Trabalho Educação Especial

Prévia do material em texto

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA 
 
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR - 2018 
 
1-TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: 
 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Pesquisa e análise de práticas pedagógicas na escola 
inclusiva. 
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Identificar as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que 
a escola deve superar para a construção do projeto inclusivo de educação. Refletir sobre as 
possibilidades de trabalho do educador nesse contexto da escola inclus iva, atuando junto a alunos 
com necessidades educacionais especiais inseridos na escola regular e em turma comum. Refletir 
criticamente sobre o papel do educador na construção de uma proposta inclusiva de educação. 
Debater de forma mais ampla, as questões relativas à escola inclusiva e à prática pedagógica, 
destacando as observações realizadas sobre as adaptações no currículo e de acesso ao 
currículo, criadas para atender às necessidades dos alunos com diferentes tipos de deficiência 
física, intelectual, sensorial, e de alunos com altas habilidades ou com transtornos globais de 
desenvolvimento, incluídos na escola regular. 
OBJETIVO: Relacionar conteúdos trabalhados ao longo da disciplina com o cotidiano escolar e a 
prática pedagógica refletindo sobre os desafios e as possibilidades do educador atuar na 
construção de uma escola inclusiva. Analisar o fazer do professor que atua no contexto de uma 
escola inclusiva, considerando as estratégias pedagógicas adotadas, as adaptações curriculares e 
os recursos adaptados para garantir o acesso ao currículo a todos os educandos. Refletir sobre as 
barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que impedem ou dificultam o processo de inclusão 
na escola analisada e sobre como atuar para a superação dessas dificuldades. 
 
DESENVOLVIMENTO: Atividade Estruturada proposta: Análise da atividade de um professor que 
atue no contexto de uma escola inclusiva, da escolha do aluno; 
Aspectos a serem observados em campo e através de entrevista com um docente que trabalhe 
com alunos com necessidades específicas, incluídos em escola regular inclusiva: 
- acessibilidade do espaço físico da escola - recursos adaptados disponíveis para professores e 
alunos - adaptações de acesso ao currículo e adaptações no currículo oferecidas pela escola e 
professor - parceria professor-escola-família-comunidade - adequação do projeto pedagógico - 
formação do educador - planejamento individualizado - comunicação e interações entre aluno-
aluno e professor-aluno – processo de avaliação 
Sugestões de roteiro para a realização da observação/entrevista: - Qual a formação do professor? - 
Quais as características e necessidades específicas que o aluno incluído na turma apresenta? - 
Como realiza as adaptações necessárias no planejamento da aula? – Quais recursos adaptados 
estão disponíveis e quais adaptações no currículo são realizadas para adequar sua prática 
pedagógica às necessidades específicas do aluno incluído? . As atividades desenvolvidas mobilizam 
os saberes, as habilidades e as interações entre os diferentes alunos da turma? - O tempo e os 
recursos são adequados? - Ocorrem parcerias entre professor, aluno, a equipe pedagógica, gestor 
da escola e a família do aluno incluído? - Como a avaliação da aprendizagem do aluno com 
necessidades específicas é realizada? - Quais os maiores desafios enfrentados pelo professor na 
construção de uma proposta inclusiva de educação? 
Relação teoria/prática: - Estabelecer relações entre o que foi observado na atividade realizada e o 
conhecimento construído ao longo das aulas de Educação Inclusiva 
ESCRITA DO RELATÓRIO: PRODUTO/RESULTADO: Construção de um relatório apresentando os 
dados coletados na observação ou entrevista realizada. Apresentação de uma análise sobre esses 
dados que revele a reflexão pessoal do aluno sobre o trabalho realizado, a partir do estudo dos 
conteúdos abordados na disciplina Educação Inclusiva. 
 
COMO ELABORAR UM RELATÓRIO 
 
Caro(a) aluno(a) observe que o relatório precisa ser escrito no tempo passado, e deve indicar com 
clareza todo o desenvolvimento do trabalho, observações, conclusões e críticas. Utilize os itens a 
seguir para desenvolver seu trabalho: 
1. Identificação do aluno 
2. Data da realização da observação. 
3. Nível de Ensino da Instituição observada. 
 
I – INTRODUÇÃO – nesse item você fará uma articulação teórica entre o tema estabelecido 
(Conselhos Escolares) para a garantia da Gestão Democrática 
II - OBJETIVOS – aqui você irá descrever o objetivo da prática que você realizou, de forma clara 
e sucinta. 
III – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE OBSERVADA: aqui descreva o que foi observado, como 
transcorreu a pesquisa e faça articulações com conceitos que você aprendeu sobre a gestão 
democrática e participativa. 
IV – SUGESTÕES – nesse item estabeleça sugestões sobre os pontos analisados no item III. 
V – REFERÊNCIAS: aqui, caro aluno, você deverá listar os livros e os artigos que consultou para 
a elaboração deste relatório, utilizando-se as normas recomendadas pela ABNT. 
 
V - POSTAGEM DO TRABALHO NO AMBIENTE DA WEBAULA 
 
 Faça o upload do arquivo na ferramenta Trabalhos no ambiente de aprendizagem. 
 
VI – PRAZO DE ENTREGA: 
 
 Poste seu trabalho pelo ambiente Trabalhos a Concluir até o dia 29 de outubro de 2018. 
Você só conseguirá realizar sua prova se entregar esse trabalho. 
 
VII – ATENÇÃO: esse trabalho faz parte de sua formação acadêmica e não poderá ser guardado ou 
esquecido, mas aproveitado para observar outras disciplinas e compor outras atividades de 
prática. Por isso, esse e outros trabalhos de campo poderão lhe ajudar a escrever seus relatórios 
de estágio e a escolher o tema do seu TCC que se inicia já na disciplina de PPE no 5º período. 
 
 
Bom trabalho,