02 Plano Ensino NOVO 2017 VOLEIBOL

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
 SANTA MARIA 
	CURSO: Educação Física
	ANO/SEMESTRE: 2017/1
	DISCIPLINA: Esporte IV - VOLEIBOL
	CÓDIGO: 108526
	
	N º CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 68 h/a
	PROFESSOR: Ms. Jorge Brandli Fernandes
	EMENTA 
	Noções gerais sobre o conhecimento dos diferentes fundamentos e a sua aplicação nos sistemas ofensivo e defensivo, a identificação da técnica de ensino específica para cada um dos fundamentos e o conhecimento sobre o mini-vôlei como metodologia lúdica para o ensino do voleibol escolar.
	OBJETIVOS DA DISCIPLINA
	Geral: 
Capacitar o aluno de maneira que possa, adequadamente, aplicar os conhecimentos relativos aos fundamentos técnicos e táticos do Voleibol em nível escolar.
	Específico(s): 
Oportunizar o aprofundamento das áreas de conhecimento, de interesse e de aptidão do estudante, estimando-o, posteriormente, ao aperfeiçoamento profissional;
Oportunizar experiências que espelhem integralmente a realidade do mercado de trabalho;
Propiciar condições favoráveis ao desenvolvimento de atitudes éticas, reflexivas, críticas, inovadoras e democráticas;
Propiciar a auto realização do estudante, como pessoa e como profissional.
	ABORDAGENS TEMÁTICAS
	Histórico do voleibol;
Mini-voleibol e sua estrutura;
Metodologia para o ensino do voleibol: propostas;
Prática dos fundamentos e as respectivas técnicas do voleibol: saque, recepção, levantamento, ataque, bloqueio e defesa;
Sistemas ofensivos e defensivos;
Complexos I, II e III;
Noções sobre regras e súmula.
	CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
	Aula
	Data
	Descrição
	1ª
	24/02/17
	Apresentação Professor/alunos. Explicação do Eixo Estruturante; Trabalho em grupo: Criação de maquetes de quadras de voleibol. 
	2ª 
	03/03/17
	Mini-Vôlei
	3ª
	10/03/17
	Introdução às regras utilizando como base o Mini-Vôlei. Apresentação das maquetes. 
	4ª
	11/03/17
	Atividade Semipresencial: Verificar o número de execução e a qualidade dos fundamentos de alunos durante uma aula ou treino de voleibol. Quantificar o número de execução dos fundamentos – Relato de experiências.
	5ª
	17/03/17
	Histórico e evolução do Voleibol. Os processos pedagógicos do ensino do voleibol na escola.
	6ª
	24/03/17
	Estudo da mecânica do gesto técnico: toque de bola e manchete – Técnicas utilizadas, utilização no jogo, erros comuns e alternativas de correção; Formação de grupos para elaboração de exercícios recreativos.
	7ª
	31/03/17
	Estudo da mecânica do gesto técnico: saque, cortada e bloqueio – Técnicas utilizadas, utilização no jogo, erros comuns e alternativas de correção; Formação de grupos para elaboração de exercícios recreativos.
	8ª
	07/04/17
	Toque, manchete, saque, cortada, bloqueio: exercícios recreativos
	9ª
	08/04/17
	Atividade Semipresencial: Entrevistar professores de Educação Física, questionando qual metodologia que os mesmos utilizam para ensinar os fundamentos do voleibol aos seus alunos/atletas.
	10ª 
	28/04/17
	Avaliação G1 – Prova Teórica / Prática
	11ª 
	05/05/17
	Posicionamento em quadra, rodízio. Sistemas de recepção de saque
	12ª 
	12/05/17
	Sistemas ofensivos e de recepção: 6x0, 4x2 pelo meio.
	13ª
	19/05/17
	Sistemas ofensivos e de recepção: 6x0, 4x2 pelo meio.
	14ª
	20/05/17
	Atividade Semipresencial: Entrevistar professores de Educação Física, questionando qual o(s) sistema(s) de jogo ensinados e utilizados. Quais medidas adotaram para o ensino em relação aos seus alunos/atletas.
	15ª
	26/05/17
	Sistemas ofensivos e de recepção: 4x2 pela ponta
	16ª
	02/06/17
	Sistemas ofensivos e de recepção: 4x2 pela ponta
	17ª 
	09/06/17
	Complexos I, II e III e montagem de aulas/treinamentos
	18ª
	23/06/17
	Complexos I, II e III e montagem de aulas/treinamentos
	19ª
	24/06/17
	Atividade Semipresencial: Entrevistar professores de Educação Física, questionando qual o entendimento em relação à realidade do desenvolvimento do trabalho com o voleibol escolar em Santa Maria. QUALIDADE x QUANTIDADE
	20ª
	30/06/17
	Avaliação de Grau (G2) – Prova Teórica
	21ª
	07/07/17
	Avaliação de Grau (G2) – Prova Prática
	22ª
	14/07/17
	Avaliação de Substituição de Grau (SG)
	ORGANIZAÇÃO METODOLÓGICA
	Poderão ser realizadas atividades teórico-práticas envolvendo: aula expositivo-dialogada, leitura de textos, resolução de tarefas e de situações-problemas sobre os temas abordados, planejamento em pequenos grupos em sala de aula, apresentação de entrevistas e pesquisas de campo, seminário, estudos independentes, dinâmica de grupo e produção textual.
 O programa previsto será desenvolvido de forma contextualizada, de acordo com a realidade da turma, considerando interesses, participação e convicções no sentido de provocar e desenvolver o pensamento crítico, autônomo e criativo dos alunos através de atividades individuais e coletivas. 
Atividades Discentes:
Presenciais: Pesquisa e resenhas a partir dos temas propostos de acordo com o programa, utilizando para tanto a sala de aula, o ginásio, o Labin e a biblioteca, organização de eventos, contemplando 68h, bem como apresentação e discussão dos trabalhos realizados, leituras críticas, dinâmicas de grupo, desenvolvimento de estudos independentes, resolução de tarefas e de situações-problemas, participação em seminários, planejamento, construção de projetos, entrevistas e pesquisas de campo, produção textual, socialização, oral e escrita de trabalhos realizados e elaboração de memorial descritivo.
Semipresenciais: Os alunos deverão pesquisar na internet e pesquisar na Rede Municipal os temas propostos, para a realização de uma de observação crítica sobre do que tratam e das alterações, de forma sistematizada.
	PROCESSOS AVALIATIVOS
	
	Critérios: 
O processo de avaliação será contínuo através da observação do desempenho individual e do grupo nas atividades realizadas. Serão utilizados instrumentos diversificados de acordo com o desenvolvimento do programa. Serão observados os seguintes critérios: participação em aula; pontualidade às aulas; comprometimento com a realização das atividades; nível de aprofundamento nos trabalhos realizados (escrito, oral e prático); respeito às ideias e posicionamentos divergentes; autonomia; iniciativa; criatividade.
Instrumentos: 
Aval G1 será feitas através de análise de trabalhos desenvolvidos pelos acadêmicos, com valor 2 (dois). Prova escrita com valor 3 (três), prova prática com valor 3 (três) de acordo com o programa desenvolvido e Avaliação qualitativa, utilizando como critério a participação efetiva do acadêmico nas atividades curriculares, com valor 2 (dois).
Aval G2 será feitas através de análise de trabalhos desenvolvidos pelos acadêmicos, com valor 2 (dois). Prova escrita com valor 3 (três), prova prática com valor 3 (três) de acordo com o programa desenvolvido e avaliação qualitativa, utilizando como critério a participação efetiva do acadêmico nas atividades curriculares, com valor 2 (dois).
	BIBLIOGRAFIA BÁSICA
	Básica: 
CAMPOS, Luiz Antônio Silva Campos. Voleibol da Escola. Jundiaí: Fontoura, 2006.
SUVOROV, I.P e GRISHIN, O. N – Voleibol Iniciação. 5 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
SANTINI, J. Voleibol escolar: da iniciação ao treinamento. 2 ed. Canoas: ULBRA, 2008.
	BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
	Complementar:
AMERICAN SPORT EDUCACION PROGRAM, Ensinando Voleibol para Jovens. São Paulo: Manole, 1999.
BAIANO, Adilson. Voleibol: Sistemas e Táticas. Rio de Janeiro: Sprint, 2005.
CAMERINO, O. 1001 Exercícios e Jogos Recreativos. Porto Alebre: Artmed, 2003.
CARVALHO, O. Voleibol 1000 Exercícios. 6ª ed. Rio de janeiro: Sprint, 2005.
REGRAS OFICIAIS DE VOLEIBOL. CBV. Rio de Janeiro, 2006.
	 OUTRAS LEITURAS RECOMENDADAS
	
http://www.cbv.com.br
http://educacaofisicaescolar.chakalat.nethttp://www.planetavolei.com.br/
http://www.voleigaucho.com.br
Santa Maria – RS, 20 de fevereiro de 2017.
Prof. Ms. Jorge Luiz Brandli Fernandes
� PAGE �4�/� NUMPAGE \*Arabic �4�