PROVA DE ENSINO CRECHES E EDUCAÇÃO INFANTIL

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	Avaliação: CEL0350_AV_201307136631 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307136631 - ELENICE RIBEIRO PINTO
	Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9006/AC
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 2        Data: 06/11/2014 20:11:16
	
	 1a Questão (Ref.: 201307238930)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor selecionar e experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para produzir os desejos de jogar, recreando-se. Para tanto, o professor precisa de:
		
	
	ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o jogo, dando-lhes as regras;
	
	separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças.
	
	estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança não se disperse e nem se suje;
	 
	planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento esperado da criança;
	
	premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307238731)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil.
		
	
	Nas Propostas Pedagógicas de Educação Infantil, a linguagem e a brincadeira são elementos articuladores entre os saberes e os conhecimentos.
	 
	As propostas Pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar e acolher as crianças em suas semelhanças; entendendo que são cidadãs de direitos à proteção e à participação social.
	
	A qualidade do trabalho cotidiano nas instituições de Educação Infantil deve ser assegurada, considerando os critérios de: valorização da identidade e da diversidade sociocultural; organização do tempo e espaços; infraestrutura e número de crianças por professor que possibilite responsabilidade, atenção, e interação com as crianças e famílias.
	 
	Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes e dependentes afetivamente dos educadores.
	
	As instituições de Educação Infantil devem organizar suas Propostas Pedagógicas considerando o currículo como conjunto de experiências culturais onde se articulam saberes da experiência, da prática, fruto das vivências das crianças e conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307204848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vygotsky destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e produtora de textos. Qual das frases abaixo NÃO ESTÁ entre as diretrizes apontadas pelo autor:
		
	 
	a escrita das letras deve ser apresentada isoladamente, através de associações de imagem.
	
	o ensino da escrita deve ser apresentado de modo que a criança sinta necessidade dela.
	
	a necessidade de aprender e escrever deve ser natural, da mesma forma como a necessidade de falar.
	
	a escrita deve ser apresentada não como um ato motor, mas como uma atividade cultural complexa.
	
	deve-se ensinar à criança a linguagem escrita e não somente as letras.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307193173)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cristina é professora do jardim II e diariamente faz uma roda de conversa por achar importante combinar as regras de convivência entre os alunos. Podemos dizer que, além disso, a roda de conversa também permite: Marque a alternativa correta:
		
	
	ouvir as novidades apenas de quem obteve bom desempenho nas tarefas escolares da semana
	
	comparar o que a criança disse com o seu colega para reforçar o erro
	
	que a professora escolha quem vai falar e quem vai ficar calado
	 
	conhecer as novidades ou qualquer assunto que a criança queira partilhar
	
	saber sobre a vida familiar da criança e dar palpite
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307196591)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Desta maneira, seguindo essa linha de pensamento da fragmentação, podemos dizer que cuidar é uma atividade:
		
	
	Relacionada ao educar, pois esses aspectos não podem ser separados
	
	Em que se trabalha a convivência na hora da merenda
	 
	Cognitiva e com enfoque na turma
	 
	Restrita às crianças pobres consideradas com carência intelectual
	
	Intelectual reservada às crianças ricas e pobres
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307193076)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	2 - 3 - 1
	
	3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3
	
	1 - 3 - 2
	 
	3 - 1 - 2
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307324106)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
		
	
	sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem.
	 
	cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	
	onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças.
	
	planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
	
	restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307193137)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Uma das mais recentes maneiras de oferecer a criança a oportunidade de expressar múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projetos pedagógicos. Os projetos são planejados para serem desenvolvidos através de atividades com significado, que permitam a construção diária de novos conhecimentos, bem como a aquisição de novas habilidades. Por isso, é muito importante:
		
	 
	não enfatizar muitas conversas com as crianças, pois o importante é que o professor se atenha ao seu planejamento procurando responder as respostas mais importantes.
	
	integrar conteúdo e currículo, fazendo um planejamento preparatório que permita pensar cuidadosamente sobre as direções que um projeto pode tomar ou sobre as oportunidades de aprendizagem que podem ocorrer.
	
	adequar o tópico a ser investigado garantindo que sejam mais concretos do que abstratos e que coloquem as crianças em contato com objetos reais que elas possam manipular.
	
	Respeitar o nível cognitivo do aluno, vendo o erro como um desafio cognitivo a ser vencido.
	
	escolher tópicos que se relacionem com experiências previas e procurar um local relacionado nas proximidades para que possam visitá-lo quando necessário.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307238245)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Na reunião de apresentação da proposta pedagógica da creche, uma família se mostrou bastante insatisfeita ao saber que seu filho não sairia a da creche alfabetizado e sabendo as noções iniciais de matemática. A insatisfação gerou bastante insegurança nos demais participantes da reunião que passaram a perceber a creche como um local apenas para a criança brincar e passaro tempo enquanto os pais estão trabalhando. No lugar de coordenação pedagógica, como poderia explicar para esses familiares a função da creche? Apresente pelos menos duas funções.
		
	
Resposta: explicaria para a familia que creche é uma etapa onde as crianças estão se desenvolvendo,se ataptandode várias formas e que elas estão sim aprendendo,pois não é só alfabetização que é conhecimento e que as crianças tem várias habilidades sendo desenvolvidas, como por exemplo a cordenação motora,e que mesmo não escrevendo e lendo elas estão sendo alfabetizadas. onde elas estão interagindo com as brincadeiras, com as historias contadas, entre outras.
	
Gabarito:
A função da creche é atender a um direito das crianças assegurado constitucionalmente e, além disso, oferecer cuidado e educação dos 3 meses aos 6 anos de idade. Sua função é promover o desenvolvimento integral da criança, atuando nas áreas cognitiva, afetiva, social e lingüística. 
 
Pensar na educação infantil apenas como um local para antecipar conteúdos cognitivos escolares é diminuir sua função mais abrangente.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307238242)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Na semana de entrada na creche, Ana Maria, um bebê de 10 meses de idade, ficou doente com uma infecção viral e teve a sua inserção protelada. Como já não era a primeira vez que a entrada da referida criança na creche tinha sido postergada em função de infecções, a coordenadora pedagógica, achou por bem fazer uma reunião da equipe que trabalharia com esse bebê e sua família. O objetivo deste encontro foi diferente de apresentar o ambiente do berçário, sua rotina e proposta de trabalho. O que a creche desejava mesmo era criar um vínculo de confiança com a família e evitar que preocupações, sentimentos de culpa ou ansiedade pudessem atrapalhar mais uma vez o processo de inserção à creche. Como você avalia a intervenção criada pela coordenadora pedagógica e a sua concepção de que a família pudesse estar insegura com a opção de usar a creche para dividir os cuidados e a educação da pequena Ana Maria?
		
	
Resposta: ACHO correto pois é de suma importancia a participação da familia no cotidiano da vida escolar da criança, pois ali duvidas podem ser esclarecidas e assim a coordenação fique apta ao que acontece na vida dessa criança como por exemplo se ela usa algum medicamento, como foi sua gestação, a amamentação entre outros.
	
Gabarito: Quando uma família resolve dividir os cuidados e a educação de um filho com uma creche, muitos sentimentos ambivalentes de certeza e culpa  podem dificultar o processo. É comum que os bebês percebam a ansiedade dos pais e se tornem mais suscetíveis às doenças infecciosas, desta forma, a decisão da coordenação pedagógica foi acertada para colaborar na diminuição dos referidos sentimentos que causam prejuízos à condução deste processo