Técnicas de Investigação da Personalidade - Resumo

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PERSONALIDADE - Expressão singular em um indivíduo concreto, da dinâmica psíquica (individuo  ambiente). 
Possui 3 ESFERAS principais: AFETIVA, CONATIVA, COGNITIVA. 
AFETIVA: Expressão dos sentimentos em ambiente social. 
CONATIVA: Comportamento manifesto - processos motores indispensáveis à iniciativa, ao controle seletivo e à 
manutenção dos propósitos. 
COGNITIVA: Processamento das informações ambientais, comunicação simbólica, capacidade de integração da 
realidade. 
FUNÇÕES DE LIGAÇÕES entre as esferas: 
AFETIVA + CONATIVA= MOTIVAÇÃO 
AFETIVA + INTELECTUAL= INTERESSE 
CONATIVA + INTELECTUAL= ATENÇÃO 
INTELECTUAL + AFETIVA + CONATIVA= EMOÇÃO 
INTELECTUAL + CONATIVA= ORIENTAÇÃO 
*As esferas AFETIVA e CONATIVA, juntas, definem a disposição de CARÁTER do indivíduo. 
CONSTITUIÇÃO: Conjunto de disposições psíquicas e somáticas que regem o comportamento do indivíduo no 
mundo externo. 
TEMPERAMENTO: Combinação específica entre o conjunto dos diferentes traços de personalidade e o respectivo 
meio de ligação com o ambiente externo. Componente funcional, psíquico e fisiológico do corpo. Aspecto dinâmico 
da constituição. 
BIÓTIPO: Componente morfológico da constituição. 
INTERAÇÃO COM O MUNDO  ÓRGÃOS SENSORIAIS  SELECIONAM OS ESTÍMULOS 
Indivíduo elabora as suas experiências e intervém no ambiente através de 2 SENTIDOS: 
EXTEROCEPTIVOS: Condições do mundo. 
INTEROCEPTIVOS: Interior de seu organismo. 
A IDENTIDADE SUBJETIVA é construída a partir de 6 PROCESSOS PSÍQUICOS: 
PERCEPÇÃO 
ATENÇÃO 
MEMÓRIA 
PENSAMENTO 
EMOÇÃO 
LINGUAGEM 
HERMANN RORSCHACH E O SEU TESTE 
*Reconheceu a importância desses processos psíquicos na dinâmica da PERSONALIDADE. 
*Para ele quanto menos padronizado e realista dor um estímulo, maior a probabilidade da mobilização dos recursos 
subjetivos para interpretá-los. 
*Os estímulos de Rorschach NÃO SÃO MANCHAS AMORFAS; TODAS APRESENTAM QUALIDADES 
PICTÓRICAS. 
*As manchas estimulam diretamente a visão, que integra experiências através dos outros sentidos e que, em conjunto, 
com a audição, nos oferece uma noção da realidade. 
*Todas as respostas se relacionarão com disposições próprias, internas e externas do examinando: condições 
psicológicas, ambiente, interesse e motivação. 
*O Teste Rorschach avalia traços de personalidade e NÃO MEDE, EXCLUSIVAMENTE, INTELIGÊNCIA OU 
QUALQUER OUTRA HABILIDADE ESPECÍFICA. 
ESTRUTURA DAS MANCHAS DA PROVA DE RORSCHACH 
*10 pranchas: 
5 monocromáticas: I, IV, V, VI e VII. 
FORNECE INFORMAÇÕES SOBRE A REÇÃO DO EXAMINANDO DIANTE DE CIRCUNSTÂNCIAS 
FORMAIS, DE ORDEM IMPESSOAL. MODALIDADES QUE PREVALECEM: GLOBAIS E GLOBAL COM 
ESPAÇO. 
5 coloridas: II, III, VIII, IX e X. 
ATINGEM DIRETAMENTE A AFETIVIDADE ACARRETANDO REAÇÕES SUBJETIVAS E PESSOAIS. 
PRANCHAS II E III DESPERTAM REAÇÕES LIGADAS À SOBREVIVÊNCIA ORGÂNICA, SEXUALIDADE E 
AGRESSIVIDADE. 
MODALIDADES QUE PREVALECEM: PORMENORES PRIMÁRIOS E AS REPOSTAS DE ESPAÇO. 
CONDIÇÕES BÁSICAS PARA A APLICAÇÃO 
*Ambiente físico adequado. 
*Estabelecimento de um bom rapport. 
*Privacidade. 
MATERIAIS NECESSÁRIOS 
* Pranchas de Rorschach organizadas em ordem de I a X. 
*Cronômetro. 
*Folhas de localização. 
*Canetas com duas cores diferentes. 
*Folhas em branco para registrar as respostas (em média 10). 
APLICAÇÃO 
2 FASES: ASSOCIAÇÃO E INQUÉRITO 
1ª fase: ASSOCIAÇÃO 
Fase de construção livre do examinando de frente aos estímulos apresentados. 
O aplicador deverá então: 
*Anotar a movimentação da prancha. 
*Anotar expressões fisionômicas. 
*Anotar o T.R.I. (tempo de reação inicial) 
*Anotar de forma literal a verbalização do examinando. 
*O examinador pode estimular respostar ATÉ A PRANCHA III. 
*Anotar o T.T. (tempo total) quando o examinando devolver a prancha. 
*INTERROMPER gentilmente quando o examinando der MAIS QUE 10 RESPOSTAS ou estiver com a MESMA 
PRANCHA POR VOLTA DE 10 MINUTOS. 
*INIBIÇÃO: Quando o examinando não associa em qualquer uma das pranchas. Passa-se para a seguinte, sem 
insistir. Nesse caso deverá ser realizada a REPASSAGEM, antes de iniciar a 2ª fase de inquérito. 
REPASSAGEM 
*Inibição em 1 ou até 3 pranchas: 
De I à VII reapresentar APENAS A PRANCHA INIBIDA. 
VIII, IX ou X repassar TODO O TESTE. 
*Em mais de 3 pranchas: TODO O TESTE. 
*Quando o número de respostas (nas 10 pranchas) for inferior que 15. 
*Quando ocorrer PERSEVERAÇÃO ACENTUADA EM DETERMINADO CONTEÚDO OU UM MESMO 
CONCEITO. 
2ª fase: INQUÉRITO 
Investigação dos dinamismos determinantes do conteúdo verbal. 
As questões do inquérito não devem ser repetitivas, mas seletivas, em função da hipótese do examinador. 
*Novas respostas dadas na fase do inquérito serão anotadas da mesma forma. 
*Se ao final do inquérito o examinando não tiver fornecido nenhuma resposta de cor, levantamos a hipótese de 
daltonismo ou cegueira. Nesse caso, ao final da aplicação, apresentamos a prancha X e solicitamos que ele nomeie as 
cores. 
INTERRUPÇÃO DO TESTE: Possível apenas no momento em que a fase de associação tiver sido concluída. 
Continuar preferencialmente no dia seguinte. 
MODALIDADES DAS RESPOSTAS: Critério classificador de respostas que indica a localização e amplitude da 
região ou regiões do borrão em que o sujeito percebeu certo significado, ou seja, a maneira como cada resposta 
abrange a mancha – globalmente ou em parte – dependendo de como o sujeito focalizou sua atenção, influenciada 
pelas reações emocionais e pela capacidade de ação. 
MODALIDADES PRINCIPAIS: G, P e p - Mais frequentes na população média. 
G Global Resposta que abrange a prancha toda. 
P Pormenor Primário Pormenor com maior frequência de seleção. 
p Pormenor Secundário Pormenor com menor frequência de seleção. 
 
TIPOS DE G 
CRITÉRIO TEMPORAL: 
GLOBAL IMEDIATA: Resposta avaliada de uma só vez como conceito único. Podem ser: SIMPLES, 
COMBINADAS, VAGAS, IMPRESSIONISTAS OU RACIONAIS. 
GLOBAL SUCESSIVA: Interpretação em partes que resulta na reintegração de tudo. 
PARA ANÁLISE HABITUAL DE RESPOSTAS GLOBAIS: 
Gi (GLOBAL IMEDIATA): Resposta a partir da observação da mancha toda. 
Gc (GLOBAL COMBINADA): Reconhecimento imediato ou sucessivo de duas ou mais gestalts, compondo o todo. 
SIGNIFICADOS BÁSICOS DE G: 
*Capacidade de integrar os diversos elementos das experiências em uma concepção mais ampla. 
*Cpacidade de captar rapidamente os significados essenciais dos fatos. 
 
TIPOS DE P 
PORMENOR PRIMÁRIO SIMPLES: Área interpretada como uma unidade, elaborando um único percepto. 
PORMENOR PRIMÁRIO COMBINADO: Combina dois ou mais pormenores primários para a estruturação de uma 
mesma resposta. 
SIGNIFICADOS BÁSICOS DE P: 
*Capacidade para perceber os aspectos mais ativos do ambiente, portanto, evidentes para a maioria das pessoas. 
 
TIPOS DE p 
PORMENOR SECUNDÁRIO SIMPLES: Área considerada como p, atribuída a um significado único, sem maior 
empenho interpretativo. 
PORMENOR SECUNDÁRIO COMBINADO: Formação de uma resposta a partir da integração de seus elementos, 
ou de dois ou mais pormenores secundários combinados. 
SIGNIFICADOS BÁSICOS DE p: 
*Empenho em uma análise cuidadosa dos aspectos menos evidentes da realidade. 
*Capacidade intelectual analítica dedutiva do observador. 
 
MODALIDADES SECUNDÁRIAS: E, GE, PG, GP, p’ - Áreas escolhidas com menor frequência, traduzindo 
modos mais subjetivos de focalização da atenção. 
E Espaço em branco Resposta relativa apenas ao espaço em branco. 
GE Global com espaço Resposta global com menção explícita do espaço em branco. 
PG Global a partir de um 
pormenor 
Resposta aparentemente global, mas oriunda de apenas um pormenor. 
GP Global com valor de 
pormenorResposta global, conteúdo somente parte humana ou parte animal, desde que esta 
interpretação não seja estatisticamente frequente. 
p’ Pormenor Inibitório Pormenor primário ou secundário, anormalmente isolado e destacado como parte 
humana ou animal. 
 
DETERMINANTES 
Característica ou características da figura que levaram o examinando a elaborar a resposta. É o que “determinou” a 
construção da resposta. 
As classificações de determinantes indicam se a FORMA, COR, MOVIMENTO LUMINOSIDADE E 
PERSPECTIVA – por si ou combinados – determinam a resposta. 
 
RESPOSTAS DE FORMA - RF 
Respostas em que o sujeito justifica o que viu unicamente pelo formato ou contorno da figura. 
Determinante mais encontrado nos protocolos. 
Poderão ser assim classificadas em: F
+
, F
-
, F
0
 - dependendo da frequência com que esta resposta é encontrada na 
população média. 
SIGNIFICADOS PSICOLÓGICOS DAS RF 
A percepção da forma é uma função da consciência relacionada à realidade externa, objetiva. 
*Processamento consciente dos estímulos, indicando um esforço de integração de ordem mais racional e impessoal. 
 
RESPOSTAS DE COR - RC 
Nestas respostas, as cores, vermelha, rosa, azul, amarela, laranja, verde e marrom, cores cromáticas, são utilizadas na 
construção da resposta. O branco, o preto e o cinza (cores acromáticas) recaem na série Luminosidade. Não basta que 
o examinando apenas tenha mencionando a cor para localizar o percepto, mas a cor deve estar integrada na definição 
da resposta. 
poderão ser assim classificadas em: FC, CF ou C. 
FC – Consideramos uma resposta como FC sempre que a forma for definida, precisa e a cor também for levada em 
consideração na construção da resposta. 
 
CF – Nas respostas CF, a forma é vaga, não é definida e a cor tem papel determinante na elaboração da resposta, pois 
mesmo que a forma se modifique a resposta continua sendo plausível. 
 
C – São as respostas elaboradas exclusivamente pela cor. Não encontraremos formas nestas respostas. 
 
SIGNIFICADOS PSICOLÓGICOS DAS RC 
*Capacidade de reagir de maneira adequada aos incitantes da afetividade, ao levar em conta os dados da realidade 
para expressar seus afetos. 
 
RESPOSTAS DE MOVIMENTO - RM 
As respostas de Movimento (RM) são aquelas em que o examinando projeta cinestesia nas figuras vistas. O 
movimento deve ser “sentido” e não apenas nomeado “por dedução” pela forma da mancha. 
É expressa, por vezes, na própria postura corporal de examinando. Em muitos casos o examinando inicia o 
movimento descrito na resposta para exemplificá-lo, ou tem uma nítida tensão muscular semelhante à descrita na sua 
associação. 
Há três tipos de classificações diferentes: 
M: Movimentos humanos ou animais fazendo movimentos humanos. 
Ordem mais objetiva, associado ao pensamento lógico, que ocorre no período das normas sociais. 
m: Movimentos animais peculiares. 
Nível intermediário. Dá-se no início do processo de abstração no contato com o ambiente; nessa fase os processos 
emocionais intervêm na construção dos conceitos. 
m’: Elementos da natureza, movimento subjetivo. 
Corresponde ao modo mais subjetivo do ser humano conceber as próprias experiências no meio externo. Prevalece o 
pensamento pré-lógico, impregnado de afetividade, raramente expressa no plano consciente. 
 
RESPOSTAS DE LUMINOSIDADE 
O Determinante Luminosidade se refere aos diferentes empregos da tonalidade das manchas ou ao emprego das cores 
branca, preta e cinza. Estas respostas que se utilizam das gradações dos tons podem se dar em graus diversos de 
objetividade. 
 
C`- São as respostas onde, além da forma, também as cores branca, preta ou cinza entram na formulação da resposta. 
 
L - Nestas respostas, o examinando, através das nuances (mais clara ou mais escura), constrói uma forma definida 
dentro da mancha. 
As respostas L poderão ser construídas em qualquer uma das manchas, tanto nas pranchas monocromáticas como nas 
pranchas coloridas. 
 
l - Nestas respostas, o examinando, através do claro-escuro, tem a PERCEPÇÃO DE RELEVO E TEXTURA. 
 
l`- O principal aspecto deste determinante é que ele NÃO CONTÉM FORMA; apenas as nuances de tons, as cores 
acromáticas, ou o claro-escuro é que caracterizam a resposta. Também serão classificados como l´, as RESPOSTAS 
QUE ENVOLVAM SENSAÇÕES COMO: BRILHO, TRANSPARÊNCIA, LEVE, PESADO, SUJO, GOSMENTO, 
CLARIDADE, SENTIMENTOS. 
 
Segundo Silveira, as respostas que se utilizam das gradações de tons traduzem as reações particulares da 
esfera AFETIVA. 
 
RESPOSTAS DE PERSPECTIVA 
Nas respostas de Perspectiva, o examinando projeta tridimensionalidade, profundidade ou distância nas figuras. Nesta 
série de determinantes, o que permitirá distinguir sua classificação será a participação da forma na resposta dada. 
 
Ps - O examinando utiliza tridimensão, profundidade ou distância em figuras de forma definida, precisa, bem 
elaborada. 
 
ps – Neste determinante, a forma é vaga, imprecisa, de maneira que a perspectiva tem papel mais acentuado. 
 
ps`- Neste determinante, apenas os elementos da perspectiva se encontram presentes, sem qualquer participação da 
forma. 
 
Silveira destaca nas respostas de Perspectiva a expressão da noção do mundo exterior sob a forma de espaço 
tridimensional: PROCESSO COGNITIVO/INTELECTUAL mobilizado pelo indivíduo no curso de sua 
integração à realidade social. 
CONTEÚDO DAS RESPOSTAS 
O Conteúdo na classificação das respostas, corresponde ao que foi visto pelo examinando, ou seja, o que o sujeito 
vê: uma figura humana, um animal, um objeto, uma figura abstrata, uma peça de vestuário, etc. 
É importante ressaltar que os conteúdos: H (humano), pH (parte humana) A (animal) e pA (parte animal), devido sua 
importância na interpretação, tem prioridade sobre os demais conteúdos 
 
A análise do conteúdo da resposta fornece uma quantidade considerável de informação adicional sobre a estrutura da 
personalidade, assim como sobre os interesses, preocupações e conflitos pessoais, refletidos sobre fatores culturais, 
educacionais, profissionais e outros, devendo-se levá-los em conta em sua interpretação. 
 
RESPOSTAS VULGARES 
As respostas Vulgares são aquelas cujo conteúdo é muito frequente. 
Corresponde à capacidade do examinando em assimilar normas e padrões sociais, indicando o quanto reflete a lógica 
intelectual dos padrões comuns ao grupo social.