SIMULADO DA AV1 CONT. METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
	Simulado: CEL0053_SM_AV1_201401254888 V.1 
	Aluno(a): JACQUELINE CARVALHO DE SIQUEIRA
	Matrícula: 201401254888
	Acertos: 1,8 de 2,0
	Data: 07/09/2018 11:57:10 (Não Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201404007462)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, baseado em questionamentos, chamamos de:
		
	 
	Conhecimento científico
	
	Conhecimento Filosófico;
	
	 Conhecimento Natural.
	
	Conhecimento social;
	
	conhecimento sensitivo;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201404007552)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	As etapas do método científico são:
		
	
	Observação, experimentação e conclusão.
	 
	Observação, problema, hipótese, experimentação e conclusão.
	
	Observação, problema e experimentação.
	
	Observação, problema, experimentação e conclusão.
	
	Observação, problema, hipótese e experimentação.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201404007491)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a alternativa CORRETA):
		
	
	As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental
	 
	As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos.
	
	A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui como disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de pensamento.
	
	A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas
	
	Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201404007663)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
		
	
	EMPIRISTA
	
	SURREALISTA
	
	IDEALISTA
	
	RACIONALISTA
	 
	CONSTRUTIVISTA
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201404007580)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Complete as lacunas:
O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do ________________ com o ______________. Partimos do __________________ das suas _______________ ampliando-os e trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando fazer a análise dos temas abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para cada área do conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer suas análises e críticas.
		
	
	conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento científico
	
	experiência de vida, conhecimento científico, conhecimento popular, conhecimento dos alunos
	
	conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento dos alunos, conhecimento científico
	 
	conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento dos alunos, experiências de vida
	
	conhecimento científico, conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201404007408)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A definição de meio ambiente envolve a natureza (parques, florestas, mares etc.), mas também a nossa rua, nossa casa, nossa relação com os outros seres humanos e não humanos e conosco. Neste contexto, Freire (2001), enfatiza que o meio ambiente é composto de:
		
	
	Fatores científicos; fatores humanos; fatores históricos
	 
	Fatores abióticos; fatores bióticos; cultura humana
	
	Fatores científicos; cultura humana; fatores históricos
	
	Fatores bióticos; fatores científicos; fatores humanos
	
	Fatores ambientais; fatores climáticos; cultura humana
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201404007394)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
		
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática
	 
	científico, senso comum, teológico
	
	critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência
	 
	tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201404007534)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Este tipo de conhecimento representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. O parágrafo acima referre-se ao conhecimento:
		
	
	Teológico
	 
	Científico
	
	Filosófico
	
	Empírico (Senso Comum)
	
	Religioso
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201404007373)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Um aspecto a ser desenvolvido pelo ensino de Ciências é a reflexão sobre a importância da vida no Planeta. Isso inclui a percepção das revelações históricas, biológicas, éticas, sociais, políticas e econômicas, assim como, a responsabilidade humana na conservação e uso dos recursos naturais de maneira sustentável, uma vez que dependemos do Planeta e a ele pertencemos (RIBEIRO, 1999). No tocante ao estudo de Ciências, é correto afirmar que:
		
	
	os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história não precisam ser compreendidos pela interação das varias áreas do conhecimento
	
	o conhecimento cotidiano deve ser evitado no âmbito escolar
	
	o posicionamento da escola é proporcionar acesso exclusivamente ao conhecimento científico
	 
	tem como fundamento o conhecimento cientifico proveniente da ciência construída historicamente pela humanidade
	
	os conteúdos devem ser claros, óbvios e de forma que não precisam ser questionados
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201404007541)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que o/os
I- conjunto de relações naturais prévias permanecem ausente durante a atividade escolar.
II-  conjunto de relações sociais e naturais não são prévias a sua escolaridade.
III- conjunto de relações sociais permanece durante a o tempo da atividade escolar.
IV- sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino.
V- sujeitos participam de um conjunto de relações sociais e naturais prévios a sua escolaridade. Estão CORRETOS os itens
		
	
	 I,III,V
	
	II,IV,V
	 
	III, IV, V
	
	I,II, III
	
	II,III, IV