Exerc fixação Jogos I Jogos recreação e educação psicomotora

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Questão 1
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Texto da questão
Segundo qual autor, “os jogos são essenciais no desenvolvimento da criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente, e, assim, demonstra o estágio em que se encontra cognitivamente”, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome deste autor:
Escolha uma:
a. Tizuko Morchida Kishimoto.
b. Johan Huizinga.
c. Jean Piaget.
A autora destaca que “Para Piaget, os jogos são essenciais no desenvolvimento da criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente, e, assim, demonstra o estágio em que se encontra cognitivamente.”
d. Donald Woods Winnicott.
e. Lev Semenovich Vygotsky.
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A resposta correta é: Jean Piaget..
Questão 2
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Texto da questão
A psicomotricidade surgiu a partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem. O termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, em 1920, por:
Escolha uma:
a. Freud.
b. Wallon.
c. Piaget.
d. Vygotsky.
e. Dupré.
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem, surgiu a psicomotricidade.Os estudos dessa área se destacaram em 1920,quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, para evidenciar um entrelaçamento entre o movimento e o pensamento.
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A resposta correta é: Dupré..
Questão 3
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Texto da questão
“A psicomotricidade integra ______ e ______, de modo a permitir que a criança perceba o seu corpo, domine os seus movimentos e melhore a sua expressão corporal.”
Quais palavras completam corretamente a frase acima?
Escolha uma:
a. Necessidades e Potencialidades.
b. Membros e coração.
c. Complexidade e integração.
d. Desenvolvimento e emoção.
e. Mente e corpo.
Fonseca (1988) afirma que a psicomotricidade integra mente e corpo, de modo a permitir que a criança perceba o seu corpo, domine os seus movimentos e melhore a sua expressão corporal.
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A resposta correta é: Mente e corpo..
Questão 4
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Texto da questão
Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de brinquedos na educação como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação de brincar, brinquedo, folgança”. Com essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira com o lúdico. Neste contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação às brincadeiras:
( ) A brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a linguagem e outras funções cognitivas.
( ) Muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma função didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos.
( ) A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e interagir com outras crianças e pessoas de seu relacionamento.
( ) Brincadeiras de faz de conta é o tipo de brincadeira que mais evidencia a situação imaginária; surge com o aparecimento da linguagem, por volta dos 2 a 3 anos da criança. A criança retoma seus conhecimentos e vivências e, brincando, vai organizando seu pensamento e aprendendo sobreas coisas do seu mundo.
( ) Brincadeiras tradicionais infantis referem-se à construção e reconstrução oferecidas por blocos de empilhar e encaixe que oportunizam para a criança construir cenários para as brincadeiras de faz de conta.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, F.
Brincadeiras tradicionais infantis são relacionadas ao folclore, uma das características dessas brincadeiras é a oralidade; são repassadas de geração em geração e, por esse motivo, nem sempre permanecem iguais. Como objetivos, podemos considerar a perpetuação da cultura, o desenvolvimento de formas de convivência social e aquilo que é inerente a todas as crianças: o prazer de brincar.
b. F, F, V, F, V.
c. V, V, V, F, F.
d. V, V, V, V, V.
e. F, V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, V, F..
Questão 5
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Texto da questão
A educação psicomotora tem sido enfatizada em várias instituições escolares, aplicada principalmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de uma série de atividades, principalmente exercícios psicomotores, jogos e brincadeiras, procura promover o completo desenvolvimento físico, mental, afetivo e social.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
Em se tratando de educação psicomotora, o professor primeiramente precisa conhecer sobre o desenvolvimento infantil e as funções psicomotoras, para posteriormente organizar o seu planejamento e encaminhamento acadêmicos.
PORQUE
O professor precisa ter muito claro qual o caminho a seguir, quais as necessidades de seus alunos naquela etapa do desenvolvimento em que se encontram e o que pretende alcançar com a realização de determinada atividade, ou melhor, se sua proposta de trabalho está realmente de acordo com as necessidades daquele grupo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas afirmativas são proposições falsas.
b. A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
c. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
Se tratando de educação psicomotora, o professor primeiramente precisa conhecer sobre o desenvolvimento infantil e as funções psicomotoras, para posteriormente organizar o seu planejamento e encaminhamento acadêmicos, pois o professor precisa ter muito claro qual o caminho a seguir, quais as necessidades de seus alunos naquela etapa do desenvolvimento em que se encontram e o que pretende alcançar com a realização de determinada atividade, ou melhor, se sua proposta de trabalho está realmente de acordo com as necessidades daquele grupo. Página 58 do Livro Fundamentos da Educação Psicomotora.
d. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
e. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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A resposta correta é: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira..
Questão 6
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Texto da questão
As teorias sobre o processo do desenvolvimento humano, em geral, estabelecem-no em fases ou etapas, estágios ou períodos, dependendo da abordagem desenvolvimentista do teórico. As fases ou etapas representam um conjunto de aquisições mais complexas, mais significativas e pontuais para o processo de desenvolvimento global do indivíduo. Dentre as teorias desenvolvimentistas, o estudioso que mais oportunizou essa compreensão foi Henri Wallon (1984), pois, em suas teorias, ele evidenciou o caráter afetivo das relações pessoais, principalmente em crianças na faixa etária de zero a três anos, a base do desenvolvimento infantil. A psicogenética walloniana propõe uma perspectiva do desenvolvimento da pessoa completa, na qual o motor, o afetivo e o cognitivo se interligam ao longo da ontogênese. Sobre esta teoria, é correto afirmar que:
I. No estágio tônico emocional as terminações sensitivas, cada vez mais integradas, já não brotam das vísceras. Com o advento da motricidade autógena, as terminações que geram informações sensoriais localizam-se nos músculos, nos tendões e nas articulações.
II. Nos primeiros estágios do desenvolvimento psicomotor do bebê, gradualmente, o ato motor se transforma em um instrumentoessencial para a sua exploração.
III. No estágio impulsivo os movimentos e os reflexos são simples descargas de energia muscular, em que as reações tônicas e clônicas se apresentam sob a forma de espasmos descoordenados sem significado ou intenção, como as pedaladas e as braçadas nos primeiros meses.
IV. No estágio sensório-motor as relações da criança com o seu ambiente multiplicam-se e aumentam. Portanto, a maturidade na organização das suas sensações, ações e emoções, do estágio anterior impulsivo e dependente do outro, passa a novos encadeamentos de causa e efeito, provocando no outro novas disposições para satisfazer às suas necessidades.
V. No estágio projetivo, ao reconhecer sua imagem no espelho, a criança revela a compreensão de que sua imagem corporal pertence ao plano de sua representação mental, integrando, simultaneamente, sensações, percepções e imagens de si.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. II, III e IV.
Segundo Wallon, nos primeiros estágios do desenvolvimento psicomotor do bebê, gradualmente, o ato motor se transforma em um instrumento essencial para a sua exploração. No estágio impulsivo os movimentos e os reflexos são simples descargas de energia muscular, em que as reações tônicas e clônicas se apresentam sob a forma de espasmos descoordenados sem significado ou intenção, como as pedaladas e as braçadas nos primeiros meses. No estágio sensório-motor as relações da criança com o seu ambiente multiplicam-se e aumentam. Portanto, a maturidade na organização das suas sensações, ações e emoções, do estágio anterior impulsivo e dependente do outro, passa a novos encadeamentos de causa e efeito, provocando no outro, novas disposições para satisfazer às suas necessidades
c. II e IV.
d. I, III e V.
e. Todas estão corretas.
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A resposta correta é: II, III e IV..
Questão 7
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Texto da questão
Nós deveríamos levar mais longe essa lógica; se a criança tem deficiências que a impedem de chegar ao cognitivo, é porque o ensino que recebeu não respeitou as etapas de seu desenvolvimento psicomotor. Sob o aspecto da prevenção, passaríamos da reeducação à educação psicomotora (LAPIERRE, 2002, p. 25).
Considerando o exposto, analise as afirmações a seguir e a relação entre elas. A educação psicomotora vem cada vez mais ganhando espaço nas escolas e centros de formação de professores embora ainda não seja efetivada como deveria nas práticas curriculares. PORQUE
Crianças que apresentam dificuldades de se organizar em seus movimentos, coordenação necessitam de um olhar de um profissional para a questão do desenvolvimento do esquema corporal.
A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
b. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
c. As duas afirmativas são proposições falsas.
d. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
e. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
As duas afirmativas são corretas, contudo a segunda não está justificando a primeira.
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A resposta correta é: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira..
Questão 8
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Texto da questão
Uma das responsabilidades da educação básica que se constitui pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio é a promoção da socialização entre os alunos, auxiliando-os, dentro da sua faixa etária, no desenvolvimento de suas potencialidades, a conviver com seus grupos, enfatizando o grupo escolar. Independentemente do nível de educação, as ações pedagógicas visam, de certa maneira, promover a boa convivência social, o conhecimento do outro e o respeito pela diferença. Dessa forma, compreendemos que as atividades lúdicas escolhidas pelos professores, além de oportunizarem diversão e aprendizado como própria função pedagógica, devem considerar, também, o relacionamento das pessoas envolvidas. Para Vygotsky (1998) a interação com o outro é fundamental na aquisição da cultura, possibilitando seu desenvolvimento intelectual. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas sobre os jogos e brincadeiras no processo de formação da criança:
( ) Para Vygotsky, a linguagem é a condição básica para o processo de socialização e posteriormente vem a aquisição de cultura. A interação com o outro é a chave fundamental no desenvolvimento intelectual.
( ) As propostas de jogos e brincadeiras devem desafiar a criança, pois pressupõem uma relação social que pode ajudar na formação de atitudes sociais, como: respeito, solidariedade, cooperação, obediência a regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal.
( ) As atividades lúdicas podem ser trabalhadas em qualquer idade de forma eficiente. Para tanto, as idades infantis e suas características devem ser levadas em conta quando o professor vai escolher jogos para a educação de suas crianças.
( ) Os jogos e brincadeiras são excelentes ferramentas de ensino e aprendizagem desde que utilizados na idade correta, onde os mesmos cabem somente até a pré-adolescência.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, F, V.
b. V, V, V, F.
Para Vygotsky a linguagem é a condição básica para o processo de socialização e, consequentemente, aquisição de cultura. A interação com o outro é a chave fundamental da teoria de que as interações da criança com seu meio possibilitam seu desenvolvimento intelectual. As propostas de jogos e brincadeiras devem desafiar a criança, pois pressupõem uma relação social que pode ajudar na formação de atitudes sociais, como: respeito, solidariedade, cooperação, obediência a regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal.
(As atividades lúdicas podem ser trabalhadas em qualquer idade de forma eficiente. Para tanto, as s idades infantis e suas características devem ser levadas em conta quando o professor vai escolher jogos para a educação de suas crianças.
É notável que escola e família são grupos sociais distintos e têm diferentes formas de atuação no desenvolvimento das crianças: observamos uma diferença nas relações afetivas e nas relações sociais, a julgar pela quantidade de pessoas adultas e outras crianças com as quais se relacionam em cada um desses meios. Pelas diferenças que possui em relação ao grupo social família, a escola permite que a criança realize diversas aquisições sociais. Dessa forma, é fundamental compreender também que o processo de socialização não é unidirecional (a pessoa sofre influência de quem está à sua volta). Na verdade, é bilateral, pois envolve influências múltiplas na integração entre o participante e as demais pessoas à sua volta. Crianças influenciam-se com outras crianças e com os adultos de sua convivência.
c. V, F, V, V.
d. F, V, V, V.
e. F, V, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 9
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Texto da questão
Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função de cada um. Assinale a alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
Escolha uma:
a. Jogos de funções especiais; e jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
b. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais;e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
Os jogos são vivenciados e concretizados em duas partes, levando em conta a função de cada um.
1. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais:
2. Jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
c. Exercícios da vontade (sustentar uma posição difícil o máximo de tempo possível).
d. Jogos sensoriais (assobios, gritos, etc.).
e. Jogos intelectuais (imaginação e curiosidade).
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A resposta correta é: Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares..
Questão 10
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Texto da questão
Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo _____ou ________podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
Escolha uma:
a. Apreender e Perceber.
b. Ativo e Efetivo.
c. Afetivo e Relacional.
Por meio do vínculo afetivo ou relacional podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
d. Afinidade e Inclusão.
e. Carinhoso e Relacional.
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A resposta correta é: Afetivo e Relacional..