RELATORIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
73	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
84	PLANO DE ESTAGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL	�
10CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
11REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
O objetivo deste relatório é descrever as observações realizadas no âmbito escolar, para conclusão do Estágio curricular em gestão educacional, relatando a importância deste setor, e do profissional coordenador pedagógico que atua neste contexto. O estágio foi realizado no Colégio Salesiano de Sorocaba, instituição particular de ensino que tem o compromisso e missão de educar evangelizando e evangelizar educando, formando crianças e jovens para a vida, pautado por sua identidade católica fundamentada nos princípios educativos-pastorais de Dom Bosco, através da mensagem cristã.
 A Gestão Escolar é de suma importância na transformação de uma escola, que atenda as atuais exigências de uma comunidade cada vez mais integrada em termos de conhecimento e inclusão. Os avanços das telecomunicações, da informatização e descobertas científicas têm provocado grandes mudanças, as quais a escola precisa acompanhar e desenvolver metodologias para desenvolver e trabalhar os mais diversos conflitos que a escola venha adquirir. 
Ao definir a gestão como elemento prioritário em seu escopo de ações, a escola adquire a capacidade de se concentrar na promoção do crescimento, da coordenação e da organização das condições básicas para afiançar um progresso sustentável.
Na gestão da escola, a preocupação do coordenador gestor é lidar com todos os aspectos pertinentes às rotinas educacionais. Seu foco primordial é a obtenção de resultados, empenho na execução de uma liderança exemplar, de relevância do currículo e da participação ativa dos pais.
O conceito de gestão escolar evoluiu com o a passar dos anos e nos dias atuais o gestor, tem a necessidade de repensar alguns fundamentos na educação, com relação à integração entre as várias disciplinas, à pedagogia de projetos, a temas geradores de pesquisa em sala de aula entre outros.
Para atender essas exigências o coordenador pedagógico em seu perfil de líder, deve ser capacitado e alinhado aos objetivos de sua instituição, articular e manter todos os atores do processo de aprendizagem em torno de um único objetivo, colocar o projeto político pedagógico proposto em prática, ter uma noção de comportamento humano que é fundamental dentro de suas funções, o que consistirá na maneira pela qual um indivíduo age, ou reage em suas inter-relações com o seu meio ambiente em resposta aos estímulos que dele recebe, mantendo sempre o foco no cliente principal que é o aluno. 
idENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O “Colégio Salesiano São José”, estabelecimento de ensino de educação básica, reconhecido pela portaria CEI de 09 de agosto de 1982, publicada no DOE de 10 de agosto de 1982, com sede na rua Gustavo Teixeira,411, na cidade de Sorocaba, Estado de São Paulo, CEP 18040-323, com CNPJ 71.490.866/0001-76.
A obra salesiana funcionou inicialmente como internato, de 1957 a 1961. Somente em 1962 foi possível a transferência para a sede definitiva com a inauguração de um pequeno prédio. Em setembro de 1970, inaugurou-se o um novo edifício, em forma semicircular, para acolher o constante aumento de alunos. Em 1987 o colégio mantinha atendimento de 1500 aluno, 200 oratorianos, e 80 assistidos de obra social. Em agosto de 1990, inaugurou-se a moderna pré-escola destinada a acolher, especificamente, os alunos da educação infantil, e em 1992 a obra foi ampliada, com ginásio coberto poliesportivo, em 1994 com salão paroquial e em 2001 foi concluído o edifício “Irmão João Correia” com amplas salas de aula, para o ensino médio, anfiteatro, capela, sala de arte, laboratório de informática e cantina. Nos últimos anos o colégio passou por inúmeras reformas e melhorias para tornar seus ambientes mais acolhedores e funcionais, entre os quais áreas de estacionamento, portarias, novo auditório e novas quadras poliesportivas cobertas.
No desempenho de sua missão educativo filosófico o colégio alicerça-se no s princípios do evangelho, no espirito da pedagogia de Dom Bosco, nas exigências do humanismo integral, viabilizando o escalonamento de valores às gerações de educandos no momento histórico atual. Conhecido como pai da juventude Dom Bosco foi o fundador dos Salesianos, o sistema preventivo de Dom Bosco, é o sinônimo de educação Salesiana, é a síntese dos princípios e da pratica pedagógica, o legado mais importante que ele deixou aos continuadores de sua obra, baseando-se no potencial de cada jovem para o bem e no tripé da razão, religião e carinho educativo ( amorevollezza), a educação salesiana ajudou o educando a desenvolver suas habilidades e trabalhar seus limites, como ator da própria formação e protagonista da própria história. Sendo um bom cristão e honesto cidadão.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 O Colégio Salesiano atualmente, atende a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
Situado num terreno com 39.650 m2, com 3 prédios construídos, o colégio Salesiano conta com um espaço físico bastante privilegiado. A área construída totaliza 14.541m2 e nesse espaço são desenvolvidas as atividades escolares, de acordo com as etapas da Educação Básica, com a seguinte distribuição:
EDUCAÇÃO INFANTIL – funciona em prédio próprio, que atende às necessidades da faixa etária de dois a seis anos, com: 12 salas de aula com áreas de lazer, anfiteatro e sala de música, sala de balé, sala de professores, palco, playgrounds, piscina, horta, cozinha, pátio (coberto e descoberto), mini quadra poliesportiva, sala para os professores, sala de coordenação pedagógica e orientação educacional, sala de auxiliar de coordenação, recepção, instalações sanitárias apropriadas, estacionamento e portaria.
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO – funcionam em prédio próprio, que atende às necessidades da faixa etária de 06 a 18 anos, com: 29 salas de aulas, sala de pastoral, quadras poliesportivas cobertas, quadra com grama sintética, campo de futebol, playground, jogos de mesa, cantina, biblioteca informatizada, laboratório de informática, laboratório de física, química e biologia, sala de artes, sala de balé e judô, sala de multimeios, sala de professores, sala de reuniões, salas para SOE e SOP, diretoria, secretaria, tesouraria, auditório, pátios ( coberto e descoberto), portarias e estacionamentos.
ENSINO INTEGRAL – funciona em prédio próprio, que atende à faixa etária de 02 a 10 anos, com: 04 salas de aula, área de lazer com jogos de mesa e playground, pátio, biblioteca, sala de informática, quadras poliesportivas, sala de descanso e refeitório.
AMBIENTES ESPECÍFICOS – salas de aulas com sistema de som, ar condicionado, wifi, lousa digital, projetor interativo (todas as salas do EF2 e EM); salas de aula com telão e multimídia para EF1; laboratório de informática equipados com processadores Core 2 Duo 1.8 com acesso à internet; laboratório online com acompanhamento pedagógico da equipe técnica do colégio.
O colégio possui rampa de acessibilidade para os portadores de necessidades especiais, e a infraestrutura de segurança é feita através de câmeras de monitoramento 24 horas.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Nos dias observados, estive sempre acompanhada pela coordenadora e auxiliar de coordenação responsáveis pelo setor da educação infantil do colégio. Além de observações na rotina do setor, realizei entrevistas com a coordenadora e com a diretora do colégio para se aprofundar mais nas questões pertinentes, também tive a oportunidade de participar em reuniões pedagógicas geral e individual e reuniões de pais e mestres. 
Observação do dia 11/04/18 à 24/04/18;
11/04/18; Conversa com a coordenadora pedagógica, sobre sua atuação no setor, responsabilidades dirigidas e resultadosobtidos.
12/04/18; observação na acolhida dos alunos da recepção até a sala de aula, são recebidos na entrada pela coordenadora e sua secretaria, e acompanhados até a sala por auxiliares.
13/04/18; observação na secretaria do colégio onde é feito o primeiro contato dos pais.
16/04/18; observação de reunião individual entre coordenadora e pais de aluno, que está apresentando alguma dificuldade de aprendizado.
17/04/18; participação na reunião pedagógica.
18/04/18; acompanhamento da coordenadora nas salas de aula.
19/04/18; acompanhamento de visitação de pais na escola.
20/04/18; observação na reunião individual entre a coordenadora e a professora, a qual acontece diariamente.
23/04/18; conversa com a diretora.
24/04/18; participação na reunião de pais e mestres.
Elaboração do plano de Estágio em Gestão;
Análise do Regimento Escolar com destaque as atribuições do Corpo Diretivo da Instituição de Ensino (Apresentação do Organograma da Escola).
Analise do plano político pedagógico 
Análise de Legislação de Ensino que fundamenta a organização da escola e a estrutura dos cursos mantidos (Portarias de Autorização e Reconhecimento).
Análise das relações entre Direção e demais setores administrativo-pedagógicos da Instituição de Ensino;
Análise do Calendário Escolar;
Analise dos projetos da Instituição;
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PLANO de Estágio em GESTÃO EDUCACIONAL
	
	 
	DADOS DA INSTITUIÇÃO 
	 
	
Nome da Instituição: Colégio Salesiano São José
	Razão social: Colégio Salesiano São José Ed. Infantil, Ensino fund. I e II e Ensino Médio.
	
	Município: Sorocaba
	Endereço: Rua Gustavo Teixeira, 411
	SITE: : http://www.salesianosorocaba.com.br
	EMAIL: secretaria@salesianosorocaba.com.br
	
Mantenedora da Instituição: 
	(X) Empresa, grupo empresarial do setor privado ou pessoa física. 
	( ) Sindicatos de trabalhadores ou patronais, associações, cooperativas. 
	( ) Organização não governamental ou Instituições sem fins lucrativos – Terceiro Setor. 
	( ) Sistema S (Sesi, Senai, Sesc, outros) 
( ) Poder público: municipal, estadual ou federal. 
	 
	Conveniada com o Poder: 
	(x) Federal ( ) Estadual ( ) Municipal 
1) Identificação e caracterização da Instituição de Ensino. 
A Instituição funcionou inicialmente como internato em 1957à 1961, fundada pelo Padre Antônio Pazini, em 1990 foi inaugurado o prédio da educação infantil, e em 2001 foi concluído o prédio com amplas salas para atender o ensino médio. O trabalho realizado pela Rede Salesiana de Escolas – SER – tem como objetivo cumprir a missão de “ educar evangelizando e evangelizar educando”, tendo como referência um patrimônio de valores espirituais e pedagógicos denominado salesianidade, que caracteriza um modo próprio de ser e agir.
	Sendo a maior rede de escolas católicas do Brasil e um referencial no ensino particular. A proposta educativa comtempla um ambiente escolar no qual todas as ações favorecem o processo múltiplo, complexo e relacional de conhecer e incorporar dados novos ao repertório de significados daquele que aprende, de modo que ele possa utilizá-los na compreensão orgânica dos fenômenos e no entretenimento da pratica social. Tendo presentes as bases da educação, busca a melhor formação cientifica e pessoal, por meio da integração entre as disciplinas e do desenvolvimento de habilidades comuns que são compromisso de todas as áreas: leitura e interpretação de texto; escrita; expressão oral; análise e interpretação de fatos e ideias, mobilização de informações, conceitos e procedimentos em situações diversas. Tais habilidades são a base, também, do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
	
	2) Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino. 
	
Educação Básica e suas modalidades;
Educação Infantil de 2 a 5 anos;
Educação Ensino Fundamental a partir dos 6 anos (duração de 9 anos)
Ensino Médio atende alunos que concluíram E.F (duração 3 anos)
Ensino Tempo Integral atende a educação infantil até o 5º ano do E.F. com objetivo de estender a permanência dos alunos com atividades complementares.
	
	
	 
A estrutura funcional do colégio compreende os seguintes núcleos de atividades:
Diretoria;
Apoio Técnico - Pedagógico;
Apoio Administrativo;
Instituições de Apoio Escolar;
Corpo Docente
 Diretoria e suas atribuições: 
P. José Ailton Trindade
Diretor Geral
Responde oficialmente às instâncias legais; cumpre e faz cumprir a legislação vigente e, quando necessário, mantem a comunicação com os pais e responsáveis e busca atendê-los; coordena todo e qualquer assunto referente ao andamento funcional do colégio.
Diretor Administrativo
Padre Roberto Donizete dos Santos Furtado
 Direciona e fiscaliza as atividades dos órgãos administrativos técnicos pedagógicos e atividades complementares e é responsável pela parte financeira do colégio. 
Diretor de Pastoral
Padre José Rodolfo Galvão dos Santos
 
 Coordena projetos que contribuam para a vivência de valores cristãos do colégio; auxilia a equipe de professores de Ensino Religioso; une a comunidade no exercício da cidadania por meio do espírito de serviço, solidariedade, ética e humanística; participa da elaboração do Plano Escolar e da Proposta Pedagógica do Colégio.
P. Marcos Roberto Sabino
Pároco e diretor-secretário
 Inspeciona a secretaria escolar, que é responsável por todo trabalho pertinente a documentação e escrituração escolar; participa da elaboração do Plano Escolar e da Proposta Pedagógica, assina quando necessário, os documentos oficiais do colégio.
Ir. José Bortolotti
Assistente
 Concede suporte às atividades do colégio, incluindo as atividades relacionadas com a administração de pessoal, material, patrimônio, finanças, atividades complementares e com a vida escolar. 
Analise Do Regimento Escolar
Garantir a organização e o funcionamento adequados do colégio;
Oferecer condições para que os fins e objetivos do colégio sejam alcançados;
Direcionar e fiscalizar as atividades dos órgãos administrativos, técnicos, pedagógicos e das atividades complementares;
Apoiar e assistir o corpo docente no sentido de melhorar seu desempenho profissional;
Tomar conhecimento de qualquer irregularidade que ocorra no colégio, encaminhando a sua solução a quem de direito;
Organizar, coordenar, acompanhar, avaliar e controlar a implementação da proposta pedagógica do colégio;
Coordenar a elaboração do Plano Escolar;
Elaborar o Calendário Escolar;
Promover o contínuo aperfeiçoamento dos recursos físicos, materiais e humanos do colégio.
	3) 	Análise da Legislação de Ensino. 
O “Colégio Salesiano São José”, estabelecimento de Ensino de Educação Básica, reconhecido pela portaria CEI de 09 de agosto de 1982, publicada no DOE de agosto de 1982, é mantido pelo “Colégio Salesiano São José/RSE”, com CNPJ 71.490.866/0001-76, isento de Inscrição Estadual e cadastrado no Cartório de Registro Civil de Pessoas Jurídicas em 16/08/1956, sob nº 197 de ordem, Livro A número 1, folhas 63 v.
	  A estrutura de ensino da Educação Básica no INSTITUTO DOM BOSCO – Rede Salesianas está organizada de acordo com a Lei N° 9394/96 e Resoluções pertinentes do Conselho Estadual de Educação do Amazonas.
	
4) 	Observação e Organização da Secretaria. 
	 Setor responsável em manter os arquivos de registro de alunos e funcionários, além de comunicados e expedições para apoiar o desenvolvimento do processo escolar, expedir documentação com aval da direção da escola, regula matricula e transferência de alunos, organiza e mantém os arquivos de todos aqueles que já passaram pela escola, chamados de egressos, assim como mantém os registros que se referem a todos os alunos e professores ativos na escola.
Os livros arquivados pela Secretariasão registros de matrícula, listagem de alunos, atas de reuniões e resultados, livro de transferências, livro de protocolos, livro de ponto dos funcionários, livro de requerimentos, livro de ofícios (que informam pais, alunos e órgãos responsáveis), livro de remessas circulares e comunicados internos e outros controles que cada instituição particularmente decide manter.
O Secretário é responsável por planejar, coordenar e executar todos os trabalhos administrativos da escola dentro dos prazos estabelecidos, e também de participar das reuniões pedagógicas e de gestão escolar, com parceria direta com o diretor.
	5) 	Programas e projetos especiais. 
	 
O Salesiano São José possui projetos junto à comunidade.
 
Projetos de Prevenção ao Bullyng – Objetivos: Combater e conscientizar os estudantes sobre os maus tratos verbais, físicos, virtuais e reconhecer consequências.
Estratégias: Estudo paradidático, palestra com profissional, cine fórum, murais de conscientização e trabalhos em sala de aula.
Projeto de Vida e Trabalho: Estimular o desenvolvimento de atitudes, conhecimentos e habilidades, tais como: maturidade e competência, que favoreçam a elaboração do seu projeto de vida, de realização pessoal e profissional.
Estratégias: Implementar a maturidade vocacional do aluno, implementar o conhecimento de si mesmo (quem é, o que quer, suas características de personalidade, valores pessoais e laborais, habilidades), estabelecer relações pessoais significativas com o trabalho.
Projeto Social – Oratório: Oferece a Sorocaba um espaço de convivência e aprendizagem, recebem crianças, adolescentes e jovens que estão em situação de vulnerabilidade social. O projeto é desenvolvido nos finais de semana e oferece atividades esportivas, religiosas, culturais, doações de brinquedos, doações de alimentos.
	 
	6) 	Rotina administrativa. 
	
Existe um planejamento, uma organização tanto para as atividades administrativas e burocráticas, como também atividades pedagógicas. A coordenadora, orientadora educacional e corpo docente utilizam-se do momento da reunião pedagógica para tratar de assuntos pedagógicos, baseados no plano político pedagógico. Percebe-se que quase tudo que faz parte da rotina escolar e do professor são discutidos e planejados durante estas reuniões, que acontecem quinzenalmente, com duração de 2horas e 30 minutos. 
O Diretor Presidente, o Diretor Administrativo, Diretor de Pastoral, e o responsável pelo Recursos Humanos, Coordenadores Pedagógicos, os Orientadores Educacionais, Marketing, Secretaria, Diretor e Instrutor de Pastoral, reúnem-se uma vez ao mês para analisar, avaliar e revisar a programação, para acompanhar a comunidade escolar. Os coordenadores de cada setor do Colégio reúnem-se a cada 15 dias, para elaboração e coordenação das atividades de planejamento. As equipes administrativas têm seu encontro marcado uma vez por semana.
E o planejamento anual é realizado na primeira semana de janeiro.
Nota-se através das reuniões, os objetivos propostos do colégio, as metas, desempenho, e resultados obtidos.
 
	 
	7) 	Administração da Instituição de Ensino. 
	
O núcleo de apoio técnico pedagógico compreende o conjunto de serviços, multimeios e conselhos destinados a proporcionar o suporte técnico às atividades docentes e discentes. Integram o núcleo de apoio técnico pedagógico;
Coordenação pedagógica;
Orientação educacional;
Orientação pastoral
A perspectiva salesiana valoriza as pessoas em seu processo de individualização e socialização, cuidando para a vida e o exercício profissional. Isso implica organização e planejamento da escola e do ensino para que se alcance efetivamente o espaço do conhecimento de natureza tanto cientifica, quanto social e ética. Resultam daí consequências diversas estabelecidas nas diretrizes Pedagógico-Evangelizadoras da rede Salesiana Brasil de Escolas-RSB-Escolas.
	 
	8) 	Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores. 
O ambiente do colégio é muito agradável, a interação entre a hierarquia, gestores, professores e serviços gerais são bem respeitosa. As atividades acontecem de forma harmoniosa e alinhada, todos focam no mesmo objetivo, nos valores, no respeito, na amorosidade e na acolhida dos alunos
	
	 
	9) 	Análise do Calendário feito pelo Pedagogo.
 A duração do período escolar obedece às determinações da legislação vigente, e às especificidades contidas no Regimento Escolar, na Proposta Pedagógica e no Plano Escolar, sendo competência do Diretor, a sua elaboração.
	 Este ano o calendário escolar do Salesiano constou 204 dias letivo com início dia 29/01/2018 e término no dia 14/12/2018. 
 O Calendário Escolar do Colégio Salesiano é encontrado nas agendas dos alunos, que é entregue no início do ano letivo. Nele consta todas programações do colégio, como; reuniões, festas, jogos, feriados, missas que a escola promove, período letivo, bimestres, trimestres e semestres e período de provas. Por ser um colégio católico, consta todas as datas festivas dos santos católicos. 
	10) 	Órgãos auxiliares da Instituição. 
	Formado por uma equipe multidisciplinar, de pedagogos, psicopedagogos, psicólogo, fonoaudiólogo, arte-educadores e nutricionista. Alinhados com os mesmos propósitos educacional a fim de obter os melhores resultados.
A proposta é formar uma comunidade educativa, responsável, buscando garantir aos seus alunos, qualificação de profissional adequada, comprometendo-se a prepara- lós para o exercício de suas funções. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, me proporcionou uma nova experiência, onde eu pude vivenciar o papel do coordenador e da gestão, visto sendo importantíssimos para minha formação pedagógica. Foi uma experiência muito positiva, me permitiu refletir situações atípicas da rotina administrativa escolar.
O estágio supervisionado na área de gestão escolar no curso de pedagogia é a oportunidade de o aluno analisar, junto a equipe gestora, o reconhecimento dos problemas existentes na escola e discutir quais decisões tomar para superação dessas dificuldades, revigorando a confiança e a participação no ambiente escolar.
Fica claro que através do estágio desenvolve uma maneira mais eficaz de reflexão, capacidade e o espírito crítico, além da autonomia para investigação das atividades desenvolvidas no campo de trabalho, sendo uma oportunidade para a escolha da área de atuação dos futuros profissionais 
REFERÊNCIAS
FERREIRA, Felipe. Qual o papel do coordenador na escola? Disponível em: <http://www.proesc.com/blog/qual-o-papel-do-coordenador-pedagogico-na-escola> Acesso em: 23-05-2018.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Alessandra Aparecida Franco
RA 8979229106
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL
Cidade
2018
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL
Relatório apresentado à Anhanguera-UNIDERP, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Gestão Educacional.
Docente supervisor: Prof. Maria Renata de Souza França Bastos De Almeida
Tutor a Distância: Silvana Roque
Sorocaba
2018