A2 Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

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Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
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Questão 1
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Texto da questão
No capítulo sobre Aquisição e desenvolvimento da linguagem, de nosso livro didático, nos é apresentado que “para a criança se tornar capaz de utilizar sua primeira língua como meio de comunicação, necessariamente, precisará passar por um processo de aquisição” (ALMEIDA, 2010, p.27). Sobre esse processo é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. O processo de aquisição da linguagem ocorre por meio da linguagem enquanto ação sobre o outro e sobre o mundo.
b. O confronto entre a linguagem utilizada pela criança em seu contexto linguístico e linguagem do espaço escolar irá gerar desconforto para a criança.
c. É a escola que processará a heterogeneidade no contato com a linguagem, sendo essa ação fundamental para as posteriores relações, atitudes e crenças da criança no tocante à linguagem adquirida na escola.
d. A criança interage com a linguagem antes de chegar a escola, por meio de transformações e utilizações permitidas e exigidas nos espaços em que se insere.
e. A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança sem a necessidade de sua interação com sua comunidade linguística.
Comentário: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança por meio da interação com as pessoas que a cercam, os pais, os parentes e, mais tarde, os colegas de brincadeiras. (Almeida, 2010, p. 27) Ou seja, por meio da interação com sua comunidade linguística.
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A resposta correta é: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança sem a necessidade de sua interação com sua comunidade linguística..
Questão 2
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Texto da questão
O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização baseia-se no funcionamento da língua. (ALMEIDA, 2010, p.33). Analise as assertivas sobre esse ensino e assinale a alternativa correta em relação a elas.
I - O conhecimento linguístico refletirá apenas na metodologia aplicada pelo professor.
II – O ensino da língua portuguesa na etapa da alfabetização é difere-se na abordagem dada em outras séries.
III – O domínio do estudo linguístico do alfabetizador lhe possibilitará à percepção de que temos o certo e o errado, em relação à estrutura e o diferente, no tocante à fala.
Escolha uma:
a. Somente I é correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
Comentário: De acordo com nosso material didático (página 33), O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização, baseia-se no funcionamento da língua, porém diferencia-se da abordagem dada em outras séries, devido ao desconhecimento, característico do aluno de classes de alfabetização, quanto à escrita e à leitura. É prioritário lembrar que esse aprendizado não termina na série destinada à alfabetização, sendo que o conhecimento linguístico refletirá na metodologia aplicada pelo alfabetizador, na valoração dada durante o processo de avaliação, na precisão de procura de explicações pertinentes às dúvidas e dificuldades apresentadas pelo aluno no contato com o aprendizado. Além disso, o domínio do estudo linguístico do alfabetizador levará à percepção de que, como qualquer língua, quanto à estrutura, tem-se o certo e o errado; porém, atentando para a fala, percebe-se apenas o diferente.
d. Somente III é correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O estudo do capítulo 2, de nosso material didático, nos possibilitou o conhecimento de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança por meio da interação com sua comunidade linguística. Sobre a relação entre a criança e a linguagem assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. A criança conscientemente manipula e articula sobre a língua, antes mesmo de ser inserida na escola.
b. Quando inserida no espaço escolar, a criança já entende a fala a língua portuguesa, mas não escreve nem lê.
Comentário: De acordo com o apresentado em nosso material didático, 3º capítulo, tópico A criança e a linguagem, ” a criança quando inserida no espaço escolar a fim de ser alfabetizada, já tem capacidade de entender e falar a língua portuguesa, porém não escreve nem lê. Nessa etapa sua linguagem não necessita de sistematização, e inconscientemente a criança manipula e articula sobre a língua, já possuindo relações com recursos linguísticos nas mais variadas situações de suas vidas. Dessa forma, o contato com a sistematização da escrita ortográfica gera um choque e deturpa as relações já estabelecidas com a língua.
c. O contato com a sistematização que a escrita ortográfica impõe, não gera nenhum choque na criança, nem deturpa as concepções que desenvolveu sobre a língua. 
d. Ao ser colocada em contato com a escrita a criança não possui nenhuma relação com recursos linguísticos.
e. A linguagem utilizada pela criança nesta etapa necessita de sistematizações.
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A resposta correta é: Quando inserida no espaço escolar, a criança já entende a fala a língua portuguesa, mas não escreve nem lê..
Questão 4
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Texto da questão
Até meados de 1980, o ensino de Língua Portuguesa era visto da seguinte forma: O professor acreditava que ensinar língua portuguesa era simplesmente fazer os alunos decorarem uma mera listagem de regras da gramática normativa, as classes gramaticais e as regras ortográficas, a acentuação gráfica, por exemplo, eram expostas ao estudante de forma desvinculada da realidade cotidiana do uso da língua. Os conteúdos trabalhados eram ditados exclusivamente pelo livro didático e o texto servia como pretexto para ensinar teoria gramatical. As questões de leitura restringiam-se a mera decodificação ou repetição do autor. Analisando o contexto acima, marque a alternativa que destaca como o professor era visto nessa época:
Escolha uma:
a. Facilitador do processo de ensino aprendizagem junto ao aluno, em todo o contexto no qual ele estava inserido, e sempre se aperfeiçoando em suas metodologias de ensino para melhor aprendizagem do educando.
b. Dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado.
Como destaca a Professora Camila Marcelina Pasqual, o professor era visto como dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado, ou seja, a metodologia utilizada pelo professor era só passar conteúdos não permitindo a participação dos alunos, este tipo de ensino tinha características do ensino tradicional, no qual cabia aos alunos atitudes passivas, ou seja, sem direito de questionamentos.
c. Detentor do conhecimento; único conhecedor do caminho por meio do qual se ensina e se aprende.
d. Ser passivo, do conhecimento que lhe era transmitido, já que o ato de ensinar limitava-se à transmissão de informações que deviam ser memorizadas e reproduzidas.
e. Ensinante apenas de determinados grupos sociais de situação privilegiada.
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A resposta correta é: Dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado..
Questão 5
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Texto da questão
O estabelecimento de eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental parte do pressuposto de que a língua se realiza no uso e nas práticas sociais; que os indivíduos se apropriam dos conteúdos e que os transforma em conhecimento próprio, por meioda ação sobre eles; que é importante que o indivíduo possa expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas ou situações de uso de fato. Diante do exposto, assinale a alternativa que indica quais são os quatro eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa.
Escolha uma:
a. Escrita, coerência, leitura e intertextualidade.
b. Representatividade oral, comunicação alternativa, escrita e espelhamento.
c. Oralidade, práticas comunicativas, produção e repetição.
d. Oralidade, leitura, escrita e produção.
A oralidade, leitura, escrita e produção são os quatro eixos organizadores dos conteúdos de língua portuguesa no ensino fundamental.
e. Práticas comunicativas, intertextualidade, progressão referencial e focalização.
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A resposta correta é: Oralidade, leitura, escrita e produção..
Questão 6
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Texto da questão
De acordo com Kaufman (1994, p. 23), esses textos literários vão tecendo diferentes histórias, desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interação linguística das personagens, ou seja, pelas conversações que têm lugar entre os participantes nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção construído pelo texto. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
Escolha uma:
a. Gibis, historias em quadrinhos.
b. Comédia, contos de fada e interpretação.
c. Reportagens, classificados, telefonema.
d. Teatro, coro falado e jornal falado.
Nessas atividades são trabalhadas a articulação das palavras e a expressão individual e coletiva. Também aí são vivenciadas normas regulamentadoras do uso de expressão, gerais ou específicas para cada situação, tais como ouvir em silêncio, prestar atenção, olhar para quem fala, aguardar a vez de falar, etc.
e. Anúncios, provérbios e artigos científicos.
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A resposta correta é: Teatro, coro falado e jornal falado..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A maior parte da comunicação de nossa sociedade se dá pela oralidade, mesmo sendo uma sociedade grafocêntrica. É por meio da linguagem oral que o ser humano se desenvolve como participante de uma determinada cultura. Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, o que o professor enfatiza? Avalie as afirmações a seguir
I. Oportunidade de o aluno se expressar, de ser ouvido.
II. Oportunidade de o aluno tirar suas dúvidas em sala de aula.
III. Oportunidade de o aluno contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos.
IV. Oportunidade de o aluno participar de debates, teatros, entrevistas, leituras entre outros.
V. Oportunidade para o professor de analisar e estabelecer, junto com os alunos, as normas consensuais que regulam essas ocorrências, como ouvir o outro com atenção, aguardar a vez de falar, quando e como intervir, que formas utilizar, entre outros.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
Todas as afirmativas propõem o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno.
c. I, II, IV e V.
d. I, III e IV.
e. I e III.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Todo o sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, ou o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretizam, está presente em todas as atividades humanas. Origina-se da necessidade do homem comunicar-se com o outro e consigo mesmo, já que é impossível transmitir informações mente a mente. Um fenômeno natural equivalente para todos os homens, ainda que se manifestem em línguas que se fizeram historicamente desiguais. Camara Jr. (1977, p. 159) define esse mecanismo como a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua, que os organiza numa representação compreensiva em face do mundo exterior objetivo e do mundo subjetivo interior. O conceito acima citado refere-se à:
Escolha uma:
a. Sistema de sinais.
b. Língua.
c. Fenômeno natural.
d. Escrita.
e. Linguagem.
Atribui-se o nome de linguagem a todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação. É o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza, por isso, ela está presente em todas as atividades humanas. A linguagem se origina da necessidade do homem comunicar-se com o outro e consigo mesmo, já que é impossível transmitir informações mente a mente.
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A resposta correta é: Linguagem..
Questão 9
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Texto da questão
Quando se fala em gramática tradicional recorre-se, implacavelmente, à preocupação com uma única variedade linguística: a escrita, a formal, a erudita, a literária, a “melhor”, a única, com a consequente exclusão das demais variedades. Considerando a língua formal, avalie as afirmações a seguir.
I. Ressalta-se a importância das regras a serem seguidas, em que o conceito de “certo” e “errado” é salientado.
II. A língua é contemplada não como um meio de interação, mas um conjunto de coisas certas e erradas.
III. As demais linguagens (popular, dos jovens, dos nordestinos, das mulheres, dos idosos, etc.) são excluídas.
IV. Os gramáticos tradicionais, alheios à evolução dos tempos tentam manter a língua em conserva e costumam apresentá-la de forma homogênea.
V. A gramática tradicional a única, com a consequente exclusão das demais variedades nela, ressalta-se a importância das regras a serem seguidas, em que o conceito de “certo” e “errado”.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I,II,III, IV e V.
Essa exclusão das demais variedades vai gerar, automaticamente, o chamado “preconceito linguístico” (são atribuídos valores de certo, à fala de prestígio, e de errado, aos falares menos prestigiados) em relação à linguagem popular, à linguagem dos jovens, à linguagem dos nordestinos, à linguagem dos paranaenses, etc. A língua se transforma, isto é, muda através do tempo, já que é um organismo vivo. A língua é um conjunto bastante heterogêneo de variedades linguísticas. Em síntese, essa concepção contempla um sistema fechado: o professor como o único detentor de saberes e a gramática como centro do ensino.
b. I, II e III.
c. I, II e IV.
d. I, III e IV.
e. I, II, III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
Escolha uma:
a. Cartas, resenhas e e-mails.
b. Teatro, classificados e contos de fada.
c. Chats, fóruns e websites.
d. Piada, bate-papo, crônicas.
e. Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.
Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas são algumas das atividades que reproduzem por escrito aquilo é falado. Além disso, esse tipo de atividade favorece a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Se bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito.
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A resposta correta é: Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas..
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