Desde o primeiro semestre no curso de Educação Física Licenciatura

Prévia do material em texto

Desde o primeiro semestre no curso de Educação Física Licenciatura, pensamos no tão esperado Estágio Obrigatório, aonde vamos por em pratica todo o aprendizado que obtemos no semestre presente. Pesquisaremos sobre suas dificuldades nessa atuação de estágios obrigatórios, o que cada acadêmico viveu, conviveu e aprendeu com o seu estágio. As suas relações entre escolas e alunos, dentro e fora do âmbito escolar. Sabemos que precisamos ser mais do que educadores e por isso precisamos ter em nossa mente o objetivo de estarmos passando por os estágios, além de crescer como acadêmico é uma maneira de nos relacionarmos com alunos e entender o que cada um tem a oferecer a nós e o que devemos mostrar em cada semestre do curso com o aprendizado passado e obtido pelos educandos.
Pesquisas sobre o estágio indicam que, se queremos formar professores capazes de produzir e avançar nos conhecimentos curriculares e de transformar a prática/cultura escolar, então é preciso que eles adquiram uma formação inicial que lhes proporcione uma sólida base teórico-científica relativa ao seu campo de atuação, que deve ser desenvolvida apoiada na reflexão e na investigação sobre a prática. Isso requer um tempo relativamente longo de estudo e o desenvolvimento de uma prática de socialização profissional e iniciação à docência acompanhada de muita reflexão e investigação, tendo a orientação ou supervisão de formadores-pesquisadores qualificados. (Fiorentini, 2008, p. 43-47).
 A Educação Física está totalmente ligada na formação de cidadãos e com isso podemos afirmar que os estágios são também para conhecer cada aluno ensinando e passando a eles uma forma de vida melhor, saudável e eficaz. Então todo contato com o aluno é importante na formação de um bom profissional, pois tudo será novo, suas experiências e convivências com cada aluno irá trazer ao acadêmico um novo conhecimento sobre seu curso e aprendizados que podem ser levados durante sua carreia profissional, pois, todo momento o acadêmico estará buscando entender cada aluno nas suas dificuldades de entendimento, nos seus obstáculos e nos seus problemas tantos escolares quantos familiares. Conforme o parecer da Legislação do Estágio, afirma que “O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho” (LEGISLAÇÃO DE ESTÁGIO, Art. 1º, § 2º). 
Logicamente as dificuldades dos estagiários sempre aparecem e isso deve ser uma forma de aprender com os próprios erros, nos estágios estamos abertos a certos tipos de dificuldades tanto no ensinar, quanto conciliar estudo/estagio. Dificuldades essas que são encontradas também em certas escolas, como material para praticas de aulas, estruturas escolares, vivencia dos alunos no dia a dia escolar e principalmente dificuldades com a participação e atenção de alunos em suas aulas. Por isso devemos estar preparados e cientes que iremos ter certas dificuldades durante os estágios, a própria forma de como iremos atuar perante a turma, de como iremos lidar com situações importunas durantes as aulas, tudo isso poderá acontecer. 
 “O mundo atual requer um novo tipo de profissional, cujos saberes sejam polivalentes e, sobretudo, amplos e sólidos, para corresponder às peculiaridades e ao caráter multifacetado da prática pedagógica”. Lima (2006, p. 35)
Devemos estar em sintonia com diversos sujeitos que se envolvem no processo de estágio (professor colaborador, alunos, professor da disciplina, instituições), isso é de extrema importância para que o estagiário obtenha grande interesse, se tornando mais apto para a formação de sua docência.
A formação de professores é um desafio a ser superado com políticas educacionais, que incentivem a formação inicial e continuada, apresentando “cenários atraentes para a inserção no mercado de trabalho com salários justos, com a valorização da prática docente e com escolas bem equipadas; que estimulem a pesquisa e o desenvolvimento de novas tecnologias de ensino” fomentando a implantação de projetos de formação de qualidade, comtemplando à diversidade social e cultural da educação brasileira. Sant’Anna e Marques (2015, p.726)
O estagio curricular obrigatório constitui-se em momentos teóricos(estudos acadêmicos) com a pratica de estagio(vivências e observação nas escolas). Assim, o estagio curricular obrigatório proporciona aos seus graduandos do curso de Educação Física Licenciatura experiências que contribuirão para a sua formação profissional e pessoal. Sempre pondo em pratica as atividades de observação, participação e regência, possibilitando na construção de uma prática reflexiva, crítica e investigativa sobre os estudos da escola.
Referência
BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Brasília, DF, 2008 
LIMA, Maria da Glória Soares Barbosa. Sujeitos e saberes movimento de autor reformada escola. In: Mendes Sobrinho, José Augusto de Carvalho; Carvalho, Marlene Araújo de (Org.). Formação de professores e práticas docentes: olhares contemporâneos. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.p.31-39.
SANT’ANNA, Paulo Afrânio; MARQUES, Luiz Otávio Costa. Pibid Diversidade e a Formação de Educadores do Campo. Revista Educação e Realidade, Porto Alegre. v.40, n.03, p. 725-744, 2015.