Questoes de historia e geografia

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201610901220)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Sobre as relações Projetivas (em cima, embaixo, na frente, atrás, direita, esquerda, norte, sul, leste, oeste, nordeste, sudeste, sudoeste, noroeste) podemos afirmar que são:
		
	 
	aquelas que variam conforme o ponto de referência do observador:
	
	as que desenvolvem as noções de limites político- administrativos entre municípios, estados, países e suas fronteiras:
	
	aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, considerando um esquema de referência e usa medida de distância ou seja, leva em conta duas referência.
	
	a base para o trabalho com o espaço geográfico com limites:
	
	aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço sem considerar as distâncias:
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201610901179)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A Geografia sempre esteve presente como prática cotidiana da vida dos homens. Viver significa conhecer o espaço circundante e produzir interpretações a partir das mais simples experiências. Mesmo tendo surgido como ciência no séc. XIX, a curiosidade intrínseca à natureza humana a fez existir muito antes disso. Esse texto nos permite fazer uma analogia com a forma como a criança se relaciona com a Geografia desde que nasce. Isso porque, é:
		
	
	na família que, ao receber as primeiras orientações sobre o espaço, o ser humano começa a lidar bem com ele;
	
	na paisagem que, integrado às primeiras sensações, o ser humano, experimenta o calor, o frio, a luz, o som e o afeto ;
	 
	no espaço que, ao estender as mãos em busca de um objeto, quando pequenos, homens e mulheres descobrem as características dos lugares;
	
	no grupo social que, ao desenvolver uma convivência mais intensa, desvenda os fenômenos ocorridos na natureza.
	
	na natureza que, equilibrando-se, caminhando, correndo, exercitam o corpo e o seu domínio;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201610901183)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Sobre a construção da noção de tempo com a criança podemos afirmar que:
		
	
	apoia-se no conjunto de informações advindas dos conteúdos da série.
	 
	é um processo lento e gradual que requer uma ativação rica de estímulos;
	
	tem início somente quando ela entra na escola;
	
	fica mais fácil para a criança quando é iniciado pelo tempo histórico e social;
	
	exclui a análise das experiências e vivências das crianças;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201610901147)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta.
		
	
	A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social.
	
	Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive.
	
	É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao ensinarmos História só abordamos fatos antigos.
	
	O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades históricas.
	 
	O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e espaços.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201610901253)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Quanto à pedagogia tradicional, assinale abaixo uma ou mais afirmações a seguir que correspondem às suas características no ensino de história:
		
	 
	o professor deve buscar apresentar os resultados das avaliações de forma quantitativa.
	
	o ensino de História deve levar os alunos à um posicionamento crítico dentro de sua realidade histórica.
	
	a utilização exclusiva das questões objetivas nas avaliações ajuda o professor a ganhar tempo na correção de texto, provas e exercícios, uma vez que a avaliação deve ser entendida como um momento e não como um processo.
	 
	as afirmativas B e C estão corretas.
	
	o professor deve atuar como um mediador.