévia do material em texto

2ª Avaliação Presencial – 2013/2 
Curso: Licenciatura em Geografia 
Disciplina: História do Pensamento Geográfico 
Coordenadora: Inês Aguiar de Freitas 
 
 
Nome: _____________________________________________________ 
 
Pólo: ___________________________________ Data: ______________ 
 
 
 
Prezado (a) aluno (a), 
Leia com atenção as orientações a seguir: 
 
 a) esta prova abrange os conteúdos das aulas 12, 13, 14 e 15; 
 
b) todas as questões da prova deverão ser respondidas na folha de 
respostas, incluindo a questão de múltipla escolha; 
 
c) responda as questões em ordem numérica, com caneta preta ou azul e 
com letra legível; 
 
d) A correção levará em consideração a clareza, a objetividade e a 
coerência na construção das respostas; 
 
e) o valor total desta prova é 10 pontos e o de cada questão está indicado 
após seu enunciado; 
 
 
 
 
Boa prova! 
 
 
 
1. “Diante de mudanças significativas na sociedade e no espaço, os estudos 
monográficos, o Determinismo Ambiental, o Possibilismo e o método regional que 
caracterizam a Geografia Tradicional, não eram mais capazes de apresentar respostas 
à complexa rede de relações espaciais, as quais se desenvolviam, em meio às 
mudanças do pós 2ª Guerra Mundial.” (...) “Substituía-se o trabalho de campo por 
programas de computador, os mais sofisticados possíveis. Assim como os programas, a 
linguagem e as técnicas de análise em Geografia também se tornam mais sofisticadas, 
adotando-se o raciocínio dedutivo, ou seja, aquele que conclui algo particular, a partir de 
uma premissa geral, como forma de emitir enunciados.” (...) “É um movimento que, sem 
sombra de dúvida, busca adequar a disciplina ao discurso da modernidade.” 
 
Os trechos acima destacados se referem a uma escola que, dentro do pensamento 
geográfico, contribuiu muito para o desenvolvimento de uma geografia física com 
maior precisão. Neste mesmo contexto, os trabalhos realizados pelo IBGE e o Plano 
de Integração Nacional ganharam fôlego. Esta corrente de pensamento é a: (Valor: 1 
ponto) 
 
a) Geografia Cultural 
b) Geografia qualitativa 
c) Nova Geografia ou geografia quantitativa 
d) Geografia Crítica 
e) Geografia Radical 
 
 
 
2. “(...) as interpretações sobre essa corrente são bastante abrangentes, possivelmente 
em função das diversas vertentes que essa escola de pensamento possui hoje.” (Aula 
13, p.01) 
 
O fragmento acima menciona uma característica da Geografia Crítica. Disserte sobre 
este movimento, apontando: o contexto histórico/filosófico em que surge; seus 
objetivos; principais autores; importância para a história do pensamento geográfico; 
outras informações que considerar relevantes. (Valor: 3 pontos) 
O aluno deve destacar que a Geografia Crítica surgiu como forma de suplantar a 
Geografia Quantitativa, levando-nos a um novo paradigma. A Geocrítica surge nas 
décadas de 60 e 70, tendo Yves Lacoste e Milton Santos como alguns dos grandes 
defensores desta corrente. 
A geografia crítica assume como frente de atuação a crítica ao liberalismo e a 
desigualdade social. A idéia é desmistificar o espaço, evidenciar os problemas 
sociais e, quando possível, propor soluções. Na Geografia Crítica, os conceitos 
geográficos de espaço e território assumem um papel central. 
 
 
3. Sabemos que desde o século XIX o estudo da cultura ocupa um papel importante 
na Geografia. No entanto, apenas recentemente se estabeleceu como um 
subcampo: a Geografia Cultural. Desenvolva um pequeno texto apontando: as 
principais propostas deste movimento; autores principais; como esta corrente se 
desenvolveu na geografia brasileira; outras informações que considerar relevantes. 
(Valor: 3 pontos) 
O que procuramos nesta resposta é a assimilação deste conceito e que fique claro, 
por exemplo, a diferença entre a geografia cultural e a geografia crítica, tema da 
questão 2. 
O aluno deve observar que a geografia cultural, enquanto subcampo da Geografia 
Humana, emerge, inicialmente, como uma abordagem cultural, posição ainda 
defendida por alguns autores. No entanto, hoje existe o entendimento de que 
constitui como um subcampo da Geografia, tal qual a Geografia Política ou 
Geografia Econômica. Este subcampo teria como foco a cultura e suas 
representações espaciais, abordando por essa razão aspectos como as formas de 
linguagem, religião, artes, crenças, economia, governo, trabalho e outros fenômenos 
culturais variam ou permanecem constantes, de um lugar para outro e na explicação 
de como os humanos funcionam no espaço. 
 
4. Pense em um problema socioespacial de seu município e discorra, a partir dos 
seus conhecimentos, sobre como o conhecimento geográfico pode influenciar na 
realidade pesquisada. Lembre-se de relacionar a sua resposta com o 
pensamento geográfico e as correntes estudadas. (Valor: 3 pontos) 
Nesta questão, o aluno deverá indicar o município em que reside e identificar um 
problema. Aqui a correção levará em consideração: 
1. a descrição do problema. Por ter sido solicitado um problema no município em 
que reside, entende-se que o aluno conhece o local e que fará esta descrição de 
maneira bastante detalhada; 
2. a relação com o que foi estudado. Espera-se que o aluno descreva e 
contextualize o problema. Se houver um aspecto ambiental relacionado, será mais 
fácil relacionar com o conteúdo da aula 15.