DESAFIO SEGUNDO SEMESTRE MARLISE

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MARLISE CECILIA VIANA – 879800564
PRISCILA CINTRA
DESAFIO PROFISSIONAL
CAMPO BOM - RS
NOVEMBRO/2017
MARLISE CECILIA VIANA – 8798005643
PRISCILA CINTRA
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas disciplinas de Direito Empresarial, Matemática, Processos Gerenciais, Tecnologias de Gestão e Responsabilidade Social e Meio Ambiente.
CAMPO BOM - RS
NOVEMBRO - 2017
RESUMO
O trabalho apresentado tem como objetivo auxiliar a gestão administrativa de uma escola que busca fazer um trabalho com sustentabilidade ambiental social e econômica. Para isso foi desenvolvido um projeto de substituição de lâmpadas fluorescentes por LED’s, visando a economia com o custo de energia elétrica e, a implantação de um sistema de software para facilitar o trabalho administrativo, diminuindo com isso o gasto com tinta de impressão e papéis. Paralelamente houve a desenvolvimento do projeto de coleta de lixo reciclável e horta orgânica proporcionando a interdisciplinaridade e o engajamento de todos os integrantes do ambiente escolar, incluindo pais e responsáveis Com esses trabalhos será promovida a conscientização da sustentabilidade ambiental e a importância de uma alimentação saudável.
Palavras-Chave: Sustentabilidade. Gestão Escolar. Conscientização. Interdisciplinaridade.
1 INTRODUÇÃO
De acordo com Eco 2014 o desenvolvimento sustentável pode ser dividido e quatro componentes: a sustentabilidade ambiental: que consiste na manutenção dos ecossistemas e também, a capacidade que o ambiente natural tem de manter as condições de vida para as pessoas e para os outros seres vivos; a sustentabilidade econômica : que consiste num conjunto de medidas políticas, visando a incorporação de preocupações e conceitos ambientais e sociais, a sustentabilidade sociopolítica: voltada para o desenvolvimento humano, instituições públicas e culturais, bem como a redução de conflitos sociais e a sustentabilidade cultural que leva em consideração como os povos encaram seus recursos naturais, e sobretudo como são construídas e tratadas as relações com outros povos a curto e longo prazo.Com pós-graduação em desenvolvimento sustentável e trabalhando com o conceito de sustentabilidade em suas aulas o novo desafio de Ana, nova diretora da escola Aprendiz é construir uma gestão colaborativa, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, buscando reduzir custos e ao mesmo tempo aplicar a conscientização ambiental. Foram desenvolvidos projetos de substituição de lâmpadas, implantação de um software, coleta de lixo reciclável e a construção de uma horta orgânica, gerando a possibilidade futura de captação de água da chuva. Objetivou-se com esse trabalho orientar e auxiliar o desenvolvimento desses projetos.
2 PASSO 1
O primeiro passo de Ana foi pesquisar sobre iluminação com melhor custo benefício. Assim verificou que lâmpadas fluorescentes são as mais utilizadas, pois apresentam alta eficiência e baixo consumo de energia. Chegam a ter vida útil acima de dez mil horas de uso, chegando normalmente à marca de vinte mil horas. No entanto estas lâmpadas apresentam em sua composição, pelo menos doze elementos que são utilizados em lâmpadas que podem originar impactos ambientais negativos. Estas substâncias são as seguintes: mercúrio, antimônio, bário, chumbo, cádmio, índio, sódio, estrôncio, tálio, vanádio, ítrio e elementos de terras raras (ETR). Em todos os estudos, referentes ao impacto ambiental das lâmpadas, menciona-se apenas o mercúrio e o sódio, visto serem os que têm mais relevância quantitativa nas lâmpadas. Por outro lado existe no mercado a mais nova tecnologia em iluminação, que são as lâmpadas LED´s, consideradas ecologicamente corretas por consumir pouca energia, ter vida extremamente longa, serem fáceis de descartar e não emitirem raios ultravioletas nem infravermelhos. Com a troca das 200 lâmpadas fluorescentes(1620kwh), custo mensal de 
R$ 1.583,20, por lâmpadas LED`s (900 KWh) com custo de R$ 1.324,00 tem-se uma economia de R$ 259,20 mensais. Em vista disso, constata-se que em pouco tempo é possível cobrir o custo da troca das lâmpadas, beneficiando também o meio ambiente. Segue cálculo referente ao consumo de energia:
Cálculo 1: Fx = 0, 36.x +1000 Cálculo 2: Fx = 0, 36.x + 1000
 Fx = 0,36. 1620 + 1000 Fx = 0,36. 900 + 1000
 Fx = 583,20 + 1000 Fx = 324 + 1000
 Fx = 1.583,20 Fx = 1.324,00
Cálculo 3: 1.583,20 - 1.324,00 = R$ 259,20
3 PASSO 2
 Com a constatação da economia pela substituição das lâmpadas, Ana fez a compra das mesmas e na entrega percebeu que algumas estavam quebradas ou trincadas. Em contato com o fornecedor o mesmo se recusou a fazer a troca do produto avariado. Porém Ana está correta na sua intenção pois tem seus direitos de consumidora pautados na LEI Nº 8.078, DE 11 DE SETEMBRO DE 1990 do Código de Defesa do Consumidor como segue:
 Art. 18. Os fornecedores de produtos de consumo duráveis ou não duráveis respondem solidariamente pelos vícios de qualidade ou quantidade que os tornem impróprios ou inadequados ao consumo a que se destinam ou lhes diminuam o valor, assim como por aqueles decorrentes da disparidade, com a indicações constantes do recipiente, da embalagem, rotulagem ou mensagem publicitária, respeitadas as variações decorrentes de sua natureza, podendo o consumidor exigir a substituição das partes viciadas.
  § 1° Não sendo o vício sanado no prazo máximo de trinta dias, pode o consumidor exigir, alternativamente e à sua escolha:
     I - a substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;
        II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;
        III - o abatimento proporcional do preço.
 § 4° Tendo o consumidor optado pela alternativa do inciso I do § 1° deste artigo, e não sendo possível a substituição do bem, poderá haver substituição por outro de espécie, marca ou modelo diversos, mediante complementação ou restituição de eventual diferença de preço, sem prejuízo do disposto nos incisos II e III do § 1° deste artigo.
  § 6° São impróprios ao uso e consumo:
  III - os produtos que, por qualquer motivo, se revelem inadequados ao fim a que se destinam
Amparada por essa lei, Ana deve entrar em contato com o órgão de Defesa do Consumidor de sua cidade para assegurar seus direitos.
 
4 PASSO 3
Visando melhorar a gestão e organização, bem como reduzir os custos com impressões e papéis e elevar a eficiência e a eficácia da escola, Ana decidiu que deveria implantar um sistema de software compatível com suas necessidades. A economia de tempo em todas as tarefas da secretaria garantirá que esse fluxo de informações funcione bem e facilite a rotina dos professores, evitando o retrabalho da equipe administrativa. O sistema contará com o cadastro de alunos, matrículas, rematrículas, , divulgação de notas, ocorrências e frequência, planejamento escolar, projetos educacionais, indicação de materiais complementares, e comunicação entre professores e alunos . Haverá também um portal do aluno, podendo seus responsáveis, com o uso de uma senha, acompanhar o desenvolvimento, notas, faltas e dificuldades dos filhos e dessa forma ajudar e procurar alternativas para soluções de problemas, fazendo com que o entrosamento nas relações escola/família seja fortalecido. Tudo isso evitará também que haja quebra no andamento dos conteúdos ministrados quando um professor for substituído, uma vez que estará tudo registrado. Desta forma decidiuimplantar o sistema/software SPA/APRENDIZ no qual poderá integrar toda administração.
5 PASSO 4
Com o intuito de promover a conscientização ambiental em aluno/professores/famílias, destacando a importância ambiental, econômica e social Ana iniciara seus projetos através de um a campanha de reciclagem de lixo seco e descartável. Em reunião com pais e professores ficou decidido que uma vez por semana os alunos trarão esse material devidamente separado de sua casa. O mesmo será armazenado em um setor da escola e uma vez ao mês será vendido para uma empresa de reciclagem. Parte das garrafas pets ficara retida na escola, pois a utilização das mesmas, para produção de hortaliças, tem-se difundido muito ultimamente pois apresentam grande durabilidade (Comunidade Dois Palitos 2012).
O dinheiro arrecadado será utilizado para implantação de uma horta orgânica para uso da merenda escolar, pois Ana acredita que uma alimentação saudável contribui para uma vida de qualidade e consequentemente melhor aproveitamento nos estudos. Nesse projeto da horta orgânica, serão utilizadas as garrafas pets para plantio vertical (Anexo I) e todos membros da escola estarão envolvidos desde o plantio, manutenção preservação e colheita. Os professores poderão ministrar aulas práticas e teóricas promovendo com isso a interdisciplinaridade. Futuramente com os recursos obtidos com o material reciclável juntamente com auxílio do poder público será implantado um sistema de captação de águas da chuva para irrigação da horta e jardim, podendo ser utilizado também para limpeza do ambiente escolar. Para o sucesso de seus projetos Ana deve munir-se de conhecimento através de pesquisas que lhe darão suporte e conhecimento, praticando assim uma administração norteada na sustentabilidade social, econômica e ambiental.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Desta forma, conclui-se que pensar e estar à frente, melhorando a tecnologia para uma melhor gestão escolar, buscando informações, aplicando seus conhecimentos em desenvolvimento sustentável, juntamente com a colaboração da equipe pedagógica, pais e alunos, com práticas simples, básicas e responsáveis, é possível sim, ter um ensino de qualidade, buscando sempre a compreensão de que o desenvolvimento sustentável depende principalmente daquilo que acreditamos e fazemos agora, para um futuro melhor.
REFERÊNCIAS
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DOS SOFTWARES NA GESTÃO. Disponível em 
<http://www.gennera.com.br/blog/administracao-escolar-a-importancia-dos-softwares-na-gestao/>. Acesso em 19 nov. 2017.
((O)) ECO. Dicionário Ambiental. O que é Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro, ago.2014.Disponível em < http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28588-o-que-e-desenvolvimento-sustentavel/>. Acesso em 20 nov. 2017.
LEI Nº 8.078, DE 11 DE SETEMBRO DE 1990. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078.htm>. Acesso em 19 nov. 2017.
MANUAL DE HORTAS VERTICAIS. Disponível em 
<www.usp.br/agen/wp-content/uploads/IDDS_manual-de-hortas-verticais_julho-2012.pdf > Acesso em 20 nov. 2017.
OLIVEIRA, Jessica Eloísa. Desafio profissional de tecnólogos: matemática, processos gerenciais, direito empresarial, tecnologias de gestão e responsabilidade social e meio ambiente e educação a distância. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2017. 7 p. Disponível em: <http://anhanguera.com> Acesso em: 20 nov. 2017.
PORTAL RESÍDUOS SÓLIDOS. Disponível em <http://www.portalresiduossolidos.com/reciclagem-de-lampadas/>. Acesso em 19 nov. 2017.
QI NETWORK. Disponível em <https://www.qinetwork.com.br/5-ferramentas-do-google-for-education-essenciais-para/>. Acesso em 19 nov. 2017
SISTEMA, FUNCIONALIDADES E MÓDULOS. Disponível em <http://wpensar.com.br/sistema-de-gestao-escolarpois/>. Acesso em 19 nov. 2017.
ANEXOS