Historia da Educação Avaliação Parcial

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Avaliação Parcial: CEL1334_SM_201502380072 V.1 
Aluno(a): LUZIA RITA SOUZA SANTOS Matrícula: 201502380072 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 04/10/2018 16:04:15 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201505431711) Acerto: 1,0 / 1,0 
Um dos principais objetivos da disciplina História da Educação seria: 
 
 Observar a experiência do passado, para compreender e desenvolver a capacidade de 
analisar a situação educacional no presente. 
 
Resgatar as práticas de educação ancestrais, uma vez que elas possuíam qualidades 
indiscutivelmente às dos métodos utilizados no tempo presente. 
 
Compreender as práticas de educação no presente para corrigir os erros do passado e 
evitar que sejam repetidos no futuro. 
 
Analisar as práticas de educação em outras culturas para aplicá-las em nosso modelo de 
organização sociocultural. 
 
Entender o sentido das práticas de educação em sociedades tradicionais, uma vez que 
elas possuem aplicação universal. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201505426480) Acerto: 1,0 / 1,0 
No Brasil, a disciplina de História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação. Mas 
nos aa partir dos anos 2000 recebe nova configuração. Analise as afirmativas a seguir e marque 
somente as corretas em relação ao formato da História da Educação para o século XXI. 
I - Os programas curriculares destacavam os modelos de formação do homem, praticados pelas 
diferentes sociedades até o Período Medieval. 
II - Preocupação com a organização da cadeira de História da Educação Brasileira, 
desvinculada da Filosofia. 
III - Envolvida com temas educacionais vinculados ao âmbito da História Cultural 
A única alternativa que contém a resposta correta é: 
 
 
Somente a alternativa I 
 Somente a alternativa III 
 
I e III estão corretas 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201505421988) Acerto: 1,0 / 1,0 
Somente pelo entendimento do conceito de Pólis é possível compreender o seu projeto de 
Educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do 
regime e para a saúde do Estado. Ela deve ocupar toda a vida do cidadão, desde a sua 
concepção. No entanto, somente o que legisla deve contribuir para a educação e a ele cabe. A 
qual Filosofo pertence este pensamento? 
 
 
 Aristóteles 
 
Kant 
 
Rousseau 
 
Maquiavel 
 
Descartes 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201505421985) Acerto: 1,0 / 1,0 
Valoriza a Academia como local da Filosofia. Na linha de seu Mestre, Sócrates, está a busca da 
verdade como condição do conhecimento filosófico. Seu método separa os dois mundos. A 
Educação deve levar à reminiscência que conduz o homem e a cidade à verdade. Neste sentido, 
o aprendizado da música e da matemática; a harmonia do corpo através da ginástica; o 
exercício da dialética para a contemplação da verdade são canais de harmonização humana. 
Essas são algumas das ideias do Filósofo: 
 
 
Francis Bacon 
 
Rousseau 
 
Kant 
 
Maquiavel 
 Platão 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201505421441) Acerto: 1,0 / 1,0 
(...) Seu surgimento teve influência direta com as atividades de ensino desenvolvidas no interior 
dos mosteiros e das catedrais, que culminaram com o aparecimento das primeiras 
universidades. Todas essas mudanças permitiram a chegada, no século XIV: 
 
 
da Idade Antiga 
 
 
da Filosofia 
 
 do Renascimento 
 
 
das grandes navegações 
 
 
da primeira universidade oriental 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201505421443) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Renascimento teve início do século XIV, que perdurou até o fim do século XVI. Originou 
também, o renascimento das cidades, em consequência da recuperação dos negócios e do 
comércio, e de uma nova classe social, chamada: 
 
 
Servos 
 
Padres 
 Burguesia 
 
Navegadores 
 
Escravo 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201505421396) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na transição do século XVI para o XVII, a história nos apresentou Iohannes Amos 
Comenius (1592-1670), que definiu a Didática como "a arte de ensinar", retomando os clássicos 
para construir sua própria Didática. A infância era a fase privilegiada para essa formação, pois 
partia da vivência e das experiências. Dessa forma, Comenius trouxe inúmeras contribuições 
para a formalização dos procedimentos de ensino com a produção: 
 
 
de escrituras sagradas 
 
teoria liertária 
 Didática 
 
desenvolvimento da teoria das múltiplas inteligências 
 
manual político 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201505426446) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Ratio Studiorum foi o método de ensino instituído pelos: 
 
 
protestantes 
 
filósofos gregos 
 jesuítas 
 
filósofos modernos 
 
filósofos contemporâneos 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201505426454) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Companhia de Jesus atuou durante muitos anos no Brasil Colônia na área da Educação, em 
uma ação conjunta com a Coroa Portuguesa no processo de colonização brasileira. No entanto, 
com a disseminação dos ideais iluministas, a atuação da Companhia de Jesus no Brasil foi 
suprimida em todos os territórios portugueses por: 
 
 Marquês de Pombal 
 
Rainha Maria I. 
 
Padre Antônio Vieira. 
 
Papa Clemente XIV. 
 
Dom João IV. 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201505426450) Acerto: 1,0 / 1,0 
No processo de colonização do Brasil (sécs. XVI - XVIII), os jesuítas tiveram relevante papel na 
na educação e difusão do catolicismo, porque: 
I - Detinham o monopólio da educação e, na segunda metade do século XVI, fundaram colégios 
na cidade de Salvador e na Vila de São Vicente. 
II - Sua tarefa missionária era a catequização dos índios, convertendo-os à verdadeira fé e à 
recuperação de fiéis. 
II - Foram expulsos de Portugal e das possessões coloniais pelo Marquês de Pombal, após 1750, 
devido ao seu poder econômico e político. 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas em relação aos jesuítas no Brasil 
é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
Somente a II está correta 
 
Somente a I está correta 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas