Provas auto avaliativas EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS

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Provas auto avaliativas - Educação Jovens e adultos
Questão 1 - A educação é o alicerce da cidadania e uma ferramenta necessária para o acesso aos direitos sociais, econômicos, políticos e civis. A esse respeito, julgue as proposições abaixo e as classifique como verdadeiras ou falsas:
I. A educação é um direito efetivamente garantido e aplicado pelo Estado, com qualidade igualitária para todos os alunos do território nacional.
II. Apesar de ser um direito que deveria ser garantido pelo Estado, muitos indivíduos não têm acesso à educação na idade prevista, por isso a EJA é tão importante.
III. A EJA não é importante, pois a educação informal é tão efetiva quanto aquela ministrada dentro das escolas.
IV. A educação implementada pelo Estado caracteriza-se por uma prática marcada exclusivamente pelo método de Paulo Freire.
RESP.  F, V, F, F.
Questão 2 - O público que frequenta os cursos de EJA é heterogêneo. São pessoas com idades distintas, com vivências díspares e, frequentemente, com dificuldade de estabelecer vínculo positivo com a instituição escolar. Por esses motivos, cabe ao professor:
I. Utilizar a mesma metodologia de alfabetização que é aplicada com crianças, pois é efetiva.
II. Valorizar o conhecimento dos educandos, utilizando-o como subsídio para construção do conteúdo a ser trabalhado.
III. Fazer uso ostensivo de termos no diminutivo e valorizar as lições de casa.
IV. Verificar o perfil dos alunos com que está trabalhando para poder estabelecer conexões significativas entre o conteúdo e a realidade desses indivíduos.
RESP.  F, V, F, V
Questão 3 - Paulo Freire desenvolveu importante método de alfabetização de alunos. A esse respeito, é CORRETO afirmar que:
I. Quando voltada para adultos, deve primar pela formalidade e pelo distanciamento entre professor e educando, pois os alunos da EJA preferem esse tipo de interação.
II. A alfabetização é compreendida como uma construção social, que deve levar em consideração o contexto em que os indivíduos estão inseridos e seus conhecimentos prévios.
III. A metodologia deve ser padronizada, seguindo etapas rígidas de transmissão do conteúdo, pois é dessa forma que podemos garantir a qualidade do ensino.
IV. O método pode ser utilizado por indivíduos sem preparo, uma vez que a aprendizagem é um processo orgânico e natural do ser humano.
RESP.  F, V, F, F.
Questão 1 - Leia as afirmações abaixo: I. Segundo Ghirardelli, os métodos tradicionais da Pedagogia tradicional foram amplamente utilizados na EJA, PORÉM II. nas últimas décadas, o debate tem girado em torno das metodologias que privilegiam o ‘aprender a aprender’. Selecione a alternativa correta:
RESP.  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II contrapõe a I.
Questão 2 - A Educação Popular não é um método, mas toda uma concepção em torno de ações que visem à emancipação do povo. Sobre a Educação Popular, é correto afirmar que: 
I. Promove a conscientização do povo. 
II. Promove o conhecimento de conteúdo sem reflexão. 
III. Restringe-se à sala de aula. IV. Parte dos saberes populares do indivíduo para a construção de saberes escolares.
RESP.  Somente as alternativas I e IV estão corretas.
Questão 3 - Sobre o método Paulo Freire, é correto afirmar que:
RESP.  Centra-se no aluno e em sua realidade como ponto de partida para a alfabetização, refletindo-a para transcendê-la.
Questão 1 - Sobre a constituição legal da EJA, assinale a alternativa correta:
RESP. A Constituição federal de 1988 estabelece que todos os cidadãos têm direito à Educação Básica, princípio que torna a EJA, portanto, dever legítimo do Estado.
Questão 2 - Acerca da compreensão de Educação presente na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.9394/1996 podemos afirmar que:
RESP. A Educação é um direito dos cidadãos e um dever do Estado e das famílias, pois a mesma é compreendida como base da cidadania.
Questão 3 - Assinale a alternativa correta sobre o PNE (2014) e o PDE (2010):
RESP. O PDE possui características complementares ao PNE, uma vez que seus objetivos se sustentam, justamente, nos desafios observados na implementação do Plano Nacional de Educação.
Questão 1 - O aluno de EJA abandonou a escola por inúmeros motivos, dentre eles a desmotivação, a dificuldade financeira e o difícil acesso à escola. Sobre o perfil dos alunos da EJA podemos afirmar que:
RESP. O público da EJA representa uma mescla de perfis jovens e adultos, uma vez que ela atrai tanto aqueles que não conseguiram iniciar seus estudos como aqueles que abandonaram a escola, na zona rural e urbana.
Questão 2 - A Educação de Jovens e Adultos não se restringe apenas à escola pública, ampliando as oportunidades de acesso. Acerca da oferta de cursos de EJA julgue as proposições abaixo e assinale a verdadeira.
RESP.  O Estado tem o dever de prover cursos de EJA dentro dos presídios para a população prisional.
Questão 1 - A respeito das competências estabelecidas para serem alcançadas no decurso do Ensino Médio, é correto afirmar que:
RESP. A inserção de habilidades e competências dentro das instituições educacionais, inclusive, se relaciona diretamente com uma concepção crítica da educação.
Questão 2 - A respeito das competências estabelecidas para serem alcançadas no decurso do ensino fundamental, é correto afirmar que:
RESP. Tais competências visam que os educandos tenham a capacidade de relacionar informações e estabelecer reflexões acerca de situações cotidianas para, a partir disso, ampliar essas compreensões para a vivência social.
Questão 3 - Sobre a formação dos docentes que atuam na educação básica:
RESP.  A maior parte tem ensino superior.
Questão 1 - A respeito de planejamento, qual desses itens NÃO está correto?
RESP. O planejamento é imprescindível para o desenvolvimento do trabalho do professor e deve ser rígido. Ou seja, uma vez planejado, o docente tem de finalizá-lo conforme previsto.
Questão 2 De acordo com o previsto na LDB (Lei n. 9394/1996), o ensino fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. Qual desses itens NÃO corresponde ao que está na lei?
RESP. A capacidade de localizar geograficamente todos os estados brasileiros, bem como suas respectivas capitais.
Questão 3 - Segundo estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996), o ensino médio tem quatro finalidades. Qual das listadas abaixo NÃO corresponde ao que está na lei?
RESP. O aprofundamento filosófico que permita ao aluno avaliar criticamente o modo de produção em que estamos inseridos.
Questão 1 - Leia o trecho abaixo: 
 
São raros os livros didáticos e paradidáticos disponíveis no mercado editorial que apoiam a prática pedagógica de educadores de jovens e adultos e que organizam conhecimentos e informações voltados àqueles que retornam ou iniciam os estudos na idade adulta. (RIBEIRO, 2001, p. 126
Assinale a alternativa correta quanto ao histórico de materiais didáticos para a EJA no Brasil.
RESP. A produção de materiais didáticos para a EJA foi sempre controlada pelo governo, que nunca permitiu que escritores independentes ou professores fizessem materiais diferentes.
Questão 2 - Leia o trecho abaixo da dissertação de Alvina Soares (2015, p. 10): 
“Muito se fala sobre métodos e práticas pedagógicas adequadas que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Assim como os “suportes" didáticos fazem parte diariamente destas práticas e contribuem, quando escolhidos e utilizados adequadamente, com este processo dentro das salas de aula.” 
De acordo com o trecho acima avalie as alternativas abaixo e marque a correta:
RESP. Os materiais didáticos para a EJA hoje se compõem de livros didáticos, jornais, revistas, objetos digitais, sons, imagens, vídeo e tudo aquilo que puder ser utilizado pedagogicamente para o processo de aprendizagem.
Questão 3 - Em 2003, o Governo Federal criou o Programa Brasil Alfabetizado. Podemos dizer desse programa que:
RESP. Pretende promover a alfabetização de jovens e adultos com o repasse de verbas para projetosque visem à EJA nos estados e municípios
Questão 1 - Leia o excerto (trecho) de artigo abaixo: 
“Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. A prova bimestral, por exemplo, servia como uma ameaça à turma. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem” (Revista Nova Escola, 2009, disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/356/a-avaliacao-deve-orientar-a-aprendizagem>. Acesso em: 2017). 
 
De acordo com o proposto pelo texto acima e em relação à avaliação dos alunos da EJA, marque a alternativa correta.
RESP. A avaliação deve ser utilizada como um instrumento capaz de oportunizar a melhoria da aprendizagem do aluno de EJA.
Questão 2 - Os alunos de EJA puderam e podem realizar provas para a certificação do Ensino Fundamental e Médio. Selecione a alternativa que indica quais são essas avaliações:
RESP.  ENCCEJA e ENEM.
Questão 3 - O ENCCEJA baseia-se em documentos norteadores para fundamentar a construção de suas Matrizes de Competências e Habilidades. Os documentos que compõem o rol de influências nas Matrizes para o ensino Fundamental são:
RESP. Diretrizes Curriculares Nacionais, Base Nacional Comum, Temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o EF, Documento da V CONFINTEA, Proposta Curricular EJA (5ª a 8ª).
AV2 
 PERGUNTA 1- ERRADA
Em relação à oferta de EJA no sistema prisional, julgue as asserções abaixo e assinale a alternativa correta:
I - O Sistema Prisional tem por função punir os crimes, sendo vetado ao preso qualquer contato com informações diferentes de sua rotina carcerária para que compreenda a natureza de seus crimes.
II - O Estado tem o dever, por lei, de ofertar cursos de EJA para os presos.
III - Os responsáveis pelo custeio e oferta dos cursos de EJA nas prisões são os municípios.
IV - As secretarias estaduais de educação atendem a demanda de EJA para a população carcerária, propondo o curso e fazendo a contratação dos profissionais através de repasse de verba federal.
	
	
	As alternativas II e IV estão corretas.
	
	
	As alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	
	As alternativas II e III estão corretas.
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	Somente a alternativa II está correta.
PERGUNTA 2
O aluno adulto com necessidades educacionais especiais tem um histórico duplo de exclusão, tanto da sociedade, quanto dos bancos escolares. A respeito da inserção desses alunos na EJA, selecione a alternativa CORRETA:
	
	
	A pessoa com necessidades educacionais especiais não necessita cursar EJA, pois todos terminam seus estudos na idade adequada.
	
	
	Os alunos adultos com necessidades educacionais especiais têm direito garantido de acesso aos cursos de EJA em qualquer de seus formatos.
	
	
	Há cursos específicos de EJA para os alunos com necessidades educacionais especiais.
	
	
	O sujeito com necessidades educacionais especiais está à margem da sociedade e não possui direitos de acesso à educação.
	
	
	Ao aluno com necessidades educacionais especiais é reservada uma classe especial, separada dos demais.
PERGUNTA 3
Estudamos na disciplina de EJA vários aspectos relacionados a ela no que diz respeito a sua especificidade. De acordo com essa modalidade e com as leis que a regem, o que é CORRETO afirmar? 
Na proposta curricular, as características dos jovens e adultos trabalhadores das turmas do período noturno devem ser consideradas como subsídios importantes para garantir o acesso ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, a permanência e o sucesso nas últimas séries, seja em curso de tempo regular, seja em curso na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, tendo em vista o direito à frequência a uma escola que lhes dê uma formação adequada ao desenvolvimento de sua cidadania.
A instituição da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido considerada como instância em que o Brasil procura saldar uma dívida social que tem para com o cidadão que não estudou na idade própria. Destina-se, portanto, aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
A carência escolar de adultos e jovens que ultrapassaram a idade tem graus variáveis, desde a total falta de alfabetização, passando pelo analfabetismo funcional, até a incompleta escolarização nas etapas do Ensino Fundamental e do Médio. Essa defasagem educacional mantém e reforça a exclusão social, privando largas parcelas da população ao direito de participar dos bens culturais, de integrar-se na vida produtiva e de exercer sua cidadania.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece que da Educação de Jovens e Adultos deve fazer parte, no mínimo, a oferta de uma formação equivalente às oito séries do Ensino Fundamental e reconhece a necessária produção de materiais didáticos e técnicas pedagógicas apropriadas, além da especialização do seu corpo docente.
 
Estão CORRETOS os seguintes itens:
	
	a.
	I, II e IV.
	
	b.
	I e V.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	III e IV.
	
	e.
	I, II, III e IV.
PERGUNTA 4
“Há uma pluralidade nas relações do homem com o mundo, à medida que responde à ampla variedade dos seus desafios que não se esgota num tipo padronizado de resposta. A sua pluralidade não é só em face dos diferentes desafios que partem do seu contexto, mas em face de um mesmo desafio. No jogo constante de suas respostas, altera-se o próprio ato de responder. Organiza-se. Escolhe a melhor resposta. Testa-se. Age.” (FREIRE, 1967, p. 39-40).
O trecho acima foi retirado do livro Educação para a Liberdade, de Paulo Freire. Alinhando as ideias acima com os desafios enfrentados pelos alunos da EJA, podemos dizer que:
I - Os alunos da EJA devem ter o mesmo ensino que as crianças em idade escolar, afinal, eles vão à escola para aprender os conteúdos.
II - É preciso saber que os alunos da EJA trazem conhecimentos e experiências próprias para a sala de aula, e isso deve ser respeitado.
III - Apenas os conteúdos teóricos são importantes, a prática deve ser deixada para o trabalho.
IV - É necessário aliar teoria e prática para reter o aluno de EJA, pois ele precisa significar aquilo que está aprendendo.
Julgue as proposições acima e assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	As alternativas II e IV estão corretas.
	
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
PERGUNTA 5
O PNE contém duas metas relacionadas à formação de professores. O que elas definem?
	
	
	Que até o fim da vigência do PNE não haverá mais professores com apenas ensino médio, mesmo que normal.
	
	
	Que até 2015 todos os professores da educação básica deverão ter ensino superior e, que até 2024, 50% dos docentes da educação básica terão pós-graduação.
	
	
	Que as turmas de EJA serão guarnecidas com professores especialistas até o fim da vigência do PNE e que os docentes com ensino médio deverão se submeter a exames de qualificação.
	
	
	Que, até 2024, 100% dos professores da educação básica deverão estar engajados em programas de pós-graduação.
	
	
	Que os docentes do país terão que participar de programas nacionais de qualificação a cada dois anos e que 50% dos professores do ensino infantil deverão concluir ensino superior até 2024.
PERGUNTA 6
Cada vez mais as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação estão presentes na sala de aula. A esse respeito, é incorreto afirmar que:
	
	
	Os professores ainda se mostram resistentes ao uso dessas ferramentas em sala de aula. É fundamental que eles possam participar de capacitações que os auxiliem a implementar essas novas tecnologiasem sua prática pedagógica.
	
	
	Muitos professores não conseguem compreender como utilizar as TDICs em valor da educação.
	
	
	Ainda que a internet faça parte de nosso dia-a-dia, o seu uso para fins educacionais ainda está em fase de consolidação.
	
	
	O PNE indica, especificamente, que as tecnologias devem ser implementadas na EJA.
	
	
	A maioria das escolas, tanto públicas quanto privadas, dispõe de laboratórios de informática e professores habilitados para usarem a tecnologia disponível.
PERGUNTA 7
Leia o trecho abaixo:
O Projeto Político Pedagógico (PPP) define a ambição da escola. É, ao mesmo tempo, processo e produto porque, com base no ponto de partida, sinaliza o caminho a ser percorrido e onde se chegará, em uma jornada diferente da de Cristóvão Colombo.  (CEDAC. Projeto Político-Pedagógico: orientações para o gestor escolar. 2016, p. 6) 
Em relação ao projeto-político pedagógico, é CORRETO afirmar que: 
	
	
	O MEC fornece um projeto político-pedagógico padrão que deve ser seguido por todas as escolas.
	
	
	A lei nº 9.394 prevê que todas as escolas devem seguir um mesmo formato de PPP preenchendo critérios claros e pré-estabelecidos.
	
	
	A proposta político-pedagógica deve ser construída pela equipe administrativa da escola.
	
	
	A LDB indica que cabe a cada escola elaborar um projeto político-pedagógico que seja coerente com sua identidade e o contexto em que está inserida.
	
	
	De acordo com a LDB, cada escola dever ter uma identidade própria. Por esse motivo, as instituições de perfil mais burocrático são aquelas que devem elaborar o PPP.
PERGUNTA 8
Tratar a EJA como direito significa reafirmar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, para a qual a educação constitui direito fundamental da pessoa, do cidadão; mais do que isso, significa criar, oferecer condições para que esses direitos sejam, de fato, exercidos. Desde o final da primeira metade do século XX, os sistemas nacionais de educação vêm decidindo seus rumos e filosofia a partir da prioridade política assumida por todos os Estados-nação que assinaram a referida Declaração. Entre nós, brasileiros, só em 1988 o direito à educação para todos voltou à Constituição Federal, devendo-se abandonar, portanto, qualquer lógica de oferta de atendimento como “oportunidade” e “chance” outorgadas à população. Como direito, a EJA é inquestionável e por isso tem de estar disponível para todos, como preceituado pela Constituição Federal.  (BRASIL. Documento Base Nacional, 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf>. Acesso em: 2016).
Entre os objetivos fundamentais da Educação de acordo com a Constituição encontramos:
	
	
	O fornecimento exclusivo de subsídios técnicos para que o indivíduo consiga se inserir no mercado de trabalho.
	
	
	A estruturação de currículos educacionais exclusivamente pautados por eixos temáticos que sirvam de base para a fundamentação política do indivíduo.
	
	
	A garantia da instrução escolar básica com fim exclusivo na alfabetização.
	
	
	O desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	O desenvolvimento exclusivo das áreas linguística e matemática como objetivo final da EJA.
PERGUNTA 9
Leia o trecho abaixo acerca das orientações dadas pelo Ministério da Educação para a qualidade da educação de Jovens e Adultos.
De acordo com o Ministério da Educação (2002, p. 3), a construção de uma educação básica para jovens e adultos – voltada para a cidadania – não se resolve apenas garantindo oferta de vagas, mas proporcionando ensino comprometido com a qualidade, ministrado por professores capazes de incorporar ao seu trabalho os avanços das pesquisas nas diferentes áreas do conhecimento e de estar atentos às dinâmicas sociais e suas implicações no âmbito escolar.
A respeito da formação de professores, selecione a afirmativa CORRETA: 
	
	
	Os professores saem prontos dos cursos de graduação de modo que, após ter concluído essa etapa, não é necessário dar sequência aos estudos.
	
	
	Os professores devem sempre buscar cursos de formação continuada, mesmo que o Estado não tenha nenhuma obrigação nesse sentido.
	
	
	A formação visa melhorar a qualidade das intervenções do professor e não seu discurso. A formação continuada deve, portanto, se refletir na práxis dos docentes, de modo a aprimorá-la.
	
	
	A formação é útil na medida em que ajuda o professor a equilibrar seu discurso em relação ao dos seus colegas.
	
	
	Existem diversos cursos que habilitam os professores para a EJA, de modo que sua atuação é sempre coerente com o proposto pelos cursos formativos.
PERGUNTA 10
A cada dia são apresentadas inovações tecnológicas, que trazem benefícios para sociedade, seja nas áreas da informação, transporte, educação, saúde entre outras. Em sala de aula essa premissa se torna verdadeira.
 
A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	O Plano Nacional da Educação (2014-2024) indica que as linguagens digitais devem ser consideradas como competência para a EJA, uma vez que a proposta curricular deve ser aplicada contemplando todas as linguagens.
	
	
	Deve constar no projeto pedagógico da instituição estratégias para a formação continuada dos professores no que tange às tecnologias e o seu uso na sala de aula.
	
	
	O uso das TIC’s, TDIC’s e das novas tecnologias devem ser restritas na EJA, tendo em vista que os alunos a usam para efeito de diversão e não para construção do conhecimento.
	
	
	Hoje, os alunos estão conectados diariamente, sabem fazer o uso das tecnologias digitais para obter uma compra, entrar em um site, fazer movimentações bancárias etc. Cabe ao professor estimular esse uso para oportunizar a construção de conhecimento em sala de aula.
	
	
	O avanço da tecnologia assim como os estímulos para o uso de ferramentas tecnológicas está cada vez maior. O uso da tecnologia em sala de aula é um caminho sem volta.
 
AV2 – 2 TENTATIVA
PERGUNTA 1
É INCORRETO afirmar que, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (2000):
	
	
	Passaram a valorizar diversos aspectos no que tange as especificidades de tempo e espaço para seus educandos, seja ele espaço escolar e não escolar.
	
	
	Os indivíduos que estão inclusos nas penitenciárias terão atendimento diferenciado, dos demais alunos que estão na escola regular, principalmente no que diz respeito ao direito de aprender e garantia de qualidade.
 
	
	
	A formulação de projetos pedagógicos próprios e específicos dos cursos noturnos regulares e os de EJA.
	
	
	A importância do corpo docente entender cada perfil de aluno para o qual ele está ensinando a fim de auxiliar no processo de ensino dos alunos.
	
	
	A importância em se distinguir as duas faixas etárias (jovens e adultos) consignadas nesta modalidade de educação.
PERGUNTA 2 – ERRADA 
Os cursos de EJA são oferecidos em várias instituições, sejam elas em espaços escolares e não escolares. Toda proposta deve pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja, EXCETO:
	
	a.
	dado o suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas; 
	
	b.
	Realizada sistematicamente a formação continuada destinada aos educadores de jovens e adultos;
	
	c.
	Construído o planejamento sistematizado pelo professor e aplicado nas diversas escolas na qual ele trabalha sem fazer nenhuma diferenciação; 
	
	d.
	Desenvolvida diversas competências e habilidades para o trabalho; 
	
	e.
	Promovida a motivação e orientação permanente dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho; 
PERGUNTA 5
A tirinha acima mostra Calvin na sala de aula dizendo claramente à professora que, mesmo que ela ensine a matéria a ele,ela não conseguirá fazer com que ele se importe a ponto de aprender o conteúdo, não sendo, assim, uma aprendizagem significativa.
Uma aprendizagem significativa é aquela a partir da qual os indivíduos conseguem manejar seus conhecimentos e aplicá-los em contexto diferente daquele em que se deu o ensino.
Diante do exposto acima, qual o papel do planejamento nesse quesito?
	
	
	O professor deve atuar rente ao planejamento que é elaborado pela equipe pedagógica da escola.
	
	
	É fundamental que o professor siga seu planejamento com o mínimo possível de alterações, pois cada mudança pode impactar negativamente os alunos.
	
	
	O planejamento é um documento burocrático que engessa o professor e, na prática, representa uma perda de tempo no cotidiano docente.
	
	
	O professor deve seguir um planejamento que deve ser aproveitado de um ano para o outro.
	
	
	O planejamento é uma ferramenta do professor e serve para ajudá-lo a melhor estruturar suas ações no que se refere a atividades previstas, tempo e materiais. Um bom planejamento pode ser decisivo nos resultados obtidos com as aulas.
PERGUNTA 6
Veja o exemplo abaixo, observado em uma turma de EJA, em uma aula de matemática em que o professor trabalhava um conteúdo diferente da conversa retratada abaixo:
Aluno A: – Professor, outro dia eu vi um negócio numa placa. Tinha uns números e uma letra. Tava escrito sete zero zero eme elevado a dois, assim mesmo tudo junto.
Professor Paulo: – Numa placa? Onde? Tinha mais alguma coisa escrita?
'Aluno A: – Tinha escrito “aluga-se”, tava numa loja lá no shopping.
Professor Paulo: – Ah! Então era a medida da área da loja, setecentos metros quadrados, entendeu?
Aluno A: – Sei lá, professor?!?
Aluno A: – Deve ser quanto o aluguel desse troço?
Aluna B: – No shopping? Deve ser uma nota!
Aluno A: – Lá perto de casa, uma casinha com quarto, banheiro e cozinha tá uns quinhentos reais.
Aluno C: – Essa casinha aí... É maior ou menor que a loja do shopping?
Aluna D: – Claro que uma casa é muito maior que uma loja, né?
Aluno C: – Por quê? Vai depender da casa e da loja, né, professor? Pode ser uma casinha, um casão, uma lojinha, um lojão...
Aluno E: – Esse aluguel de quinhentos é porque é lá embaixo. Lá pra cima é mais barato, sai por uns duzentos e cinquenta reais
De acordo com o relato da observação acima, julgue as proposições e selecione a alternativa correta quanto à atuação mais acertada
do professor na situação, e na EJA:
I - Na situação apresentada, o professor deveria ter chamado a atenção dos alunos para que retornassem ao conteúdo que estava sendo trabalhado em sala.
II - Em uma situação como a descrita acima, o professor não pode deixar com que a turma se disperse, pois, a discussão não era relevante para a disciplina.
III - O professor não deve ignorar o que estava sendo trazido pelos alunos, uma vez que a discussão mostra que as dúvidas deles devem ser discutidas dentro da sala de aula, contextualizando seu aprendizado.
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	Somente alternativa II está correta.
	
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	
	As alternativas II e III estão corretas.
	
	
	Somente a alternativa III está correta.
PERGUNTA 7
Observe a figura abaixo:
Fonte: http://jmzimmer.blog.uol.com.br/projetos/ Acesso em 3.10.2017
Em relação ao que foi estudado sobre o projeto político pedagógico da EJA é CORRETO afirmar que
Na EJA a figura acima pode ser apresentada de forma diferenciada uma vez que o projeto pedagógico da EJA já chega na escola elaborado pelas autoridades governamentais.
Na EJA o projeto politico pedagógico não é desafiador, muito menos articulador e norteador, uma vez que ele é apenas o registro do que deve ser realizado dentro da sala de aula.
A figura demonstra com proficiência as características de um projeto político pedagógico, seja ele na modalidade da EJA como em outra modalidade.
A(s) alternativa(s) correta(s) é(são) apenas a;
	
	a.
	II e III.   
	
	b.
	I.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II.