estudo dirigido psicodiagnostico

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1- COMO SE DESENVOLVEU O PROCESSO DO PSICODIAGNÓSTICO ? 
R: A partir do século XIX e início do século XX, como uma forma de 
cumprir as solicitações de outros profissionais
2- QUAIS FORAM AS CRÍTICAS FEITAS A ENTREVISTA 
ESTRUTURADA DA PSIQUIATRIA? 
R: A ausência de elementos para o rapport que é a observação do paciente 
com o psicólogo, a confiança e a empatia do psicólogo para o paciente. A 
ausência de riqueza subjetiva, que mostra que a entrevista mu ito fechada, não 
dá a liberdade do paciente relatar a sua história; e interações menos 
estruturadas devido a flexibilidade das perguntas, ou seja, é preciso ir na ferida 
para conseguir um diagnóstico mais profundo.
3- QUAIS FORAM AS ORIGENS DO PSICODIAGNÓSTICO? 
R: *Galton: e studo das dife renças individuais; (recebia uma grande 
quantidade de pessoas com dificuldades para enxergar e criou uma 
régua para mostrar o quanto o paciente co nseguia ver. 
*Cattel: te stes mentais; (identif icava os fatores psicológicos, como a 
personalidade) 
*Binet: mostrava a importância d a bateria de testes p sicológicos. 
*Rorschach: teste essencial do processo psicodiagnóstico; (estudo das 
manchas, avaliava a personalidade aprofundada). 
 
4- QUAL DEVE SER A A TUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO 
PSICODIGNÓSTICO? 
R: O psicólogo e é um d epositário de problemas íntimos do paciente e 
por isso precisa ter recursos de pe rsonalidade adequados e ap render a 
elaborar as emoções que surgem durante o processo, ou seja, de ve 
pontuar e frea r o discurso do pa ciente. Deve preservar o sigilo co m o 
paciente; não se deixar manipular p elo paciente , não se levar pelas suas 
crenças e julgamentos, tendo objetividade no processo de diagnóstico, 
enfatizando os pontos positivos da personalidade.
5- QUAL ERA O PROBLEMA ENFRENTADO PE LOS PSICÓLOGOS QUE 
APLICAVAM A PSICANÁLISE NO PROCESSO DO PSICODIAGNÓSTICO? 
R: A ausência da aplicação de teste, a psicanálise não tem. A 
psicanálise foi um problema devido ao fato de adotarem a técnica da 
entrevista livre, e com isso muitos testes foram abandonados, já que 
essa abordagem não uso de muitos. 
6- O QUE É PSICODIAGNÓSTICO? 
 R: É um tipo de avaliação psicológica mais comp lexa com enfoque 
clínico; situação bipessoal de duração limitada, com o objetivo de 
conseguir uma descrição mais p rofunda da personalidade d o paciente 
ou grupo familiar. Abrangendo aspectos do passado, presente 
(diagnóstico) e futuro (prognóstico). 
7- QUAL A DIFERENÇA DE PSICODIAGNÓSTICO PARA A AVALIAÇÃO 
PSICOLÓGICA? 
R: O “psicodiagnóstico” é um procedimentos científico que 
necessariamente utiliza testes ps icológicos; tam bém é limitado n o 
tempo, utilizando os testes de forma ind ividual ou coletiva para entender 
os problemas do sujeito. A “avaliação psicológica” diz respeito a um 
procedimento de levantamento de informações a respeito de um 
paciente, obtidos por meio de um conjunto de procedimentos confiáveis
8- QUAIS SÃO OS MOMENTOS DO PROCESSO DO PSICODIAGNÓSTICO? 
R: O p rimeiro contato e entrevista inicial com o paciente; como a 
anamnese. Ap licação de testes e técnicas projetivas. Encerramento do 
processo: devolução oral ao paciente e ao s pais, se for criança. Informe 
escrito ao remetente (devolve a que, solicitou o psicodiagnóstico, se ja a 
justiça, a escola e ao psicólogo). 
 9- NO QUE CONSISTE O ENQUADRAMENTO? 
 R: Manter constantes certas variáveis que intervêm n o processo; como o 
esclarecimento dos papéis; lugar onde serão rea lizadas as entrevistas; 
horário e duração do proce sso e os honorários que é refe rente ao valor 
cobrado; o custo do psicodiagnóstico do paciente.
10- QUAL A DIRENÇA ENTRE PSICOMETRISTA E TESTÓLOGO? 
R: Psicometrista: elabora instrumentos para avaliar os procedimentos 
psicológicos; testes, inventários e escalas. 
Testólogo: é quem vai aplicar os testes. 
11- QUAIS SÃO AS FORMAS DE INVESTIGAÇÃO UTILIZADAS NO PROCESSO DE PSICODIAGNÓSTICOS E QUA L A FINALIDADE DE CADA UMA DELAS? 
R: Entrevista e teste. 
 A entrevista tem po r objetivos p uramente psicológicos a investigação, 
diagnóstico, terapia, etc. Ou se ja, consiste em obter dados completos 
sobre o comportamento total do indivíduo no decorrer da entrevista.
Teste um p sicológico é fundamentalmente um a mensuração ob jetiva e 
padronizada de uma amostra de comportamento. Uma verificação ou projeção futura dos potenciais do sujeito.
12- QUAL O PROBLEMA DA CO-MORBIDADE PARA O PSICODIAGNÓSTICO? 
R: São os sintoma s que aparecem para co nfundir, camuflando o 
diagnóstico real e com isso dificultando o fechamento.
13- QUAIS SÃO OS OBJETIVOS DO PSICODIAGNÓSTICO? 
R: Elaborar um laudo ou parecer sobre a personalidade e fazer o 
encaminhamento mais ad equado conforme o d iagnóst ico; p ois nem 
sempre é terapia e nem sempre é medicamento
14- QUAIS SÃO OS CRITÉRIOS USUAIS PARA A DEFINIÇÃO DE UM PROBLEMA? 
R: Reco nhecimento das a lterações comportamentais do paciente f rente 
ao psicólogo; 
Quantitativa: quando percebidos (pa ra mais ou p ara menos); mudan ça 
na fala, motora, humor e etc. 
Qualitativa: sinal d e perturbações quando percebidos, mas não medidos; 
quando o psicólogo percebe que a pessoa está incomodada e se u 
comportamento altera. Um sintoma ú nico n ão fe cha o diagnóstico, deve haver um conjunto.
15- QUAIS SÃO OS PROBLEMAS ENCONTRADOS NAS ENTR EVISTAS? 
R: Fantasias e a busca por e xplicações retardam a ajuda, negações. Na 
fantasia o discurso seria distorcido e não consegue organizar as ideias. 
16- COMO PODEMOS DIFERENCIAR OS MOTIVOS CONSCIENTES E INCONSCIENTES NUMA ENTREVISTA CLÍNICA? 
R: motivos conscientes seria os relatos claramente e motivos 
inconscientes seria obscuro, escondidos. 
 
17- COMO O PSICÓLOGO PODE IDENTIFICAR AS MOTIVAÇÕES INCONSCIENTES DO PACIENTE? 
R: Aplicando as suas técn icas como as entrevistas e os testes 
psicológicos.
18- QUAIS SÃO ALGUMAS DAS VÁRIAS CONSEQUÊNCIAS ADVINDAS QUANDO O PSICÓLOGO NÃO SABE IDENTIFICAR OS ASPECTOS CONSCIENTES E INCONSCIENTES? 
R: Com isso ele pode ado tar uma aliança ambígua e pode criar um 
parecer técnico contaminado. 
 
19- QUAL O PROCESSO CIENTÍFICO DO PSICODIAGNÓSTICO? 
R: A formulação de hipóteses e a confirmação e negação delas.
20- QUAIS SÃO OS CONTEXTOS E SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM A APLICAÇÃO DO PROCES SO PSICODIAGNÓSTICO? A EXPLICAÇÃO DEVE SER RESUMIDA. 
R: Formulação de hipóteses e confirmação delas 
21- QUAIS SÃO OS CRITÉRIOS DE NORMALIDADE? EXPLIQUE -OS. 
R: Normalidade como ausência de doença: interpreta o individuo de 
acordo com o que ele possui. Perguntas feitas em exames admissionais. 
 Normalidade como processo: mudanças, conflitos e perturbações fazem 
parte do processo de amadurecimento.
Normalidade de esta tística: o normal é aquilo que se observa com ma ior 
frequência. E x: peso, altura, pressão, etc. Família co m transtorno alime ntar tem 
Interpretação diferente sobre comportamento alimentar em comparação a 
Família que não tem esse tipo de transtorno. (vai de acordo com a cultura) 
OBS: nem todos os fenômenos que são freqüentes são normais. Ex: depressão, cárie, usa de álcool. 
22- QUAL O PAPEL DO PSICÓLOGO NO PSICODIAGNÓSTICO NO CONTATO COM O PACIENTE? 
Papel do psicólogo: lidar com a s inúmeras resistências por meandros 
Das angústias,da desconfiança e do sofrimento. 
23- NO MOMENT O DA ENTREVIST A INICIAL UMA DAS DEFESAS PODE 
SER NEGAR SUA REALIDADE E DEPOSITAR SUA RESPONSABILIDADE NUMA TERCEIRA PESSOA. COMO O PSICÓLOGO DEVE AGIR? 
Neste momento o psicólogo deve demonstrar tranqüilidade, aproximar-
Se e demonstrar-se colaborativo. 
24- COMO É POSSÍVEL PERCEBER AS RESISTÊNCIAS OU CONTRADIÇÕES NAS INFORMAÇÕES TRAZIDAS PELO PACIENTE? 
No vestir, comunicação verbal e não verbal movimento corporal deve ser 
Considerado como mecanismo interior. 
25- CASO O PSICÓLOGO NÃO IDENTIFIQUE AS MOTIV AÇÕES CONSCIENTES E INCONSCIENTES QUAIS SERÃO AS CONSEQUÊNCIAS SERÃO REL ATADAS? 
Parecer técnico contaminado e distorcido. 
O psicólogo encontra aliança com os aspectos patológicos 
Adota uma postura ambígua, não sendo totalmente explícito. 
Deixa claro somente os pontos tolerados pelo paciente e por seu grupo familiar.
26- QUAL O SIGNIFICADO DA ENTREVISTA CLÍNICA? 
R: conjunto de técnicas de investigação, de tempo delimitado, dirigido por um 
Entrevistador treinado, que utilize conhecimentos psicológicos, em uma relação 
Profissional. 
 27- QUAIS SÃO OS DOIS MOT IVOS PARA SE FAZER A ENT REVISTA 
INICIAL? 
Conhecer exaustivamente o paciente. 
Extrair dados que permitam formular hipóteses 
28- QUANDO O PROCESSO DO PSICODIAGNÓSTICO É REALIZADO COM CRIANÇAS COMO DEVE SER A ENTREVISTA INICIAL? E SE OS PAIS FOREM SEPARADOS? 
R: DEVEM-SE ENTREVISTAR OS PAIS PRIMEIRAMENTE. SE OS DOIS 
FOREM CASA DOS E PUDER IR JUNTO ISSO FACIL ITA O 
DIÁLOGO. PAIS SEPARADOS PODEM IR JUNTOS OU SEPARADOS. 
29- COMO DEVE SER O PROCESSO DO PSICODIAGNÓSTICO COM CRIANÇAS ADOTADAS? 
R: VERIFICAR COM OS PAIS SE A CRIANÇA SABE DA 
INFORMAÇÃO E COMO ESTA FOI DADA. CASO A CRIANÇA NÃO 
SAIBA O PSICÓLOGO PO DE ES COLHER PERMANEC ER COM A 
MENTIRA OU ROMPER CO M A PSICODIANGÓSTICO. O 
PSICÓLOGO, NESTE CASO, NÃOS SERÁ A PESSOA QUE DARÁ A 
NOTÍCIA
30- DIFERENCIE ENTREVISTA DIAGNÓSTICA DE ENTREVISTA TERAPÊUTICA. 
DIAGNÓSTICA: Visa estabelecer diagnóstico, prognóstico e indicações 
Terapêuticas. Caracteriza-se por um a ampla coleta de dados sobre a 
História do paciente. Não emprega a interpretação. 
- TERAPEUTICA: Visa colocar em prática estratégias de intervenção 
Psicológica para acompanhar o paciente, esclarecer suas dificuldades e 
Tentar solucionar os problemas trazidos por ele 
- Emprega a interpretação 
- Permite que o paciente fale livremente ao mesmo tempo em que o 
Entrevistador pode esclarecer os dados que achar confusos ou 
Incompletos. 
31- No que consiste o entendimento dinâmico do paciente no processo do psicodiagnóstico? 
R: Identificar a origem de certos aspectos comportamentais e que define os 
Principais focos terapêuticos e assim antecipar as possíveis fontes de 
Dificuldades na terapia.
32- O que deve ser observado quando u m paciente chega por encaminhamento ao processo do psicodiagnóstico?
: Quem o encaminhou em que circunstâncias ocorreram o encaminhamento e 
Quais as questões propostas para a investigação. 
33- Qual é a característica voyerista do psicodiagnóstico? 
R: O psicólogo examina e observa com vários olhares o interior do paciente, 
Quanto se mate preservado pela neutralidade e curta duração do vínculo.
34- Na marcação a consulta para o psicodiagnóstico quais características podem ser observadas? 
R: Angústia, ambivalência e admissão da existência de algum grau de 
Perturbação e de dificuldades que justificam a necessidade de ajuda. 
35- Para que seve a hipótese diagnóstica? 
R: Ela orienta o profissional e Psicologia para a escolha dos instrumentos e das 
Suas possíveis ações. 
36- Os que devemos levar como prioridade na escolha dos testes e suas 
Aplicações? 
R: Um teste que mobiliza uma conduta que corresponde ao sintoma nunca deve 
Ser aplicado em primeiro lugar. Deve-se levar em consideração a queixa principal. 
37- Quando é preciso útil ar o jogo no processo do psicodiagnóstico e qual seria o 
Papel do psicólogo nesta situação?
Observar, compreender e cooperar com a criança 
Atenção flutuante que permite compreensão e formulação de hipóteses 
Observador não participante (ativo e passivo) 
Criar condições ótimas para que a criança possa brincar com maior 
Espontaneidade 
A participação carece de limites: o psicólogo deve estabelecer limites quando o 
Paciente rompe o enquadramento
38- Quais são os aspectos técnicos na hora do jogo diagnóstico? 
Espaço: sala não muito pequena, com poucos móveis, paredes e pisos laváveis 
Material: diversas modalidades de brinquedos (tamanho, textura, forma s), a 
Caixa deve apresentar diversos objetos do mundo real 
Instruções: “Esclarecer para a criança que pode utilizar como quiser o material que está sobre a mesa, que observaremos sua brincadeira com o propósito de 
“Conhecê-la e de compreender suas dificuldades para uma ajuda posterior, tudo isto num tempo determinado e nesse lugar” (Ocampo) 
Registro do material: anotar o mínimo possível (Aberastur y); anotar itens 
(Arzeno) 
Sigilo
39- Por que dar preferência primeiro aos testes gráficos?
R: Abarcam os aspectos sentidos como menos próprios; Motiva o indivíduo a 
continuar no processo; Econômicos quanto ao tempo. Quando aplicados em 
Pessoa psicótica Predomina a simbólica interna, o sentido do sem-sentido, a lógica da ilógica.
40- Quais são os pontos principais que devem conter na redação dos documentos emitidos pelo psicólogo após o psicodiagnóstico realizado? 
R: Apresentar uma redação bem estruturada e definida, ou seja, expressar o 
pensamento, o que se quer comunicar. O emprego de expressões ou termos deve 
Ser compatível com as expressões próprias da linguagem profissional, 
Garantindo a precisão da comunicação e evitando a diversidade de significações 
Da linguagem popular. A comunicação deve ainda apresentar como qualidades a 
Clareza, a concisão e a harmonia.
41- O que se deve levar em consideração na entrevista de devolução? 
- R: A entrevista de devolução consiste em transmitir os resultados do 
psicodiagnóstico de forma discriminada, organizada e dosada segundo o destinatário. 
Deve ser feita também com os pais no caso de crianças, jovens e psicóticos. 
- Observar a reação emocional (isso nos indicará também até onde poderemos 
chegar na devolução). 
- Conforme as reações dos pais, do filho ou do adulto em questão, durante a 
entrevista, manteremos a recomendação terapêutica previamente pensada ou a 
modificaremos apropriadamente.
Importante mobilizar as resistências e obter um pouco de insight. 
- Importante resumir os motivos da consulta trazidos pelo sujeito e pelos 
familiares. 
- Falar primeiro nos aspectos sadios e positivos para depois entrar naqueles que 
Não estão bem
A devolução é feita primeiro para a pessoa ou as pessoas que consultaram em 
Primeiro lugar: aos pais que se consultou por um filho, o filho será chamado 
Depois, já que na devolução dele será incluída a decisão que os pais tenham 
Tomado em relação a alguma recomendação terapêutica.
Com crianças a devolução é feita de forma lúdica, através de brinquedos ou de 
Dramatização. 
- Nem tudo que obtivermos como informação será necessariamente transmiti do ao 
Sujeito ou os seus pais. 
42- Algumas capacidades d a criança são exploradas pelo brinquedo na entrevista lúdica dentre elas a criatividade, capacidade simbólica e personificação. Explique-as? 
 Criatividade: Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento 
comum em todos os períodos evolutivos, através do qual as crianças transformam seus 
Brinquedos ou a sim mesmas em personagens imaginários ou não, de acordo com sua 
Faixa etária.
Capacidade simbólica: Capacidade de a criança utilizar uma variedade de elementos para se expressar no brinque.
Personificação: Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento 
comumem todos os períodos evolutivos, através do qual as crianças transformam seus 
brinquedos ou a sim mesmas em personagens imaginários ou não, de acordo com sua 
faixa etária.
43- Comente a importância das reações emocionais dos indivíduos envolvidos no 
processo de devolução dos resultados do psicodiagnóstico e a forma como as 
mesmas podem ser utilizadas dentro do processo. 
R: A reação emocional diante das mensagens do avaliador é tão importante. 
Quanto às reações verbais. Assim, por exemplo, se nessa ocasião um dos pais 
Falta a uma entrevista se m justificativa fica evidente que não deseja saber o que 
está ocorrendo. Neste caso seria importante fazer a entrevista com a pessoa que 
Compareceu e marcar outra com a pessoa que faltou, marcando posteriormente 
uma nova entrevista com todos os envolvidos. Todos os esclarecimentos 
referentes ao diagnóstico comunicado devem ser dados a fim de se obter maior 
confiança no trabalho realizado.
 
 
isto num tempo determinado e nesse lugar” (Ocampo)