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Plano de Aula Unip

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PLANO DE AULA
Andréa Eugênia de Brito Matos
RA: 1732549
Salinas - MG
2018
PLANO DE AULA 
a) Identificação 
Nível de Ensino/ Turma: 6º ano – Ensino Fundamental II 
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema da aula: Produção de Textos (Tirinha e quadrinhos) 
Tempo de duração da aula: 60 minutos 
b) Conteúdos 
- Definição de história em quadrinhos.
- Definição de tirinhas.
- Produção dos alunos de ambos os textos.
c) Objetivos 
- Reconhecer que a história em quadrinhos apresenta um número maior de itens em relação às tirinhas.
- Identificar onomatopeias e tipos de balões como forma de enfatizar as falas e ações das personagens em ambos os casos.
- Produzir tirinha a partir de anedota conhecida pelos alunos.
d) Recursos 
- Jornais diversos que contenham tirinhas.
- Revistinhas em quadrinhos de diferentes personagens.
- Folha sulfite branca, régua, lápis de cor.
e) Etapas da Aula 
Introdução ao tema 
Os alunos deverão manusear os jornais trazidos pelo professor, tentando identificar as tirinhas que ali se encontram. Perguntar aos alunos o que eles percebem de características nas tirinhas. Deixar que exponham, um de cada vez, o que observaram, incentivando àqueles que não quiserem falar. Identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto.
(Tempo aproximado: 10 minutos)
Desenvolvimento da aula 
Entregar as revistinhas em quadrinhos para os alunos para que percebam as linguagens existentes (verbal e não-verbal).
Pedir que procurem tirinhas nas revistinhas (geralmente na última página).
Levar os alunos a perceber que as Histórias em Quadrinhos englobam outro gênero, como as tirinhas.
Definir Histórias em Quadrinhos, como o próprio nome diz, como histórias que são apresentadas em um formato de diversos quadros em sequência de informação e ação.
Compreender a diferença entre as Tirinhas e Histórias em Quadrinhos, como tirinhas compostas de três ou quatro quadros e Histórias em Quadrinhos, acima de cinco quadros. Ressaltar que nas tiras, os quadrinhos apresentam um formato retangular, ficando geralmente lado a lado, na horizontal; por isso o nome tira.
(Tempo aproximado: 20 minutos)
Exemplo de Tirinha: 
 
Exemplo de História em Quadrinhos:
Atividades para os estudantes 
Pedir que os alunos sentem em duplas ou trios para que produzam sua própria Tirinha ou História em Quadrinhos, tendo como base o que observaram na aula. Esta deverá ser produzida em folha sulfite entregue pelo professor e ao final os alunos deverão devolver ao professor.
(Tempo aproximado: 20 minutos)
f) Avaliação 
A avaliação será feita através da atividade produzida pelos alunos, observando a criatividade de cada um e verificando se foram usados os elementos próprios desse gênero textual, estudados na aula.
g) Fontes/Referências
http://www.sosprofessor-atividades.com.br/2014/08/brincando-de-casinha.html
http://www.universodosleitores.com/2016/04/mafalda-em-10-tirinhas-realistas-e.html
portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
http://portal.mec.gov.br/par/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/12657-parametros-curriculares-nacionais-5o-a-8o-series