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Universidade do Grande Rio Prof.º José de Souza Herdy
UNIGRANRIO
Estudo Estatístico
Tema: A realidade dos alunos de publicidade na Unigranrio, campus Caxias
Aluno(as): Caroline da Silva Saraiva Avila 2802418
 Franciele da Silva de Souza 2802424
Duque de Caxias
2018
 
Sumário
1. Justificativa do tema	4
2. Objetivo da pesquisa	4
3. Especificação da população e da amostra a ser analisada	4
4. Detalhamento do plano de trabalho da pesquisa	5
5.Referências	11
 
1.Justificativa do tema:
 Ao ser decidir-se por um curso, aplica-se todos as expectativas criadas, sobre aprender a desenvolver talentos já existentes, sobre qualidade da universidade, afinal e uma escolha de uma carreira.
 Após ouvir reclamações e diálogos de colegas de turma, decidimos realizar essa pesquisa, existe muita insatisfação dos alunos, em relação ao curso de publicidade do campus da Unigranrio de Caxias. Queremos nos aprofundar e conhecer mais sobre essa realidade. 
2. Objetivo da pesquisa:
Objetivo Geral: definir e explorar pontos que podem ser melhorado no curso publicidade, afim de leva-los a quem possa melhorar.
Objetivo Específico: identificar quais eram as expectativas é o que a universidade poderá fazer para atendê-las, tornando assim maior satisfação dos alunos.
3. Especificação da população e da amostra a ser analisada:
Área de execução: Unigranrio - Campus Caxias
População: Alunos do 5°,6° e 7° período de Publicidade. (Em torno de 100 alunos)
Tipo de amostragem: (Não conseguimos entender a matéria, portando através das pesquisas, supomos que poderá ser uma das amostragens a seguir)
Amostragem sistemática
Tamanho da população: N = 100 elementos
Tamanho da amostra: n = 20 elementos
Fator de repetição: N/n = 100/20 = 4
Isto significa que os elementos serão escolhidos de 4 em 4. O primeiro elemento é escolhido por sorteio entre os 4 primeiros.
Ou
Amostra representativa. Amostra cujas características são específicas da população (universo) de que provém e cujos resultados dos testes podem ser extrapolados ao total dessa população.
Ou
Amostragem por escolha racional. É quando o pesquisador busca na população uma parte dela que interessa, ou seja, os participantes são escolhidos por terem uma ou mais características específicas.
4. Detalhamento do plano de trabalho da pesquisa:
População de Estudo = 100
Amostra = 20 respostas
Variáveis analisadas (qualitativa e quantitativa)
Coleta de dados periódicos:
Quantitativas:
Quantitativas Discretas:
Sobre idade, período.
Quantitativa continua:
Qualidade da comunicação interna.
Qualitativas:
Qualitativas Ordinais:
Sobre a qualidade dos laboratórios, estrutura do campus, dinâmica das aulas, ingresso no mercado de trabalho, satisfação com curso/universidade.
Qualitativa nominal:
Sobre a escolha pela universidade, dedicação da coordenação do curso, sobre o slogan da universidade.
Medidas utilizadas (Defina quais medidas estatísticas serão utilizadas na etapa 2 para realizar análise dos dados). Média, moda e mediana.
Pesquisa estatística:
“A realidade dos alunos de publicidade na Unigranrio, campus Caxias.”
1-Você tem quantos anos?
De acordo com as respostas obtidas, a maioria dos alunos se encontram entre 21 e 30 anos.
2-Em qual período você está?
De acordo com as respostas obtidas, a maioria dos alunos se encontram no 5° período.
3-Por que você escolheu a Unigranrio?
De acordo com as perguntas obtidas, 50% dos alunos escolheram a Unigranrio, devido a sua localização e 25% através de pesquisas feitas na internet.
4-Como são os laboratórios do curso?
De acordo com o resultado obtido, 70% dos alunos consideram os laboratórios bons, porém, 25% consideram ruins.
5-Em sua opinião, a coordenação do curso se empenha para oferecer o melhor?
De acordo com o resultado, 80% dos alunos acham que a coordenação não se empenha para oferecer o melhor.
6-Na sua opinião, como se encontra a estrutura do Campus em geral (pátio, laboratório, banheiro, etc.)?
De acordo com as respostas, 70% dos alunos acham que a estrutura do CPUs está boa, contra 20% que a consideram ruim.
Média do grau de satisfação com a estrutura: 70+20+5+5 /4 = 100/4 = 20
7-A universidade ajuda ou facilita de alguma forma o ingresso do aluno no mercado? Por que?
De acordo com as respostas, a maioria dos alunos acha que a universidade não facilita o ingresso dos alunos.
8-O que a coordenação precisa fazer para melhorar o curso?
No geral as respostas foram:
Se dedicar mais, ouvir e ser atento as sugestões dadas pelos alunos, melhorar a comunicação com os mesmos e mudar as estratégias.
9-Como você classificaria a comunicação interna? (De 0 a 10)
De acordo com as respostas obtidas, a comunicação interna se encontra razoável.
Média sobre o grau de satisfação dos alunos com a comunicação interna:
4+5+6/3 = 15/3 = 5
10-Na sua opinião a Unigranrio realmente vai além da sala de aula? Por que?
De acordo com as respostas obtidas, a maioria dos alunos acha que a Unigranrio faz valer o seu slogan, através de extensões, porém poderia melhorar, tornando as aulas mais dinâmicas.
11-Você indicaria esse curso/faculdade para alguém?
De acordo com as respostas obtidas, somente 55% dos alunos indicariam o curso/faculdade.
Considerações Finais
 Com os resultados obtidos através dessa pesquisa foi possível saber que grande parte dos alunos se encontra insatisfeita com a coordenação do seu curso, como sugestão de melhora, a maioria das respostas foram: Maior dedicação, ouvir os feedbacks dos alunos e buscar soluções, melhorar a comunicação com os mesmos e mudar as estratégias atuais. De acordo com a pesquisa, a Unigranrio não está contribuindo para o ingresso dos alunos no mercado de trabalho. O ensino é considerado razoável. A comunicação interna precisa melhorar. Foi possível analisar que em relação ao ambiente e estrutura dos laboratórios, os alunos se encontram satisfeitos, foram considerados bons. O grau de recomendação da Universidade foi razoável e um pouco mais da metade dos alunos entrevistados recomendariam. A Unigranrio tem como slogan, ir além da sala de aula, de acordo com a pesquisa, isso é cumprido. Tendo em vista os aspectos observados a Universidade Unigranrio atende em parte as expectativas do aluno e precisa melhorar muito em relação a comunicação interna e também incentivar e ajudar mais os alunos em relação ao ingresso no mercado de trabalho.
5.Referências
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Amostra_(estatística)
https://ojpeao.blogs.sapo.mz/9450.html
https://www.questionpro.com/blog/pt-br/amostragem-aleatoria-simples/
http://www2.anhembi.br/html/ead01/metodologia-pesquisa-cientifica-sequencial/lu02/lo2/glossario_amostr_estratificada.htm
http://www2.anhembi.br/html/ead01/metodologia-pesquisa-cientifica-sequencial/lu02/lo2/index.htm
https://www.google.com.br/amp/s/www.infoescola.com/estatistica/metodos-de-coleta-de-dados/amp/
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