Discursiva Fundamento e metodologia da educação especial

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Questão 2
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Texto da questão
Entre os grupos sociais, a família, quando bem estruturada, dispõe das melhores condições e dos recursos mais eficazes para educar as novas gerações. Quando unido e espiritualizado pelos laços de amor, confiança, compreensão da solidariedade, o grupo familiar é o grupo ideal para a educação da criança. Sobre o apoio da família na vida escolar. Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Escola e família participam do processo de desenvolvimento biopsicossocial como matrizes de formação.
b. A ele compete a função de educar quando a família revela-se inexistente ou omissa na tarefa educativa, ou quando essa fere os direitos da pessoa humana ou da sociedade.
c. Concebe -se que o relacionamento com figuras parentais é visto como um fator de influência na formação da personalidade do indivíduo.
d. Sob a dimensão dos direitos educativos da família, sabe-se que o direito dos pais de educar os filhos é ilimitado.
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A resposta correta é: Sob a dimensão dos direitos educativos da família, sabe-se que o direito dos pais de educar os filhos é ilimitado..
Questão 3
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Texto da questão
Conforme Carvalho (1996, p. 105),“quando se espera um filho, geralmente os pais costumam depositar todas as suas ilusões e algumas de suas frustrações nesse ser que cresce no ventre materno”. Acerca desta citação, leia as afirmativas abaixo:
I.Tendo em vista as expectativas que os pais criam com a chegada do bebê, muitas famílias ainda em fase de construção, acabam por se desestruturar quando, por algum motivo o bebê tão esperado nasce com algum problema neuropatológico.
II.As famílias passam por diversas fases antes do reconhecimento da necessidade especial e a certeza da deficiência desencadeia reações emocionais que se conhecem unanimemente como a aceitação, alegria e euforia.
III.Concebe-se que a família, além de ser o único elemento facilitador para o bom desenvolvimento do aluno, são os que conhecem melhor e serão, com certeza, os primeiros beneficiados quando de sua independência e melhoria no convívio familiar e social.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As três proposições (I, II, III) são verdadeiras.
b. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
c. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
d. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
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A resposta correta é: Apenas as proposições I e III são verdadeiras..
Questão 4
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Texto da questão
Urbanek e Ross (2011) referem-se à “normatização e registro” como sendo um dos elementos a serem considerados para o sucesso do processo inclusivo. Nesse elemento, torna-se evidente a relevância do regimento escolar, que “organiza, estrutura e normatiza as ações coletivas da equipe pedagógica da comunidade de ensino e deve regular, no seu âmbito, a concepção de educação, os princípios constitucionais, a legislação educacional e as normas específicas estabelecidas pelo sistema de ensino”. (URBANEK, D; ROSS, P. Educação Inclusiva. 2 ed. Curitiba: Editora Fael, 2011).
Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O regimento escolar de uma escola inclusiva deve ser resultado de uma construção individual.
b. No regimento interno são evidenciados os compromissos dos profissionais que vivenciam a realidade e as peculiaridades da educação colaborando para o êxito do trabalho, com o compromisso de oferecer uma educação que valorize a permanência e a efetivação da aprendizagem do aluno.
c. O regimento interno serve apenas para definir quando e como serão as reuniões para planejamento e avaliação da equipe escolar.
d. Por não consolidar a legislação, todos os procedimentos de construção do regimento escolar não precisam ser normatizados, tornando-se um instrumento desnecessário à organização pedagógica e administrativa.
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A resposta correta é: No regimento interno são evidenciados os compromissos dos profissionais que vivenciam a realidade e as peculiaridades da educação colaborando para o êxito do trabalho, com o compromisso de oferecer uma educação que valorize a permanência e a efetivação da aprendizagem do aluno..
Questão 5
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Texto da questão
Para sobreviver, o bebê humano precisa estabelecer uma relação estável com os sujeitos a sua volta, essa relação fornece a base a partir da qual podem ocorrer transformações no comportamento da criança. Nessa interação, ela construirá seus primeiros esquemas (perceptuais, motores, cognitivos, linguísticos) e sua afetividade. A presença do sujeito adulto proporciona à criança segurança física e emocional, de maneira a fazê-la tentar experimentar o seu ambiente e, dessa forma, aprender. (URBANEK, D; ROSS, P. Educação Inclusiva. 2 ed. Curitiba: Editora Fael, 2011).
Nesse sentido, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. A afetividade e a inteligência não se estruturam nas ações e pelas ações dos indivíduos.
b. Reconhecer a importância dos fatores emocionais e afetivos na aprendizagem, é insignificante aos profissionais da educação.
c. O afeto pode ser entendido como a energia necessária para que a estrutura cognitiva passe a funcionar.
d. A afetividade e a relação que se estabelece com a criança não são preponderantes em seu processo cognitivo.
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A resposta correta é: O afeto pode ser entendido como a energia necessária para que a estrutura cognitiva passe a funcionar..
Questão 6
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Texto da questão
Dentre os dez elementos imprescindíveis a serem analisados nas escolas brasileiras, para colaborar com a constituição das comunidades inclusivas e com o sucesso da aprendizagem e da inclusão de todos, Urbanez e Ross (2011), apontam a liderança forte no papel do gestor. Como sabe-se, uma liderança forte que reconheça e assuma sua responsabilidade de estabelecer objetivos, tomar decisões, enfrentar os desafios e apoiar as interações e processos compatíveis com a filosofia da escola é imprescindível para o êxito do processo inclusivo. Nesse contexto, avalie as seguintes assertivas:
I. O diretor deve ser o principal fortalecedor do comportamento do professor que acredita e apresenta ações coerentes a serviço da inclusão.
II.A clareza na definição dos papéis, não permitindo que o corpo docente perca de vista os aspectos da aprendizagem é uma das funções do gestor.
III.A administração do tempo que os professores trabalham juntos está além das responsabilidades e possibilidades do gestor.
IV.O diretor deve evitar qualquer situação interna que embarace a acolhida ou impeça a aceitação do processo inclusivo no corpo docente.
V.O diretor deve acreditar e aceitar a inclusão, tendo uma comunicação através de comportamentos e ações que transpareçam sua percepção sobre o ensino inclusivo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V;
b. II, III e IV;
c. I, II, III e IV.
d. I, II, IV e V;
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A resposta correta é: I, II, IV e V;.