1 RELATÓRIO Jéssica Cristina

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SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO
GERÊNCIA DE ENSINO ESPECIAL/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
	
	Relatório de AvaliaçãoBimestral/2018
Deficiência Intelectual
	Bimestre
	1º (X )
	2º ( )
	3º ( )
	4º ( )
	1. Dados Gerais
	Unidade Escolar:
	ESCOLA ESTADUAL EURÍDICE SANTANA LIMA
	Nome do aluno:
	Jéssica Cristina Alves do Carmo
	Data de Nascimento:
	25\05\1995
	Sexo: M ( ) F (x )
	Pai:
	Ovídio José do Carmo
	Mãe:
	Kelice Cristina Alves Carmo
	Responsável:
	A MÃE
	Série/Ano: 
	8º Ano “B”/ 2018
	Professor(a): AEE
	ADRIANA DOS SANTOS CAVALCANTE
	Profissional de Apoio a Inclusão:
	Viviane da Silva Ferreira
2. Dados relevantes sobre o aluno - 
A aluna começou na Unidade Escolar em 2014 no 6º ano com uma habilidade cognitiva extremamente comprometida nas quais convivem uma habilidade de senso comum com extrema dificuldade com pouca habilidade na leitura e escrita. O desempenho no desenvolvimento psicomotor e afetivo bem como na participação e envolvimento da família do processo acadêmico.
È relevante dizer que encontra-se na fase de memória visual não tendo ainda a capacidade para usar o raciocínio abstrato que seria a fase da sua idade. Devido as suas limitações o trabalho na maioria das vezes é feito individualizado com atividades de rotina de acordo com seu nível, visando um bom desempenho escolar da mesma.
3. Áreas de Desenvolvimento Psíquico – Funções Psíquicas Superiores
3.1 Atenção e Concentração
Apresenta avanços de concentração para realizar as atividades propostas em sala de aula, já evoluiu para ler e interpretar as informações para se orientar em relação as atividades, evolução parcial em interpretar textos com coerência e em realizar resoluções em cálculos matemáticos.
3.2Memória, Abstração e Generalização.
Sua capacidade de conservar e reproduzir informação houve progresso significativo podendo ser representada através de atividade oral e escrita. Com a capacidade de aplicar por meio de respostas relacionadas as atividades propostas. Na maioria das vezes é necessário realizar exemplos de atividades para que a mesma lembre-se de como continuar as resoluções.
3.3 Criatividade
No decorrer das atividades apresenta facilidade em realizar atividades de formas diferenciadas, não usual como, por exemplo, resolver caça palavras visualizando a primeira e a última letra. A mesma procura vencer suas barreiras de dificuldade com criatividade.
3.4. Linguagem/ Comunicação
Na linguagem, desenvolveram-se suas habilidades para resolução de situações problemas do cotidiano, relacionados ao conhecimento linguístico e lógico matemático também habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepção dos sentidos, se expressa através da linguagem corporal, apresentando clareza em poucas palavras. Sendo necessário estimulá-la continuamente. Usa a linguagem que expressa suas vivências.
4. Habilidades Adaptativas4. Habilidades Adaptativas
4.1 Habilidades sociais
Na linguagem, desenvolveram-se suas habilidades para resolução de situações problemas do cotidiano, relacionados ao conhecimento linguístico e lógico matemático também habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepção dos sentidos, se expressa através da linguagem corporal, apresentando clareza em poucas palavras. Sendo necessário estimulá-la continuamente. Usa a linguagem que expressa suas vivências, com dificuldade na escrita.
A aluna sente-se um pouco insegura no início do ano letivo, estes momentos não ocorrem mais ela se integra. A mesma não se envolve em conflitos é tranquila socializa com todos.
4.2 Autocuidado
A criança manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia.
4.3 Autonomia
Apresenta habilidades em fazer escolhas, toma iniciativa em cumprir atividades que atende seus interesses. Grandes avanços em sua capacidade de resolver atividades e fazer escolhas.
A aluna consegue concentrar e dar atenção as atividades de dificuldade. A aluna teve evolução gradativamente nos aspectos sociais e pedagógicos. Acompanhou de forma positiva o desenvolvimento do grupo e se apropriou parcialmente dos conteúdos trabalhados, necessitando ainda de alguns estímulos para melhor desenvolvimento.
Da mesma orma, é necessário valorizar as suas conquistas para que ela possa superar cada vez mais suas dificuldades.
5. Habilidades Acadêmicas 
	Área do Conhecimento
	Flexibilizações / Adaptações
Curriculares Realizadas
	Habilidades / Competências
Construídas
	
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
	
As atividades adaptadas com seu uso tecnológicos como: leituras diversificadas, resumos, esquemas, produção textual (receitas culinárias), organização de espaço físico, cartazes, produção de trabalhos manuais.
	
A aluna alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Matemática
e suas Tecnologias
	
Trabalhos expositivos dialogado e prática para desenvolver raciocínio lógico. Análise de tabelas e gráficos.
Resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas.
Jogos de regras.
	
A aluna alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
	
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
	
Estudo por leituras de temas diversos.
Análise e comparação de imagens.
	
A aluna alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Ciências Humanas e suas Tecnologias
	
Leituras de relatórios e resumos.
Entrevistas, palestras, crônicas, leituras, mídias.
	
	
A aluna alcançou de forma parcial os objetivos sendo necessários ainda alguns estímulos.
	
	
	
	
	
	
6. Parecer do Conselho de classe
Local: Trindade 26 de junho de 2018.
Assinaturas:
	Professores(as)
	Disciplinas
	
	Português
	
	Matemática
	
	Ciências/ Inglês
	
	Geografia
	
	História
	
	Arte/Ed.Física
	
	Geometria
	
	Ed. Religiosa
	
	Leitura e Interpretação
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Coordenador(a) Pedagógico(a) Profissional de Apoio a Inclusão
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Diretor(a) da Unidade Escolar
Legenda:
LP*: Língua Portuguesa
LEM*: Língua Estrangeira Moderna
	
SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO
GERÊNCIA DE ENSINO ESPECIAL
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