Atividade Avaliativa Objetiva 1Processos investigativos na educação

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PROVA OBJETIVA 1 
 
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1. O educador, ao ter o conhecimento histórico da educação, engloba todo o processo 
educacional que envolve a escola, a família e o espaço histórico e social em que vivem as 
pessoas. Assim, é correto afirmar que: 
I. O conhecimento histórico da Educação abrange tudo o que se faz para educar. 
II. O conhecimento histórico da educação possibilita ensinar àqueles que têm melhores 
condições de aprender. 
III. O conhecimento histórico em Educação pode contribuir para uma Educação de 
qualidade com conhecimento profundo de como ele é germinado e produzido em cada 
tempo histórico específico. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
Peso: 1.0 
 
 I, III. 
 
 III. 
 
 I, II. 
 
 I, II, III. 
 
 I. 
 
 
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2. Faz parte da função do professor realizar pesquisa junto à comunidade em que atua, 
para ter condições de compreender a realidade e ter acesso ao conhecimento. A pesquisa 
faz-se necessária, para que o conhecimento não permaneça no nível do senso comum. 
Desta forma, é possível afirmar que: 
I. A pesquisa tem por objetivo investigar com o propósito de conhecer. 
II. Problema é a palavra chave da investigação. 
III. Para investigar de forma científica, é preciso fazer uso de métodos e técnicas 
apropriadas ao objeto de estudo. 
IV. A pesquisa em educação é materializada a partir da reflexão sobre o conhecimento da 
realidade e da realização de projetos, sendo que a aplicação dos resultados é imperativa. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, III, IV. 
 
 I, III. 
 
 I, II, IV. 
 
 I, II, III, IV. 
 
 I, II, III. 
 
 
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3. O conhecimento é produzido no contexto social. Para que este conhecimento aconteça, 
algumas questões precisam ser evidenciadas, como: desde onde se conhece, como se 
conhece, com quem se conhece, para que se conhece. 
A partir disso, observe as duas asserções: 
Asserção 1. Os conhecimentos produzidos em sociologia interferem na educação. 
Asserção II. Assim, a educação produz um tipo de sociedade quando realiza o ensino. 
Assinale a alternativa correta: 
Peso: 1.0 
 
 As asserções I e II são proposições falsas e a II justifica a I. 
 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
 A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
 
 
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 4. Investigar os processos educacionais é uma finalidade da educação para que a ação 
pedagógica seja realizada com legitimidade. Desta forma, é possível afirmar que a 
pesquisa em educação: 
I. Contribui para a transformação do processo de ensino e de aprendizagem. 
II. Contribui para a prática de mudanças desejadas, alicerçadas no conhecimento da 
realidade. 
III. Contribui para fortalecer as ideias subjetivas sobre o contexto escolar. 
IV. Contribui para que haja lógica entre saber/ensinar, ignorar/perguntar, ensinar/praticar. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 II, III, IV. 
 
 I, II, III, IV. 
 
 I, II, IV. 
 
 I, II, III. 
 
 I, III, IV. 
 
 
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5. A concepção de não levar em consideração a cultura do aluno, tratando-o como um ser 
a-cultural, trata-se de uma compreensão distorcida, tendo em vista que cultura e educação 
deve se constituir numa relação de interligação. Há diferentes formas da escola realizar a 
ligação entre a educação e a cultura. Dentre elas, pode-se citar: 
I. Reconhecer e valorizar as manifestações culturais que têm origem nas nossas 
populações. 
II. Identificar manifestações culturais já desenvolvidas e existentes na própria realidade 
da comunidade escolar. 
III. Considerar as manifestações culturais, não precisando identificar as inovações 
tecnológicas, pois estas não geram cultura. 
IV. Transformar as manifestações culturais em ações pedagógicas. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, II, III, IV. 
 
 I, II, III. 
 
 I, III, IV. 
 
 I, II, IV. 
 
 II, IV. 
 
 
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6. A psicologia pode ser uma ferramenta essencial teoricamente e psicossocialmente nos 
diferentes setores da instituição escolar. Ela contribui com a educação, salientando a sua 
proposição, que é o sujeito e seu comportamento. 
Assinale com V de verdadeiro e F de falso, as seguintes alternativas, a partir do 
pensamento de que a escola deveria ter presente questões como: 
( ) A proposta de trabalho da escola precisa ter como ponto de partida a indagação de 
quem é o sujeito que deseja educar. 
( ) A subjetividade de cada um não é significativa para a escola. 
( ) Identificação a respeito de em que época a escola está contextualizada. 
( ) Importância e necessidade de respeitar as diferenças. 
( ) Consideração do professor como um agente de transformação social, cultural e 
comportamental. 
É correto o que se afirma na sequência: 
Peso: 1.0 
 
 V, V, V, V, V. 
 
 V, F, V, V, F. 
 
 V, F, F, V, V. 
 
 V, F, V, V, V. 
 
 V, V, F, V, V. 
 
 
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7. As estruturas de poder, direta ou indiretamente, geram o que devemos pensar e fazer. 
Assim, para compreender o processo histórico da educação faz-se mister estudar e 
conhecer as referidas estruturas, que são: poder político, econômico, cultural e 
educacional. O estudo epistemológico dos poderes auxilia: 
I. A identificar como as estruturas de poder influenciam no ensino. 
II. A identificar as ideologias que sustentam o poder. 
III. A identificar os conflitos do próprio poder e da população. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, II. 
 
 II, III. 
 
 I, III 
 
 I. 
 
 I, II, III. 
 
 
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8. Em relação à cultura, pode-se afirmar que: 
 
I. No movimento de transformação do mundo, o homem está fazendo cultura. 
II. A cultura é um processo de humanização. 
III. Existem indivíduos "aculturais", isto é, existem pessoas sem cultura. 
IV. A cultura existe apenas nos cinemas e nos teatros. 
V. Toda a ação do homem sobre o mundo é uma ação cultural e histórica. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, II, V. 
 
 I, II, III, IV, V. 
 
 I, II, III, V. 
 
 I, V. 
 
 II, V. 
 
 
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9. A escola é o ambiente onde se educa para a aquisição do conhecimento. Segundo Rios 
(2003, p.131) “[...] ser professor, séria e rigorosamente, é trazer uma contribuição à 
descoberta do mundo pelos alunos, é proporcionar crescimento e alegria com a construção 
e a reconstrução do conhecimento”. Neste sentido, é preciso considerar que: 
I. A escola deve considerar que a formação cognitiva passa pela contextualização da 
realidade. 
II. O conhecimento precisa ter sentido e significado. 
III. A escola precisa educar para a lucidez. 
IV. Na escola faz-se imprescindível contemplar a complexidade do conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, II, III. 
 
 I, II, IV. 
 
 I, II, III, IV. 
 
 II, III, IV. 
 
 I, II. 
 
 
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10. A coordenação pedagógica de uma escola tem função muito importante. Precisa estar 
ciente da realidade escolar, como também ter uma visão holística dos processos, para que 
possa contribuir com e ensino e a aprendizagem e o bom funcionamento da escola. Neste 
sentido, a coordenação pedagógica precisa ser dotada de capacidade para: 
I. Escutar e orientar as dificuldadesque surgem. 
II. Acolher as angústias e ansiedades que permeiam os professores, os alunos ou os 
familiares. 
III. Possibilitar um ambiente com bom funcionamento. 
IV. Acompanhar os processos de ensino e de aprendizagem que envolvem alunos, 
professores, famílias e administração escolar. 
V. Possibilitar que ocorra a aprendizagem por parte dos alunos. 
É correto o que se afirma em: 
Peso: 1.0 
 
 I, II, III, IV. 
 
 II, III, IV, V. 
 
 I, III, IV. 
 
 II, III. 
 
 I, II, III, IV, V.