AULA 05

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AULA 05
As teorias liberais em educação
Nesta aula, teremos a preocupação de compreender as bases teórico-metodológicas, o papel da escola e o problema da marginalidade contida nas teorias liberais em educação: Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
Dermeval Saviani, em seu livro Escola e Democracia, considera as teorias liberais em educação como teorias não-críticas por entenderem “ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade”.
Pedagogia Tradicional – Escola Tradicional
Tendência Liberal Tradicional – Perspectiva Tradicional ou Conservadora
Pedagogia Nova
Tendência Liberal DIRETIVA – ESCOLA NOVA
Tendência Liberal NÃO-DIRETIVA – ESCOLA NOVA
Pedagogia Tecnicista – Escola Tecnicista
Tendência Liberal TECNICISTA – ESCOLA TECNICISTA
	 1a Questão 
	
	
	Cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. O equívoco (erro) de tal pensamento está em compreender a educação como:
		
	
	1. mecanismo de luta e promoção de processos revolucionários comprometidos com a construção de uma sociedade igualitária.
	 
	4. fator determinante da estrutura social
	
	2. fator determinado pela estrutura social
	
	5. elemento do desenvolvimento psicológico e político do indivíduo comprometido com projeto sócio-ambientais
	
	3. mecanismo de transformação das relações de poder e dominação na sociedade moderna
	 2a Questão 
	
	
	A Teoria Liberal Tradicional aponta para um modelo de avaliação que não condiz com a prática da autonomia e a formação para a cidadania plena.
Qual opção abaixo aponta uma ação avaliativa que NÃO tem a ver com a Tendência Liberal Tradicional?
		
	
	Ênfase na memorização e a classificação por notas dos educandos.
	 
	Valorização de debates, seminários individual ou em grupo.
	
	Reprodução do que foi ensinado pelo professor.
	
	Centralização da prova como o maior instrumento avaliativo.
	
	Preocupação com o resultado e a certificação.
	 3a Questão 
	
	
	Tendo por base a análise de Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação, podemos compreender os seguintes pressupostos teóricos que fundamentam a Pedagogia Tradicional:
I. Do ponto de vista filosófico parte do pressuposto de que "os homens são essencialmente diferentes".
II. Do ponto de vista epistemológico, privilegia a posição empirista, que dá ênfase à assimilação do conhecimento, por parte do aluno, do que lhe é externo e que deve ser adquirido por meio de transmissão.
III. Segundo a fundamentação antropológica, predomina a concepção essencialista, pela qual o professor tem em mente um modelo universal de ser humano a ser alcançado, bastando desenvolver as potencialidades inerentes ao educando.
IV. Sob o aspecto axiológico, a institucionalização da escola surgiu sob o signo da hierarquia e da vigilância. Assim, para ser "protegida", a criança se submete a um sistema disciplinar paternalista, autoritário e dogmático.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	5. Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	4. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	2. Somente os enunciados I e II estão corretos
	 4a Questão 
	
	
	A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é:
		
	
	Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação.
	 
	Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas.
	
	Ênfase no condicionamento, no resultado e certificação
	
	Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem.
	
	Aulas expositivas reforçando o professor como o depositário do conhecimento.
	 5a Questão 
	
	
	As críticas a escola acadêmica surgiram diante da impossibilidade de se continuar pensando em modelos em um mundo marcado por transformações sociais, políticas e econômicas. O indivíduo contemporâneo precisava aprender a aprender. Assim a educação exigia reformas radicais que se expressaram em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. Dentre elas a Escola Nova.
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª pontuando características da Escola Tradicional ( 1 ) e da Escola Nova ( 2 ) e depois marque a sequência:
(  ) Relação professor-aluno centrada no professor e na transmissão de conhecimentos. Metodologia valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com destaque para os exercícios de fixação. Alunos são blocos homogêneos.
(  ) O aluno é o centro do processo e o professor um facilitador da aprendizagem. O processo de conhecimento é mais importante do que o produto. Parte do concreto para o abstrato, utiliza pesquisas e experiências são estimuladas.
(  ) A avaliação é compreendida como processo válido para o aluno, não apenas para o professor. É preciso preparar para autonomia e por isso as discussões são estimuladas para que o aluno compreenda o significado e a necessidade das normas coletivas.
(  ) Segundo a fundamentação antropológica predomina a concepção essencialista pela qual o professor tem em mente um modelo universal de ser humano a ser alcançado.
		
	
	1 -2 - 1 - 2
	
	1 - 1 - 2 - 2
	 
	1 - 2 - 2 - 1
	
	2 - 2 - 1 - 1
	
	2 - 1 - 2 - 1
	 6a Questão 
	
	
	A escola passa por uma redefinição lenta e gradativa em suas estruturas, buscando atender às necessidades do mundo moderno. No entanto, durante décadas a escola brasileira serviu e ainda serve como reprodutora das ideologias. É verdade que a educação por si só não produz mudanças, mas nenhuma mudança é possível sem educação. Para que essas mudanças ocorram, a escola deve libertar-se de sua prática opressora, presente em muitas ações de seu cotidiano.
O Papel pensado para a Escola na tendência Liberal Tradicional é:
I. Formar o indivíduo para dominar a arte e a retórica.
II. Transmitir os conhecimentos acumulados e sistematizados historicamente pela humanidade.
III. Preparar intelectualmente e moralmente o indivíduo
IV. Ajustar socialmente por meio de experiências, pois a escola retrata a vida
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente IV é correta
	 
	Somente II é correta
	 
	Somente I, II e III são corretas
	
	Somente I e IV estão corretas
	
	Somente a I é correta
	 7a Questão 
	
	
	Na Escola Nova o papel do professor é redimensionado, pois diferente da Escola tradicional, ele não é o Centro do processo de ensino-aprendizagem.
Qual a opção que apresenta uma característica do professor escolanovista?
		
	 
	Aquele que incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo os conhecimentos, constatando os fenômenos na prática.
	
	Aquele que guia o aluno através de mensuração de comportamentos de entrada e de saída, comparando-os.
	
	Aquele que problematiza o conhecimento, confronta saberes através da dialética.
	
	Aquele que conduz as atividades no processo ensino-aprendizagem.
	
	Aquele indica os diferentes pontos de vista para a análise fenomenológica feita pelo aluno.
	 8a Questão 
	
	
	Na Escola Nova o papel do professor é redimensionado, pois diferente da Escola tradicional, ele não é o Centro do processo de ensino-aprendizagem.
Qual a opção que apresenta uma característica do professor escolanovista?
		
	
	4. Aquele que guia o aluno através de mensuraçãode comportamentos de entrada e de saída, comparando-os
	
	5. Aquele que ocupa o centro do processo de ensino-aprendizagem e transmite o conhecimento sistematizado
	
	3. Aquele indica os diferentes pontos de vista para a análise fenomenológica feita pelo aluno
	 
	1. Aquele que incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo o conhecimento
	
	2. Aquele que conduz as atividades no processo ensino-aprendizagem