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ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E OBJETIVOS DA AULA HÍBRIDA Nº 14 
 
 
Disciplina: Cultura Empreendedora – GST1933 
Aula (durante): 14 
Tema: “Conhecimento de mercado e identificação de oportunidades 
na região” 
 
 
 
Prezado(a) aluno(a), 
 
Para este tema, selecionamos as tarefas que deverão ser realizadas ANTES da aula 
presencial, a fim de que você participe dela mais efetivamente: 
 
1. Assista o vídeo “Mesa redonda com 4 empreendedores que mais crescem no 
Brasil” que demonstra que as oportunidades de negócios surgem dos problemas 
vivenciados por uma sociedade e que é possível empreender com baixo capital 
para investimento; 
Para a atividade proposta nesta aula, DURANTE A AULA, o professor orientará o 
preenchimento da planilha “Projeto Profissional Empreendedor”, no que diz 
respeito ao item 2 (Oportunidades de empreendedorismo). Este documento tem 
como objetivo auxiliar o aluno nas escolhas a serem feitas antes do início da sua 
jornada empreendedora. 
Orientações: 
 
 Preenchimento da Etapa 2 do “Projeto Profissional Empreendedor” - 
Oportunidades de empreendedorismo: 
o Após analisar o mercado e a área na qual o aluno pretende empreender, 
descrever brevemente este ambiente e listar suas oportunidades e 
ameaças. 
 
Para que sejam atingidos os objetivos finais desta aula, também foram 
selecionados conteúdos para acesso DEPOIS da aula presencial: 
2. Assista o vídeo “Eu ganhei muita coisa perdendo”, narrado por Nizan Guanaes, 
que conta sua trajetória de sucesso e como a persistência, dedicação, disciplina, 
foco e hábito são características que conduzem o empreendedor ao sucesso; 
 
 
 
 
 
 
 
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3. Assista o vídeo “Empreendedorismo nas universidades brasileiras” que 
desperta a curiosidade dos alunos sobre como o tema vem sendo tratado e 
discutido nas instituições de ensino superior, além de apresentar os principais 
resultados de uma pesquisa realizada em 2016; 
4. Leia o material “Empreendedorismo nas universidades brasileiras” que ajuda a 
entender como o ensino superior estimula seus alunos a serem 
empreendedores, como prepara melhor os professores e agentes universitários 
para esse desafio e quais tipos de ações são, hoje, tomadas nesse sentido.