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Avaliação Produção de Textos Nome: _______________________________________________ Matrícula: _______________________________________________ Data: _____/_____/__________ Empresa: univesp Nível: Básico Disciplina: Produção de Textos ( 1 ) Considerando a frase: "Os brasileiros estão tristes, em primeiro lugar, porque eles não concordam com a corrupção no país; em segundo lugar, porque o time brasileiro foi desclassi�cado na Copa do Mundo” Escolha a alternativa que melhor a descreve. ( Escolha única ) ( ) A) Os termos em negrito constituem um exemplo da metarregra de repetição e os termos grifados são exemplos da metarregra de progressão. ( ) B) Os termos em negrito constituem exemplos do princípio textual de relação e os termos grifados são exemplos da metarregra de coesão. ( ) C) Os termos em negrito constituem um exemplo da metarregra de repetição e os termos grifados são exemplos do princípio textuais de progressão. ( ) D) Os termos em negrito constituem um exemplo do princípio textual de relação e os termos grifados são exemplos da metarregra de progressão. ( 2 ) Explique o conceito de analfabetismo funcional e diga por que ele não é um problema só da escola. ( Dissertativa ) ( ) ( ) ( 3 ) Considere as a�rmações abaixo e, depois, assinale a alternativa correta. I- A estrutura profunda de um texto não aparece no que foi objetivamente escrito, mas nas relações estabelecidas pelo leitor entre as ideias do texto ou nas ideias implícitas. II- Existe uma tensão entre a gramática normativa e a oralidade porque as regras prescritas tentam petri�car, consolidar, sistematizar as manifestações linguísticas da fala cotidiana. III- Letramento e alfabetização são processos paralelos porque o primeiro diz respeito ao conhecimento das letras e o segundo à possibilidade de ler e escrever em contextos sociais. P28 Analfabetismo funcional é a condição de pessoas que, mesmo tendo aprendido a escrever (ou tendo tido a oportunidade de frequentar a escola), não são capazes de fazer um uso prático desse conhecimento. Por exemplo: pessoas que sabem decodificar um texto, mas não executam uma receita culinária. É bem verdade que essa condição pode ser consequência de um ensino precário, mas o analfabetismo funcional também tem suas causas em aspectos políticos e sociais como: dificuldade de acesso aos bens culturais, diferenças sociais e econômicas, necessidades socioeconômicas que obrigam o sujeito a sair precocemente da escola, injustiças sociais etc. FN Realce FN Realce ( Escolha única ) ( ) A) Só uma a�rmação está correta. ( ) B) As a�rmações I e II estão corretas. ( ) C) As a�rmações I e III estão corretas. ( ) D) As a�rmações II e III estão corretas. ( ) E) Todas as a�rmações estão incorretas. ( 4 ) Explique detalhadamente por que a leitura supera a capacidade de decodi�car letras. ( Dissertativa ) ( ) ( ) A leitura, para além da mera decodificação, depende de um processo ativo de construção e reconstrução de sentidos. Para isso, várias estratégias fazem parte das competências de leitura: reconhecer a língua e os gêneros, antecipar informações, buscar sentidos, relacionar as informações internas do texto, relacionar as informações do texto com outros textos circulantes na sociedade, relacionar o texto com saberes prévios e procurar informações específicas em um livro ou em um texto. FN Realce FN Realce
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