RELATORIO DE EJA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ROBERTA DAVALO FILHO RU 1197692 TURMA 2015/02
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE
 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CAMPO GRANDE - MS
2018
ROBERTA DAVALO FILHO RU 1197692 TURMA 2015/02	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO DE
EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS EJA
Relatório de Estágio Supervisionado de Educação de Jovens e Adultos EJA apresentado a UTA A EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I do curso de Pedagogia do Centro Universitário UNINTER
Tutor Local: Carlos Joari Barros Beltholdo
Centro Associado: Campo Grande/MS
CAMPO GRANDE - MS
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO............................................................................. 4
2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR ......................... 5
 2.1 Identificação da Escola Municipal Rafaela Abrao .......5
 Projeto Político Pedagógico..................................................5
A sala de aula estagiada........................................................6
PLANO DE AULA.....................................................................7
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................10
REFERÊNCIAS....................................................................................... 11
ANEXO...........................................................................................12
FICHA DE FREQUENCIA: Roberta Dávalo Filho
1 INTRODUÇÃO
O presente Relatório do Estágio Educação Jovens e Adultos EJA, tem por finalidade apresentar o relato das observações e da participação na rotina escolar da sala de aula observada durante o estagio e as informações sobre o Projeto Politico Pedagógico da escola e das atividades realizadas durante esse período. 
O estágio é um momento importanticimo para o todos aluno que cursa Pedagogia, nesse momento o aluno tem a oportunidade de ganhar experiencia, unindo os conhecimentos adiquiridos nas aulas.
Com as diversas situaçoes que aparecem na convivencia escolar, dentre todos os requisitos adquiridos durante essa atividade, a experiência é uma das mais importantes na formaçao do aluno, considerando que cada vez mais o mercado de trabalho exige profissionais habilitados e bem preparados.
 Momento esse onde temos a oportunidade colocar em pratica o todo o conhecimento teórico ensinado durante as aulas já presenciadas, sem essa oportunidade fica muito difícil relacionar teoria e prática.
O estágio foi realizado na Escola Municipal Rafaela Abrão , pela discente Roberta Davalo Filho, no periodo noturno, a construção deste relatório tenho a oportunidade de enriquecer meus conhecimentos melhorando assim, meu futuro com educadora.
Os objetivos desse estágio é: compreender a prática docente como experiência profissional, analisando as políticas educacionais do curso de formação de professores em nível médio; compreender os aspectos teórico-metodológicos para o
planejamento de aulas;compreender, de forma clara, como planejar uma aula de oficinas através da pesquisa e observação; analisar as organizações históricas, legais e curriculares do curso de EJA.
Os objetivos desse relatório é apontar as relações entre a teoria estudada e a prática, através da pesquisa e observação descrevendo a observação, o planejamento e a aplicação da prática docente.
Detalhar a auto-observação e as vivências enquanto aprendiz para relacioná-las com a função futura pegagoga. 
A metodologia utilizada durante o estágio foi observaçao, entrevista, pesquisa blibliografica, pesquisa documental do PPP escolar.
Este relatório esta organizado para descrever as caracteristicas físicas da escola e da sala de aula observada, a rotina adotada pela escola e pelos regentes da sala para ministrar as aulas, demonstrando o desafio que os profissionais da educaçao enfrentam diariamente para cumprir a tarefa de educadores, em uma sociedade que desafia a qualidade educacional diariamente. Contém também um plano de oficina pedagógica e a ficha de frequencia.
2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR 
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado de Educação Jovens e Adultos foi realizado na Escola Municipal Rafaela Abrão, situada na AV. Urubupunga, n° 25, Bairro Guanandi, na cidade de Campo Grande, no estado de Mato Grosso do Sul CEP 79086-320. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (67) 3314-6304 e pelo e-mail em.rafaelaabraao@semed.capital.ms.gov.br
A instituição funciona nos três períodos (manhã, tarde e noite), atende a alunos ofertando educação no Ensino fundamental I e II, EJA, no total a escola atende a um total de 450 alunos em todos os turnos, e, desse total, 8 são alunos com necessidades especiais.
O estágio foi realizado no período de 02 de abril de 2018 a 14 de abril de 2018 no período noturno, sendo observada a turma de EJA FASE II.
A escola tem 10 salas de aula de Ensino Fundamental, 03 salas especificamente para a Educação Infantil, 01 sala de professores, 01 secretaria, 01 sala da Direção, 01 laboratório de Informática, 01 auditório , 01 refeitório, 01 cozinha, 07 sanitários femininos para alunos e 07 sanitários masculinos para alunos, 02 sanitários para professores Pátio coberto, pátio externo descoberto, 01 quadra poliesportiva coberta e outra quadra descoberta. A salas são amplas com janelas bem grandes e para ajudar na ventilação todas salas tem 4 ventiladores, os corredores também são amplos a conservação em geral é boa com a pintura nova.
A referida escola está equipada para dar condições às suas atividades educacionais com data show, caixa de som, televisão, dvd e etc.
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA
	O Projeto Político Pedagógico de uma escola é antes de tudo um instrumento ideológico e político com caráter dinâmico, elaborado pela necessidade de organizar e planejar o contexto que a escola vai atuar, ele organiza e planeja a aprendizagem no universo escolar. 
Esse documento permite a escola os meios necessários para efetivação do processo de ensino e aprendizagem.
 De acordo com Betini: 
O Projeto Político Pedagógico mostra a visão macro do que a instituição escolar pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como as funções administrativas. (BETINI, 2005, p. 127).
A Escola Municipal Rafaela Abrão tem por objetivo oferecer educação com qualidade, baseia-se nos princípios da gestão democrática participativa para possibilitar o pleno desenvolvimento dos alunos promovendo o resgate dos valores sociais.
Educar o homem para formar cidadão protagonista de suas próprias ações comprometidos com a sociedade, respeitando o meio ambiente onde está inserido, exercitando de forma plena sua cidadania.
A sociedade precisa estar ativa e em pleno desenvolvimento na formação de cidadãos, disponibilizando oportunidade para a obtenção de conhecimentos relevantes e contribuindo no desenvolvimento da vida pessoal e profissional dos indivíduos que nela está inserida.
O professor tem papel de mediador dor do conhecimento e na formação de seres sociais críticos e reflexivos que estarão preparados para todas as situações do cotidiano.
A turma observada possui a Noêmia Borges professora regente para as disciplinas de Português, Matemática História e Geografia, Professor Marcio de Educação Física, Professor Ricardo de Artes, Professora Nonata Ciências.
2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE DAS ATIVADADES DO ESTÁGIO
O relacionamento professor-aluno acontece de forma cordial, os professores não apresentam dificuldade no domínio em sala tendo em vista que, os alunos já são adultos e com a idade mais avançada. 
O espaço físico e materiais são adequados para a quantidade de alunos dentro da sala, todos os alunos possuem livros didáticos das disciplinas que são fornecidos pela rede de ensino, facilitando a aprendizagem.
A metodologia de ensino predominante é a exposição verbal, resolução de atividadespara auxiliar na aprendizagem e memorização. A aprendizagem acontece de forma espontânea os alunos demonstram interesse no conteúdo administrados, a avaliação é realizada de forma gradativa por meio de observação da participação e interesse do aluno, também é aplicado provas e trabalhos de pesquisas.
A sala de aula onde foi realizado o estágio tem tamanho adequado para a turma, dentro da sala tem 21 aluno, o local é bem arejado e possui boa ventilação, contendo somente para 6 janelas e 4 ventiladores de teto. A pintura dentro das salas de aulas está em boas condições. A sala e a escola possuí muitas decorações com o alfabeto móvel, a sequência numérica e exposição dos trabalhos realizados pela turma, os recursos tecnológicos utilizados pela turma são os livros didáticos, o quadro branco, canetão e rádio, data show.
2.4 A ROTINA DA SALA OBSERVADA
A rotina da sala de aulas observada se inicia todos com a entrada dos alunos as 18:30 todos os alunos entram direto para a sala, 21:00 bate o sino para o lanche, 21:15 retorno para a sala, 22:30 saída. 
No período observado foi ministrada as aulas de Português, Matemática, Geografia, História, Ed. Física, Ciência e Artes. As atividades observadas foram:
1°Dia: revisão dos conteúdos para a prova de matemática utilizando o material dourado para completar a sequência numérica, e explicação da tarefa de história sobre a como era a vida das crianças de antigamente e de hoje; 2°Dia: aula de português, formação de frases com o nome dos animais indicados, aula de geografia identificar de que lado dos objetos estão; 3°Dia: produção interativa de texto com produção de uma história com tema de livre escolha do alunos, atividade de português sobre acentuação gráfica; 4°Dia: aula de matemática atividades com o ábaco, montar e resolver as contas de somar, aula de ciências como vivem os animais; 5°Dia: aula de português com atividade de adivinhar e trabalho com rimas, aula de geografia identifica o espaço onde estão (a sala de aula); 6°Dia: disciplina de história e geografia direitos e deveres dos alunos; 7°Dia:aula de educação física com atividades livres na quadra e ensaio para a dança da festa junina; 8°Dia: aplicação do plano de aula elaborado para a disciplina de português;
O tratamento entre os alunos e professores se dá de forma tranquila, mas, distante, os docentes começam as aulas ministram os conteúdos e demonstram claramente certe desinteresse se os alunos estão interessados ou não nas aulas.
O perfil socioeconômico dos alunos é de classe baixa, e as perspectivas em relação da escola é a finalização do Ensino Médio para facilitar a entrada no mercado de trabalho, em conversas com os alunos da sala poucos demonstram interesse em realizar um curso de nível superior.
3.PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA
IDENTIFICAÇÃO
Estagiária: Roberta Dávalo Filho
Escola: Escola Estadual 
Disciplina: Biologia
Turma: 2° ano B
TEMA
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS 
SÍNTESE DO ASSUNTO 
DESENVOLVIMENTO DA OFICINA
RECURSOS 
REFERENCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Durante a realização deste Estagio Supervisionado, o desafio foi buscar informações para integrar os conhecimentos adquiridos na universidade durante a pratica na escola, quando estamos na sala de aula é que percebemos o valor do planejamento e dos conteúdos que farão a diferença no processo de ensino e aprendizado das crianças e, ao mesmo tempo, despertar interesse dos alunos.
A escola é uma instituição que tem a função de preparar homem para viver em sociedade, através dela são transmitidos valores socioculturais e morais, assim formando individuas críticos e reflexivos, capazes de analisar o próprio contexto onde vive. A linha construtivista inspirada nos estudos do suíço Jean Piaget (1896- 1980), é um método que estimula a curiosidade do aluno para que ele próprio encontre as respostas que segundo Piaget está em seu próprio conhecimento, que são produzidos a partir da interação do indivíduo com o meio onde vive.
No construtivismo o ensino privilegia o aluno, pois se o mesmo gosta do conteúdo é de como é aplicado, a criança passa a participa do próprio aprendizado, através da experimentação com os trabalhos de pesquisa em grupo para desenvolver o raciocínio, na observação realizado durante o estágio consegui identificar os traços do construtivismo na atuação da professora regente, e na proposta pedagógica da escola.
Nas disciplinas já estudadas até o presente momento encontrei o embasamento teórico necessário para planejar e aplicar o Plano de Aula elaborado para o período da docência no estágio, durante esse período as dificuldades encontradas foram resolvidas com os conhecimentos adquiridos nas disciplinas que envolveram o estudo da psicologia da educação que elucida como acontece o processo de aprendizagem nas diferentes fases da vida educacional.
O Estágio Supervisionado é a oportunidade para colocar em pratica de forma efetiva tudo o que é ensinado ao decorrer do curso, desenvolver uma formação pratica é de suma importância, pois, na pratica verificamos várias contradições entre a teoria e a pratica, durante as observações e docência vemos a dificuldade encontrada no trato com os pais e alunos, dificuldade essa para ser sanada precisamos ter flexibilidade para mantermos a qualidade do ensino que vamos oferecer.
REFERÊNCIAS
BETINI, Geraldo Antônio. A construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola. (Revista Pedagógica) Rev.Ped.-Unipinhal-Esp.Sto.do Pinhal – SP,U.01,nº 03, jan./dez.2005
ANEXO
Ficha de frequência aluna Roberta Dávalo Filho RU 1197692