Resumo Pensamento

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Pensamento
Ferramenta que permite modelar o mundo e interagir com ele efetivamente para atingir metas, planos e desejos. Pensar está presente o tempo todo em nós, alguns pesquisadores acreditam que o sonho é resultado dos pensamentos. 
Pensamento Concreto
Se forma a partir de percepção da representatividade de objetos reais. 
Pensamento Abstrato
Há criações de conceitos e noções gerais. 
Inteligência
Capacidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair idéias, compreender idéias e linguagem e aprender. É a faculdade do conhecer. 
Cognição
É o ato ou processo de conhecer, que envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação; pensamento e linguagem. É a faculdade de adquirir um conhecimento. 
A psicologia cognitiva estuda a cognição, os processos mentais que estão por trás do comportamento. 
Alicerces do Pensamento:
Linguagem: Lembrar de relatividade de Whorf (As palavras podem facilitar ou limitar o pensamento. Pessoas pensam diferente se possuem linguagens diferentes);
Imagens: Forma de sem palavras, baseada nas experiências sensoriais; 
Conceitos: Abreviações das coisas que conhecemos. Ex: Um dado. Se não tivéssemos esse conceito, teríamos esse conceito, teríamos que descrevê-lo. 
Inteligência Emocional
Capacidade humana de perceber emoções assimilá-las com base nos sentimento, avaliá-las e generalizá-las. 
	
Pode ser dividida em dois grupos:
1. Reações em direção aos sentimentos dos outros e às interações
Empatia;
Sociabilidade: iniciar, aprofundar e manter relações sociais; 
2. Reações do eu, dos próprios sentimentos
Autoconsciência: Perceber, distinguir e nomear os próprios sentimentos. 
Automutilação: Capacidade de traçar metas para si e permanecer nelas e se manter entusiasmado; 
Autocontrole: Administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir tais metas; 
Inteligências Múltiplas: Gardner, 1994 
Derivada da insatisfação dos testes de QI que parecem classificar a inteligência de modo unitário, baseada em habilidades importantes para o sucesso escolar. 
Gardner entende que as habilidades humanas não devem ser encaradas como verticais, ou seja, umas melhores que as outras, mas verticais. 
A visão vertical parece valorizar umas em detrimento de outras para manutenção do status da cultura dominante. 
São 7 formas e elas são: 
Inteligência linguística; 
Inteligência musical;
Inteligência corporal-cinestésica; 
Inteligência lógico-matemática; 
Inteligência espacial; 
Inteligência interpessoal;
Inteligência intrapessoal. 
Em princípio, usamos todas elas para questionar e procurar respostas, elas podem ser desenvolvidas. 
Teorias da Inteligência 
Charles Spearman - Bastante geral, uma espécie de energia mental que flui ao longo de cada ação; 
Thurstone - Inteligência composta de sete tipos diferentes de capacidades mentais: 
Espacial;
Memória;
Velocidade de percepção;
Fluência verbal;
Capacidade numérica;
Raciocínio; 
Significado verbal 
Ela apesar em conjunto compõe a inteligência geral. 
 3. Cattell - Um dos teóricos dos traços, assim como Eysink. Ele fala sobre duas formas de inteligência: 
Cristalizada;
Fluida.
 4. Sternberg: Teoria Triárquica: A inteligência humana abrange a variedade muito ampla de capacidades. 
Componencial; 
Experimental; 
Contextual.
Retardamento Mental: Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, autocuidados, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança. 
Doença Mental: Afetam o desempenho da pessoa na sociedade, além de causar alterações de humor, bom senso e concentração, por exemplo. Isso tudo causa uma alteração na percepção da realidade. As doenças mentais podem ser divididas em dois grupos, neuroses e psicoses. As neuroses são características encontradas em qualquer pessoa, como ansiedade e medo, porém exageradas. As psicoses são fenômenos psíquicos anormais, como delírios, perseguição e confusão mental. 
Altas Habilidades: Pessoa que possui capacidade mental significadamente acima da média. Como um talento a alta habilidade ou superdotação é a aptidão para a atividades intelectuais, artísticas ou esportivas que parecem ser inatas, uma vez que a pessoa superdotada parece apresentar tais habilidades sem que se possa explicar como aprenderam. 
Piaget: Construímos um modelo ou protótipo. Usamos esse protótipo em nosso pensamento. Quando encontramos novos objetos, nós os comparamos a esse protótipo para determinar o que eles são. 
TOMADA DE DECISÕES E SOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
Resolução de Problemas: Atividade cognitiva que envolve reconhecimento de problema e estratégia de solução. 
3 Aspectos gerais da resolução de problemas: 
Interpretação: Representá-lo, interpretar ou definir; 
Estratégia;
Avaliação. 
Tomada de Decisões: Seleção de opções e escolha de qual será aplicada. 
O primeiro passo para solucionar um problema é a representação do problema, que significa interpretar ou definir 
Estratégias: Interpretado o problema analisada sua categoria, passamos a tentativa de solução do mesmo. 
ESTRATÉGIAS E AVALIAÇÕES DOS PROGRESSOS: 
Tentativa e erro: Esta é uma estratégia que funciona melhor quando há um número limitado de escolhas; 
Recuperação de informações: A recuperação de informações diz respeito a recuperar em sua memória informações sobre um problema similar. 
Algoritmos: Regras e procedimentos lógicos perfeitamente definidos que levam à solução de um problema em um número finito de etapas: (resolver uma expressão numérica).
Heurísticas da escalada: Tentamos nos aproximar cada vez mais do nosso objetivo sem precisar voltar atrás. 
Subjetivos: divide-se o problema em partes menores e mais facilmente de serem administradas e solucionamos aos poucos. 
Retroação: A busca da solução começa pelo objetivo e retroage até a situação presente. A retroação é frequentemente utilizada quando o objetivo fornece mais informações que a situação presente e quando as operações envolvidas podem funcionar em duas direções. 
Insight: Algumas vezes nem percebemos que usamos alguma estratégia para solução de problemas, pois a resposta simplesmente nos ocorre. Chamamos esses lampejos de Insight. 
Avaliação: Avaliar é aperfeiçoar suas decisões. É pensar, depois do problema solucionado, se aquela estratégia foi bem-sucedida. 
OBSTÁCULOS A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Predisposição Mental: É a tendência que temos de perceber e abordar problemas de determinadas maneiras. Ela determina quais informações tendemos a recuperar da memória e que nos ajudarão a encontrar uma solução. 
Fixação ou fixidez funcional: A tendência de perceber as funções de objetivos fixas e inalteráveis. Você pode passar uma hora procurando uma chave de fenda para abrir um parafuso e nem notar que uma moeda que você tem no bolso pode abrir o parafuso sem problemas. 
CRIATIVIDADE 
É um processo que envolve o cérebro como um todo; implica a habilidade de desafiar suposições, reconhecer padrões, ver de novas maneiras, fazer conexões, arriscar-se, e “agarrar a oportunidades”. 
Explicando nossas Decisões 
Momento em que a gente tende a explicar para nós mesmos porque escolhemos o que escolhemos. 
Enquadramento: Explicar uma decisão exaltando os pontos positivos ou negativos dela em detrimento do seu oposto. 
Percepção Tardia: Achar que já sabíamos do resultado, seja do que escolhemos ou não escolhemos mas soubemos de algum modo o que aconteceu com quem o escolheu. 
“Se eu tivesse”: Afirmar o que teria acontecido se tivesse feito tal coisa, tais pensamentos vão contra os fatos.