LETR ALF ESP DID — Aula 3 — Sintetize

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CURSO: Licenciatura em Pedagogia (EAD)
	POLO DE APOIO PRESENCIAL: Higienópolis
	SEMESTRE: 4º Semestre 
	COMPONENTE CURRICULAR / TEMA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: ESPECIFICIDADES DIDÁTICAS
	NOME COMPLETO DO ALUNO: 
	TIA: 
	NOME DO PROFESSOR: 
Este sintetize pretende resgatar sua vivência com o processo de alfabetização, a partir dos temas já estudados sobre o assunto. Para isso, estabeleça uma relação teórico-prática, apontando os métodos de alfabetização enfocando a leitura. Seu texto deverá ter — no máximo — duas páginas.
Resgatar minhas vivencias não é uma tarefa muito fácil, mas uma das memorias mais fortes é a da cartilha caminho suave, alfabetização tradicional, baseada principalmente no uso da cartilha.
Método alfabetização entre imagem e palavras chaves. As lições da cartilha iniciam-se apresentando as cinco vogais, seguidas pelas sílabas ba, ca, da e na sequência o alfabeto sempre destacando palavras-chave. Associava-se uma letra a uma imagem e as palavras na maioria das vezes faziam parte do convívio social, produzindo situações de aprendizagem e fazendo com que eu assimilasse as silabas e fixasse as palavras.
Acreditei que chegaria ao ensino superior e que a cartilha ainda seria um material utilizado para ensinar a ler, grande engano me senti frustrada diante desta situação, entendi que existem outros métodos de alfabetização, mas entendo que ainda exista um conflito entre qual melhor método para alfabetização, mas que métodos podem funcionar de maneira diferentes e que não existe uma regra.
Os materiais utilizados para que se aprenda a linguagem que se escreve é importante assim como ler ao ouvinte tendo o cuidado de entender como a criança receberá o conteúdo, e se é de maneira positiva a interpretação realizada na hora da leitura. A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor. Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita.
No método de alfabetização construtivista é fundamental que o educador, dentro da metodologia de alfabetização, tenha conhecimento sobre as diferentes etapas de aquisição de leitura e escrita — níveis pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Uma vez que o conhecimento novo se desenvolve a partir de um conhecimento anterior, é muito importante que o ritmo do aluno seja respeitado. Isso significa que o educador deve estar preparado para reconhecer e identificar a etapa na qual seu aluno se encontra, pois isso determinará os novos estímulos e indicará qual deve ser o próximo passo a ser alcançado por seu aluno no processo de alfabetização.
Método de alfabetização tradicional: Esta metodologia tem a concepção de que a aula deve acontecer apenas dentro da sala, em que o professor ensina a matéria, passa os exercícios, e depois a corrige, seguindo com a matéria à frente, fazendo sempre a mesma coisa, tornando a aula mecanizada, dando a entender que o aluno só irá aprender através do conhecimento do professor. Este tipo de aula faz com que o aluno aprenda através de repetições de exercícios com exigência do uso da memória, levando o aluno a decorar e não aprender, e como consequência a escola forma alunos desinteressados, desmotivado pelos estudos.
Referencia bibliográfica: https://www.infoescola.com/pedagogia/cartilha-caminho-suave/; file:///C:/Users/Eliane/Downloads/11322-29175-1-SM.pdf;Acesse em 19/09/18.