Avaliação parcial de FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
Avaliação Parcial: CEL0343_SM_ 201769089578 V.1 
Aluno(a): AMILTON SOUZA DA SILVA Matrícula: 201769089578 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 22/10/2018 13:28:25 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201801871402) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em nossa realidade, percebemos que a escola é, ao que parece, muitas vezes, pouco ou nada comprometida com a 
presença da Filosofia. A presença de várias disciplinas é, muitas vezes, natural nas escolas, mas a presença da Filosofia, 
normalmente, não foge da tão propagada questão: Para que estudar Filosofia? Qual a utilidade desta disciplina na 
formação de alunos e alunas? Percebemos que ambos nos colocamos desde o início algumas questões: Como se dá o 
encontro filosofia e escola? É possível pensar, por exemplo, a educação de uma forma filosófica, crítica, transformadora, 
dentro da própria escola? Qual pode ser o alcance da filosofia? Como pensar novas formas de presença da filosofia?. Se é 
difícil pensar a filosofia em razão de sua complexidade, pensá-la no cenário escolar constitui, ao menos para nós, um 
grande desafio, pois se, de um lado, temos diversas concepções de filosofia existentes na esteira das práticas dos 
docentes, temos, de outro, especificamente na escola de nível médio, as dificuldades inerentes a toda a educação no atual 
contexto neoliberal, no qual esta ¿ a escola ¿ procura constituir-se apenas em uma alavanca a serviço do mercado de 
trabalho, dos vestibulares e dos concursos.(Gontijo; Valadão.Cad. CEDES v.24 n.64 Campinas set./dez. 2004.) Sobre a 
Filosofia é INCORRETO afirmar que: 
 
 
O que caracteriza a reflexão filosófica é o movimento de indagar, de questionar as coisas que ¿já conhecemos¿ e as 
quais, ainda, iremos conhecer. 
 É aceito e compartilhado por grupo, independente de ser provado ou não. Trata-se de um conhecimento 
fragmentário, difuso, assistemático. 
 
É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do mundo e das ações 
que efetivamos no mundo. 
 
Analisa os valores éticos e os juízos morais; diferentemente do senso comum, que apenas formula opiniões 
simplistas, a filosofia almeja a compreensão dos nossos atos e valores. 
 
É pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a 
existência do homem e de todas as coisas do mundo. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201801797988) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia com atenção o trecho abaixo: "o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das 
coisas, a verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo." (LOPES, 2015, p. 08) Podemos dizer, 
portanto, que a definição apresentada por Viviana Lopes refere-se à: 
 
 filosofia 
 
mitologia 
 
pedagogia. 
 
física 
 
arte 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201801123221) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marx afirma em sua obra que o diferencial entre os homens e os animais é a atividade chamada trabalho. Assinale o (s) 
item (ns) que Não pode (m) ser contemplado (s) pelo pensamento do autor: 
I. ao expressar este entendimento, o autor está de acordo com o conceito antropológico de cultura. 
II. demonstra um entendimento muito particular de cultura, posto que trabalho é coisa distinta e não entra no conceito de 
cultura. 
III. trabalho e cultura são conceitos atrelados, pois é pelo trabalho que o homem cria os meios para sobreviver. 
IV. o entendimento de trabalho em Marx aponta para a conceituação antropológica de cultura. 
 
 
Somente o item IV não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 
Somente o item I não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 Somente o item II não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 
Somente o item III não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 
Todos os itens não podem ser contemplados pelo pensamento do autor 
 
 
4a Questão (Ref.:201801354669) Acerto: 1,0 / 1,0 
A pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica ao processo educativo 
na sua forma e conteúdo. Nessa perspectiva, marque a resposta correta da cultura ocidental que se construíram desde a 
antiguidade até a atualidade: 1. Pedagogia dialética reflete criticamente sobre as contradições do processo ensino-
aprendizagem. 2. Pedagogia essencialista baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente 
diferentes. 3. Pedagogia existencialista baseia-se em modelos universais do ser humano. 4. Pedagogia cientificista baseia-
se na ciência e tecnologia para promover a emancipação do homem. 
 
 
Apenas a alternativa 3 está correta 
 Apenas a alternativa 2 está correta 
 
Apenas a alternativa 1 está correta 
 
Apenas a alternativa 4 está correta 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
5a Questão (Ref.:201801346683) Acerto: 1,0 / 1,0 
O conceito de IDEOLOGIA tem vários sentidos. Contudo, segundo Karl Marx tem um significado muito específico. Marque 
a resposta CORRETA. 
 
 
Permite a compreensão mais democrática da realidade 
 
Tem um sentido positivo, tornando transparente a realidade 
 
É uma ciência das ideias... 
 
Não está presente n0os modelos educativos 
 Tem um sentido negativo, de mascaramento ou falseamento da realidade 
 
 
6a Questão (Ref.:201801123525) Acerto: 1,0 / 1,0 
O entendimento crítico da relação entre legislação e ideologia deixa claro que: 
1. Embora não tenha amparo numa teoria pedagógica, as legislações educacionais não representam valores ou interesses 
de classe. 
2. Mesmo as leis sendo feitas pelas elites, elas não defendem os privilégios já usufruídos por este seguimento social por 
sua natureza de neutralidade. 
3. Para ser eficaz, a lei deve ser desvinculada de intenções políticas, pois a característica da legislação é a neutralidade. 
4. Sem o suporte de uma teoria pedagógica não haverá eficácia de lei alguma sobre educação, pois a lei deve ser ancorada 
numa concepção de educação que a compreenda como sistema. 
 
 
Apenas a 1 está correta 
 
Apenas a 3 está correta 
 Apenas a 4 está correta 
 
Apenas a 2 está correta 
 
Todas estão corretas 
 
 
7a Questão (Ref.:201801278732) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma das limitações da formação escolar é a ausência da reflexão acerca dos conceitos designadores das coisas. Aprende-
se o que as coisas são, quase sempre por memória. 
Nas afirmações abaixo, identifique a que compreende a concepção filosófica de trabalho enquanto práxis. 
 
 
5. Um empresário de uma pequena empresa decide vender sua empresa e aplicar o dinheiro em bolsa de valores, 
tendo em vista que os ganhos em aplicações são mais rentáveis do que seu próprio negócio. 
 
3. Um cientista de uma famosa rede produtora de medicamentos chegou ao laboratório naquele dia de sol esbanjando 
felicidades. Acabara de receber um grande prêmio em dinheiro por mais uma descoberta. Para quantos o invento 
servirá não lhe interessa, pois aquele dinheiro resolverá os seus problemas. 
 
2. O professor Melo substitui um colega de trabalho numa aula. Para que não haja descontinuidade do trabalho do 
titular ele aplica a aula seguindo o plano deste. 
 
1. Um trabalhador da linha de produção de uma fábrica de sapatos descobriu que ouvir músicas pelo celular ajuda a 
tornar a jornada diária menos enfadonha. Desse modo o aparelhinho é seu maior aliado dentro da fábrica, pois 
também o distancia dos muitos problemas da rotina. 
 4. Na sua atividade diária, um determinado gari trabalha não apenas para fazer jus à sua obrigação, mas de modo 
que esta tarefa seja menos cansativa. Enquanto a desenvolve, pensa também nas matérias da escola e elabora ideias 
para debates com companheiros de jornada nos momentos de reuniões. 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201801272370) Acerto: 1,0 / 1,0 
O conceito
de cultura é muito complexo, entretanto em conferência mundial específica sobre o tema, CULTURA passa a ser 
entendida como conjunto das características distintivas, espirituais e materiais, intelectuais e afetivas que caracterizam 
uma sociedade ou um grupo social, englobando al ém das artes e das letras os modos de vida, os direitos fundamentais do 
ser humano, os sistemas de valores, as tradições e as crenças. Quanto ao conceito: 
I. Estabelece relações entre: os indivíduos, os grupos e natureza. 
II. Cria uma língua, a moral, a política e a estética. 
III. Organiza leis e instituições. 
IV. Ações por extintos e reflexos. 
V. Elabora símbolos que determina tempo, lugar e povo. 
Assinale a alternativa que NÃO se afina com o conceito de CULTURA: 
 
 
II e IV 
 
II e III 
 
III 
 
I e III 
 IV 
 
 
9a Questão (Ref.:201801191295) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Educação e a Sociedade andam sempre em constante compasso. O professor de Filosofia tem de estar atento 
a esta realidade. A sociedade vem mudando nos últimos anos e desejando outro tipo de pessoa, tanto no nível 
de relações com o conhecimento quanto no de relações afetivas, éticas e político-sociais. Neste contexto, a 
Filosofia: 
 
 
não dialoga com as necessidades exigidas do pensar, comunicar-se, agir e sentir. 
 pode ajudar nesse sentido, pois atua no aprimoramento do pensar e oferece oportunidades de aprender a aprender. 
 
não encontra espaço no currículo escolar, por ser um conhecimento dispensável no atual projeto pedagógico. 
 
é completamente dispensável, já que a sociedade contemporânea prioriza o conhecimento tecnicista. 
 
se torna incapaz de responder às inquietações da sociedade, por trabalhar com utilidades imediatas. 
 
 
10a Questão (Ref.:201801347123) Acerto: 1,0 / 1,0 
A expressão Educação Liberal, não significa dizer educação avançada, aberta, não repressora. Ela reflete 
os ideais da burguesia, enfatizando o individualismo e o espirito de liberdade, defendendo de que através 
da educação seria possível redimir a sociedade das desigualdades sociais, ou seja, através dela ocorrerá 
o processo de inclusão de todos os cidadãos à estrutura social. Porém, já se passaram quase dois séculos 
e tal promessa não se efetivou. 
Podemos dizer que liberalimo serviu de bases para quais Pedagogia? 
 Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
 Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora. 
 Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional. 
 Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos. 
 Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária.