PROVA FINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA – TEORIA E PRÁTICA

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GRADUAÇÃO EAD 
 FINAL 2018.2A 
 24/11/2018 
 
QUESTÃO 1. 
No documento brasileiro Diretrizes Nacionais para 
a Educação Especial na Educação Básica (BRASIL, 
2001) , constam significativas ações que visam a 
implementação da Educação Inclusiva. Sendo 
assim, considere as três assertivas a seguir com 
relação as referidas ações. 
 
I. A Educação Inclusiva se configura como uma 
ação conjunta entre o sistema regular de 
ensino e a educação especializada. 
II. No atendimento na classe comum o 
planejamento é feito pelo professor da turma 
em conjunto com o professor especializado. 
III. O Atendimento na classe comum e 
Atendimento nas salas de recursos são dois 
tipos de atendimentos que correspondem as 
interações entre a escola comum e a escola 
especial. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar 
que: 
 
R: I, II e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 2. 
Visando colocar em prática as diretrizes 
estabelecidas na Lei Nº 10. 098/94 em relação a 
acessibilidade no ambiente escolar, foi publicado 
um manual que traz, de forma simples e didática, 
as diretrizes da lei adaptadas ao ambiente da 
escola. O objetivo disso é tornar esse espaço um 
local acessível às pessoas com deficiência ou 
mobilidade reduzida. 
 
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta 
este manual. 
 
R: Manual de Acessibilidade Espacial para escolas 
(BRASIL/2009). 
 
QUESTÃO 3. 
Na atualidade, nos cursos de Pedagogia e nas 
Licenciaturas e de acordo com a Lei Federal 
nº10.436/ 2005, existe um tipo de ensino que é 
obrigatório e visa beneficiar a comunicação e a 
aprendizagem de alunos que apresentam 
deficiência auditiva. 
 
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta o 
nome deste ensino. 
 
R: LIBRAS. 
 
QUESTÃO 4. 
Considera-se criança a pessoa até 12 anos de idade 
incompletos, e como adolescentes são 
consideradas pessoas com idade entre duas faixas 
etárias, de acordo com o Estatuto da Criança e 
Adolescente (ECA)/1990). Desse modo, assinale a 
alternativa que apresenta a correta faixa etária para 
adolescente. 
 
R: Entre 12 e 18 anos. 
 
QUESTÃO 5. 
Segundo a Política Nacional de Educação Especial 
na Perspectiva de Educação Inclusiva 
(BRASIL,2008), existe uma determinada modalidade 
que deve perpassar todos os níveis e etapas do 
sistema educacional. 
Assim, marque a alternativa que apresenta esta 
modalidade. 
 
R: Educação Especial. 
 
QUESTÃO 6. 
Em consonância com o documento Política 
Nacional de Educação Especial na Perspectiva de 
Educação Inclusiva (BRASIL,2008), foi organizado 
um tipo de atendimento que tem como função 
identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as 
barreiras para a plena participação dos estudantes, 
considerando suas necessidades específicas. 
Dessa forma, marque a alternativa que traz este 
tipo de atendimento. 
 
R: Atendimento educacional especializado. 
 
QUESTÃO 7. 
No âmbito educacional existem dois tipos de 
ensino, um defende a inserção parcial e 
condicional da criança no ambiente da escola 
regular, o outro propõe a inclusão total e 
condicional das crianças com deficiência no 
ambiente da escola regular. 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA – TEORIA E PRÁTICA 
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Sendo assim, assinale abaixo a alternativa que 
contempla estes dois tipos de ensino. 
 
R: Integrado e inclusivo. 
 
QUESTÃO 8. 
A Lei 10.098 trata de questões sobre pessoa com 
deficiência, assim, segundo esta legislação, é 
correto afirmar que ela: 
 
R: Trata do direito de acessibilidade de pessoas com 
deficiência. 
 
QUESTÃO 9. 
Considerando que um dos focos mais importantes 
do Programa Educação Inclusiva: Direito à 
Diversidade é justamente a formação de 
professores para a educação inclusiva; existem 
vários eixos temáticos que são trabalhados no 
Brasil, nos seminários nacionais e nos cursos 
regionais. 
Desse modo, marque abaixo o eixo temático que 
não faz parte destes trabalhos. 
 
R: Estudo do Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA). 
 
QUESTÃO 10. 
Na educação inclusiva, é importante que os pais 
enxerguem os professores como aliados, e que os 
professores vejam os pais como potencializadores 
do rendimento escolar. Assim, considere as três 
assertivas abaixo com relação a esta importância 
da interação entre escola e família. 
 
I. A participação ativa dos pais e o engajamento 
na vida dos filhos geram uma tendência de 
que os alunos se dediquem e se esforcem 
mais, além de se sentirem amados e apoiados. 
II. A família que se interessa em saber sobre a 
relação dos filhos com os professores, 
normalmente está disposta e aberta a ajudar o 
professor a vencer os desafios em sala de 
aula, adotando medidas complementares em 
casa. 
III. É da escola que parte o alerta à família de que 
a criança apresenta alguma dificuldade ou 
problema que não pode ser solucionado na 
própria instituição. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar 
que: 
 
R: I, II e III estão corretas.