PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - EXERCÍCIOS AULA 02

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
AULA 02 – TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO 
 
 1a Questão 
 
 
Segundo Campos (p. 65) ¿A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e 
objeto de conhecimento, serve para o intercâmbio social e para formação de conceitos, compartilhados pelos 
usuários dessa linguagem¿. ¿(...) o pensamento verbal não é uma forma de pensamento natural e inata, 
mas resulta de um processo histórico-cultural, pois os conceitos são formados, são internalizados através 
das relações culturais, no decorrer do desenvolvimento do indivíduo¿. CAMPOS, D. M. de S. Psicologia e 
desenvolvimento humano. Petróplis, RJ: Vozes, 2008. Assinale a alternativa que corresponde ao autor que 
defende essas ideias sobre o desenvolvimento humano. 
 
 Vygotsky 
 
Freud 
 
Watson 
 
Piaget 
 
Wallon 
 
 2a Questão 
 
 
Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que durante a adolescência existe uma grande crise de 
identidade? 
 
 
Kolberg 
 
Horney 
 
Piaget 
 Erikson 
 
Freud 
 
 
 3a Questão 
 
 
Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá 
nome ao estágio). Esta crise pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo)? 
 
 
Piaget 
 
Ausubel 
 
Skinner 
 
Freud 
 Erikson 
 
 4a Questão 
 
 
São proposições teóricas de Erick Erikson: I) Durante o ciclo vital, cada indivíduo passa por uma série de 
períodos desenvolvimentais distintos (estágios) no qual há uma tarefa específica a enfrentar; II) Os períodos 
desenvolvimentais são parcialmente definidos pela sociedade na qual a pessoa cresce; III) Qualquer tarefa 
desenvolvimental que não é completada com sucesso deixa um resíduo que interfere na tarefa posterior 
 
 D) I, II e III estão corretas; 
 
B) Somente a alternativa III; 
 
E) Somente a alternativa II. 
 
C) II e III somente; 
 
A) I e II somente; 
 
 
 5a Questão 
 
 
Considerado o Pai da Psiscanálise 
 
 Freud 
 
Skinner. 
 
Watson 
 
Wallon 
 
Piaget 
 
 6a Questão 
 
 
No que se refere à abordagem sociocultural, é INCORRETO afirmar que: 
 
 
a essência dessa abordagem é o diálogo, que é desenvolvido ao mesmo tempo que são oportunizadas 
a cooperação, a união, a organização e a solução em comum dos problemas. 
 
a abordagem sociocultural enfatiza que a atividade humana é mediada, que supõe o uso de diferentes 
formas de mediação: instrumentos, signos, práticas culturais. 
 o ensino, nessa abordagem, deve levar ao desenvolvimento de operações para a formação de 
hábitos, que constituem a fixação e o reforço. 
 
nessa abordagem o homem precisa do mundo, pois é nele que as manifestações das culturas 
acontecem e através dele se constroem conhecimento. 
 
a atividade psicológica interna do indivíduo tem sua origem na atividade externa, nas trocas com os 
outros membros do grupo social, trocas que se inserem em um determinado contexto cultural. 
 
 
 7a Questão 
 
 
O que são os Esquemas? 
 
 
Lugares simbólicos onde depositamos conteúdos ameaçadores para o Ego 
 
Formas de comportamento inatas, disparadas por estímulos externos 
 
Consequências positivas do comportamento, que aumentam a chance de ocorrer novos 
comportamentos similares 
 
Referências sociais de comportamento, que aprendemos no processo de socialização 
 Estruturas mentais pelas quais os indivíduos organizam a experiência 
 
 
 8a Questão 
 
 
Tanto o condicionamento clássico quanto o condicionamento operante são processos de aprendizagem por 
associação entre eventos, mais apropriados aos animais, enquanto a modelação se refere à aprendizagem 
por observação e, por ser social, aplica-se apenas ao comportamento humano. Qual a teoria que o 
fragmento acima se refere? 
 
 
Psicossocial 
 
Psicanálise 
 Behaviorismo 
 
Inatismo 
 
Interacionismo 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Piaget é um interacionista, sua obra expressa essa concepção de desenvolvimento. Aponte a opção que NÃO 
traduz essa perspectiva na prática escolar; 
 
 
D) Definir o estagio cognitivo do aluno, adequando as propostas a esse estágio, considerando seu 
nível de maturação. 
 
C) Definir, pelas produções da criança, em qual classe escolar ela poderá frequentar, respondendo 
melhor aos desafios propostos. 
 E) Valorizar as produções do aluno como expressões de seu nível de desenvolvimento cognitivo, 
orientando as propostas para suas atividades. 
 A) Usar processos para medir a inteligência logo que a criança entra na escola, assim já se sabe até 
onde poderá chegar com as possibilidades cognitivas que herdou. 
 
B) Usar processos para avaliar o nível de desenvolvimento cognitivo da criança, para definir as 
atividades compatíveis com sua possibilidade de interação. 
 2a Questão 
 
 
Qual dos teóricos citados abaixo, afirma que, a aprendizagem de novas habilidades cognitivas é conduzida 
por um adulto, que modela e estrutura a experiência de aprendizagem da criança, alcançada no que ele 
chama de zona de desenvolvimento proximal, que seria uma gama de tarefas difíceis para a criança fazer 
sozinha, mas que ela pode conseguir através da orientação? 
 
 Lev Vygostsky 
 
Jean Piaget 
 
Sigmund Freud 
 
Erik Erikson 
 
Melanie Klein 
 
 3a Questão 
 
 
As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de 
estágios. São Estágios Cognitivos e seu autor: 
 
 Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget 
 
Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. 
Autor Erik Erikson 
 
Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud 
 
Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner 
 
Fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow 
 
 4a Questão 
 
 
Um pai procura a professora pedindo para conversar particularmente sobre seu filho. Segundo o pai, Vitor, 
com 5 anos de idade, tem apresentado um comportamento estranho em casa: gosta de brincar de bonecas 
e usar roupas femininas. Aflito, o pai pergunta se ele tem apresentado as mesmas preferências na creche, 
pois um dia o filho chegou em casa se queixando que os coleguinhas não quiseram brincar com ele, 
alegando que ele era "menininha". O que a professora pode responder para esse pai se ela se fundamentar 
na teoria do desenvolvimento psicossexual elaborada por Sigmund Freud? 
 
 
A professora confirmaria a preocupação do pai dizendo que Vitor deve ser repreendido de forma 
bastante severa para esquecer essas preferências homoeróticas. 
 
Explicaria que quanto mais proibir a utilização de objetos femininos, mais Vitor vai se interessar por 
eles. Neste caso, o pai deve colaborar comprando e participando das brincadeiras de bonecas bem 
como das sessões de maquiagem com o menino. 
 
Explicaria que alguns desvios da sexualidade devem ser tratados na primeira infância, caso contrário, 
podem comprometer a sexualidade saudável e normal do adulto. 
 
A professora pode dizer que Vitor tem uma tendência anormal de se vestir de mulher e esse 
comportamento atrapalha a sua socialização com os colegas que não o aceitam. 
 Pode explicar que ele está na fase fálica, portanto, deseja conhecer o universo masculino e feminino, 
por isso, utiliza as roupas femininas e gosta de bonecas. 
 
 5a Questão 
 
 
(Prefeitura de Japonvar - MG, 2013) O psicólogo, pensador abaixo relacionado atribui um papel 
preponderanteàs relações sociais, e é chamado de socioconstrutivista ou sociointeracionista: 
 
 Vigotsky. 
 
Freud. 
 
Piaget. 
 
Skinner. 
 
Pavlov. 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo Piaget, a atividade mental da criança, pela qual ela estrutura um esquema inicial para adaptar-se a 
uma situação nova, denomina-se: 
 
 
Conservação 
 Acomodação 
 
Generalização 
 
Codificação 
 
Assimilação 
 
 
 7a Questão 
 
 
Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele 
chamou de zona de desenvolvimento proximal e que se refere: 
 
 à distância observada entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial 
de aprendizagem de uma pessoa. 
 
à relação entre o desenvolvimento na aprendizagem de um aluno em comparação à de outros alunos 
da mesma classe, sem considerar os aspectos sócio-histórico-cultural de cada indivíduo 
 
à relação afetiva existente entre educador e educando e destes entre si, que proporciona um clima 
propício à aprendizagem. 
 
ao ambiente em que o aluno se encontra e que é relativo à área de conteúdos que passará a estudar. 
 
à distância mínima entre o que aluno não sabe e o que deveria saber sem qualquer interferência do 
professor. 
 
 
 8a Questão 
 
 
O principal representante da aprendizagem cognitivista: 
 
 
D ( ) L. S. Vigotski; 
 J. Piaget; 
 
J. B. Watson; 
 
B. F. Skinner; 
 
H. Wallon; 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
São considerados mecanismos de defesa, segundo Freud: 
 
 
Complexo de Édipo e Castração 
 
pré-consciente 
 Id, Ego e Superego 
 
Inconsciente, consciente 
 Negação, projeção e deslocamento 
 
 2a Questão 
 
 
(TSEProva, 2012) Ao longo dos tempos, a educação afeta e é afetada por diferentes teorias que buscam 
entender o homem, a sociedade, e a forma como o conhecimento acontece. Na área educacional, a 
pedagogia busca, portanto, em cada teoria uma maneira de conceber a escola e os processos de ensino e 
aprendizagem. A teoria que sustenta a concepção de que o sistema educacional tem como finalidade básica 
promover mudanças nos indivíduos, de tal forma que impliquem tanto na aquisição quanto na modificação 
dos comportamentos é conhecida como 
 
 
sócio-interacionista. 
 
humanista. 
 comportamentalista. 
 
cognitivista. 
 
psicanalista 
 
 
 3a Questão 
 
 
Para Vygotsky, o conceito de zona de desenvolvimento proximal é a distância entre: 
 
 
O pensamento e a linguagem 
 Os níveis de desenvolvimento real e potencial 
 
O que o adulto ensina e o que a criança aprende 
 
As idades mental e cronológica 
 
O aprendizado e a maturação 
 
 
 4a Questão 
 
 
Freud acreditava que o desejo sexual era a energia motivacional primária da vida humana, assim como suas 
técnicas terapêuticas. Sua obra fez surgir uma nova compreensão do ser humano: um animal dotado de 
razão imperfeita influenciado por seus desejos e sentimentos que cria na mente destes um tormento pela 
contradição entre esses impulsos e a vida em sociedade. Descobriu a cura pela conversa. No entanto 
afirmou não ser campo da educação sua área de pesquisa principal, contudo trouxe grandes contribuições, 
como por exemplo a ideia de: 
 
 
ensinar através da zona de desenvolvimento proximal 
 
como controlar os comportamentos dos alunos 
 
estágios cognitivos de desenvolvimento 
 
aprendizagem significativa 
 considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a conseqüência direta de um determinado 
comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo. 
Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi: 
 
 
extinção 
 
reforço negativo 
 
desejo 
 reforço positivo 
 
punição 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo Skinner, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio 
e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece 
entre ação e seu efeito. Essa conceituação diz respeito à (ao): 
 
 condicionamento operante. 
 
reforçamento primário. 
 
Nenhuma das alternativas 
 
reforçamento secundário. 
 
condicionamento clássico. 
 
 
 7a Questão 
 
 
Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o 
organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: 
assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ASSIMILAÇÃO. 
 
 
A assimilação é o crescimento biológico dos órgãos. 
 
A assimilação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da 
necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio. 
 
A assimilação é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de 
reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido 
 
A assimilação é a tendência de criar estruturas cognitivas cada vez mais complexas: sistemas de 
conhecimento ou modos de pensar que incorporam imagens cada vez mais precisas da realidade. 
 A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas 
mentais existentes. 
 
 
 8a Questão 
 
 
¿Por mais de uma década, mesmo os pensadores mais sagazes nunca consideraram a noção de que aquilo 
que a criança consegue fazer com a ajuda dos outros poderia ser, de alguma maneira, muito mais 
significativo de seu desenvolvimento mental do que aquilo que ela consegue fazer sozinha.¿ A idéia contida 
neste pequeno trecho reflete basicamente o cerne do conceito de : 
 
 
d) objeto transacional 
 
c) aprendizagem dirigida 
 
a) espaço de aprendizagem modificada 
 
e) ensino mediado 
 b) zona de desenvolvimento proximal