1 RELATÓRIO Erick pronto

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SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO
GERÊNCIA DE ENSINO ESPECIAL/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
	
	Relatório de AvaliaçãoBimestral/2018
Deficiência Intelectual
	Bimestre
	1º ( )
	2º ( )
	3º ( )
	4º ( )
	1. Dados Gerais
	Unidade Escolar:
	ESCOLA ESTADUAL EURÍDICE SANTANA LIMA
	Nome do aluno:
	Erick Patrick Alves Moura
	Data de Nascimento:
	19\08\2003
	Sexo: M (X) F ( )
	Pai:
	Charlys Alves Fonseca
	Mãe:
	Núbia de Paula Moura
	Responsável:
	A MÃE
	Série/Ano: 
	8º Ano “B”/ 2018
	Professor(a): AEE
	ADRIANA DOS SANTOS CAVALCANTE
	Profissional de Apoio a Inclusão:
	ADRIANA DOS SANTOS CAVALCANTE
2. Dados relevantes sobre o aluno - 
O aluno apresenta Deficiência múltipla. O aluno começou na Unidade escolar em 2015 no 6ºano, com uma habilidade cognitiva extremamente comprometida nas quais convivem uma habilidade de senso comum, com extrema dificuldade em habilidade de leitura e não escreve devido suas necessidade. O desempenho e as observações realizadas nos aspectos cognitivos, psicomotor e afetivo, bem como na participação e no envolvimento da família no processo acadêmico. Foram propostas atividades significativas para estimular o desenvolvimento da linguagem, da área cognitiva, sócio afetivo e da área motora, envolvendo a literatura, artes, o movimento e a socialização. Apresenta um nível intelectual abaixo do esperado, fala comprometida. Apresenta conhecimentos acadêmicos. O aluno não se apropriou efetivamente da leitura, encontra-se, em processo de aquisição da leitura e escrita.
3. Áreas de Desenvolvimento Psíquico – Funções Psíquicas Superiores
3.1 Atenção e Concentração
Apresenta avanços de concentração para realizar as atividades propostas em sala de aula, já evoluiu para ler e interpretar as informações para se orientar em relação as atividades, evolução parcial em interpretar textos com coerência e em realizar resoluções em cálculos matemáticos.
3.2Memória, Abstração e Generalização.
Sua capacidade de conservar e reproduzir informação houve progresso significativo podendo ser representada através de atividade oral e escrita. Com a capacidade de aplicar por meio de respostas relacionadas as atividades propostas. Na maioria das vezes é necessário realizar exemplos de atividades para que a mesma lembre-se de como continuar as resoluções.
3.3 Criatividade
No decorrer das atividades apresenta facilidade em realizar atividades de formas diferenciadas, não usual como, por exemplo, resolver caça palavras visualizando a primeira e a última letra. A mesma procura vencer suas barreiras de dificuldade com criatividade.
3.4. Linguagem/ Comunicação
Na linguagem, desenvolveram-se suas habilidades para resolução de situações problemas do cotidiano, relacionados ao conhecimento linguístico e lógico matemático também habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepção dos sentidos, se expressa através da linguagem corporal, apresentando clareza em poucas palavras. Sendo necessário estimulá-la continuamente. Usa a linguagem que expressa suas vivências.
4. Habilidades Adaptativas
4.1 Habilidades sociais
Na linguagem, desenvolveram-se suas habilidades para resolução de situações problemas do cotidiano, relacionados ao conhecimento linguístico e lógico matemático também habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepção dos sentidos, se expressa através da linguagem corporal, apresentando clareza em poucas palavras. Sendo necessário estimulá-la continuamente. Usa a linguagem que expressa suas vivências, com dificuldade na escrita.
O aluno sente-se um pouco insegura no início do ano letivo, estes momentos não ocorrem mais ela se integra. A mesma não se envolve em conflitos é tranquila socializa com todos.
4.2 Autocuidado
O aluno manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia.
4.3 Autonomia
Apresenta habilidades em fazer escolhas, toma iniciativa em cumprir atividades que atende seus interesses. Grandes avanços em sua capacidade de resolver atividades e fazer escolhas.
A aluna consegue concentrar e dar atenção as atividades de dificuldade. A aluna teve evolução gradativamente nos aspectos sociais e pedagógicos. Acompanhou de forma positiva o desenvolvimento do grupo e se apropriou parcialmente dos conteúdos trabalhados, necessitando ainda de alguns estímulos para melhor desenvolvimento.
Da mesma forma, é necessário valorizar as suas conquistas para que ela possa superar cada vez mais suas dificuldades.
5. Habilidades Acadêmicas 
	Área do Conhecimento
	Flexibilizações / Adaptações
Curriculares Realizadas
	Habilidades / Competências
Construídas
	
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
	As atividades adaptadas com seu uso tecnológicos como: leituras produção textual (receitas culinárias), produção textual (receitas culinárias), organização de espaço físico, cartazes, produção de trabalhos manuais. diversificadas, resumos, esquemas, organização de espaço físico, cartazes, produção de trabalhos manuais. Leitura do poema (Leilão de jardim), 1º – Começarei a atividade explicando ao aluno sobre o tema da aula. E em seguida começarei a aula levantando dos conhecimentos prévios acerca do poema. 
- Explicar para o aluno o que é poema, sua função social e suas características (elementos que compõem o poema; linguagem, etc); Ler em voz alta o poema da autora Cecília Meireles: Leilão de Jardim! Disponibilizar o poema xerocado para ser preenchido com palavras que faltam. Fazer, coletivamente, uma lista de flores e animais que encontramos em um jardim. Apresentar outros poemas.
- Produzir um poema coletivamente em cartaz, ilustrar e pintar .
produção textual (receitas culinárias), organização de espaço físico, cartazes, produção de trabalhos manuais. diversificadas, resumos, esquemas, 
Leitura do poema (Leilão de jardim), 1º – Começarei a atividade explicando ao aluno sobre o tema da aula. E em seguida começarei a aula levantando dos conhecimentos prévios acerca do poema. 
- Explicar para o aluno o que é poema, sua função social e suas características (elementos que compõem o poema; linguagem, etc);
– Ler em voz alta o poema da autora Cecília Meireles: Leilão de Jardim! 
 – Disponibilizar o poema xerocado para ser preenchido com palavras que faltam. 
Fazer, coletivamente, uma lista de flores e animais que encontramos em um jardim.
– Apresentar outros poemas.
- Produzir um poema oralmente em cartaz, ilustrar com tintas guache.
Destacar os advérbios do poema; 
Pintar nas estrofes os advérbios;
	
O aluno alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
Sobre supervisão e auxilio o aluno apresentou um bom raciocínio, cognição auditiva e visual executando atividades de memoria apresentando bons reflexos, velocidade de raciocínio nas atividades propostas . 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Matemática
e suas Tecnologias
	
Trabalhos expositivos dialogado e prática para desenvolver raciocínio lógico. Análise de tabelas e gráficos.
Resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas.
Jogos de regras e medidas. 
	
O aluno alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
Foi observado que o aluno desenvolveu habilidades de raciocínio logico, cógnito, perceptivo e perspectivo.
	
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
	
Estudo por leituras de temas diversos.
Análise e comparação de imagens.
Experiência: Canudos e legumes têm energia para dar e vender darei inicio as atividades sobre a eletricidade mostrando fotos de raios e de uma cidade com lâmpadas acesas. solicitei que o aluno observasse palavras relacionadas ao que viam. Como o termo luz estava entre os que mais apareceu, ele perguntou como se produzia aquela iluminação. "o aluno deu respostas interessantes, com palavras como energia e eletricidade. Dizia também que as imagens mostram descargas elétricas, o que ocorre no encontro de duas nuvens, formando os raios, ou quando são manipulados para nossouso, por meio da montagem de circuitos elétricos.
	
O aluno alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
Reconhecimento de fenômenos naturais pelo qual também se produz descarga de eletricidade: tempestades, trovões e raios.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Ciências Humanas e suas Tecnologias
	
Leituras de relatórios e resumos.
Entrevistas, paletras, crônicas, leituras, mídias.
	
	
O aluno apresenta bom conhecimento sobre partes do corpo humano, reconhecendo órgãos e sistemas, através de imagens e palestras.
O mesmo relata muito bem sobre sua patologia para os demais colegas, professores e amigos. 
	
	
	
	
	
	
6. Parecer do Conselho de classe
Local: Trindade 26 de junho de 2018.
Assinaturas:
	Professores(as)
	Disciplinas
	
	Português
	
	Matemática
	
	Ciências/ Inglês
	
	Geografia
	
	História
	
	Arte/Ed.Física
	
	Geometria
	
	Ed. Religiosa
	
	Leitura e Interpretação
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Coordenador(a) Pedagógico(a) Profissional de Apoio a Inclusão
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Diretor(a) da Unidade Escolar
Legenda:
LP*: Língua Portuguesa
LEM*: Língua Estrangeira Moderna
	
SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO
GERÊNCIA DE ENSINO ESPECIAL
Av. Anhanguera, n. º 7171, quadra R-1, lote 26 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010
 (62) 3201-3118/3124