Ludicidade - prova discursiva

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1) Analise o seguinte trecho de texto: 
‘’ As crianças brincam desde sempre e, por isso, criam e se autocriam. Já no útero materno iniciam a fazer seus movimentos, procurando aqueles que lhes deem mais conforto. Após o nascimento todos os seus gestos expressam seu caminho para a vida’’. 
Segundo o livro – base A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA ATITUDE PEDAGÓGICA , a ausência de jogos e brincadeiras no cotidiano de uma criança traz riscos ao seu desenvolvimento emocional e social. Destaque os aspectos positivos e relevantes da ludicidade desenvolvida em sala de aula. 
RESPOSTA: Para que o lúdico tenha fins pedagógicos é fundamental que os professores saibam organizar situações de ensino que possibilitem ao aluno tomar consciência do significado do conhecimento a ser construído. 
Os jogos lúdicos permitem uma situação educativa cooperativa e interracional, ou seja, quando alguém esta jogando esta executando regras do jogo e ao mesmo tempo, desenvolvendo ações de cooperação e interação que estimulam a convivência em grupo. 
O jogo é o meio básico para promover o desenvolvimento físico motor. O equipamento utilizado e os espaços pensados para o jogo são fundamentais na motivação de diferentes tipos de jogos motores. A introdução de jogos estruturados para o estímulo ao desempenho físico-motor nunca foi tão importante quanto hoje em dia, em que o tempo para o jogo infantil se vê comprometido por atividades sedentárias, como assistir televisão e brincar com jogos no computador.
3) Leia atentamente o seguinte extrato de texto: 
‘’ O professor de Educação infantil [...] identifica no seu grupo de crianças uma ou mais crianças que não conseguem ou têm dificuldade para realizar algumas atividades 
com facilidade. Em alguns casos, o professor pode estar diante de uma criança cuja dificuldade de ordem psicomotora é vista co mo um insucesso’’. 
Segundo o livro – base A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA ATITUDE PEDAGÓGICA , discorra sobre lateralidade. 
RESPOSTA: A lateralidade se caracteriza pela habilidade de identificar partes do corpo do lado direito e esquerdo , mas também das partes superior e inferior. Assim, a criança que tenha dificuldade nessa habilidade não tem independência de movimentos da parte superior e inferior ou seja, não consegue coordenar os movimentos de ambas as parte s do corpo,o que interfere também na sua atenção e concentração durante a aula. 
4) Leia o seguinte extrato de texto: 
‘’ Os objetos tem uma tal força motivadora inerente, no que diz respeito ás ações de uma criança muito pequena e determinam tão extensivamente o comportamento’’. 
De acordo com o livro – base A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA ATITUDE PEDAGÓGICA , resuma a perpectiva de Vygotsky sobre o jogo de regras. 
RESPOSTA: Os jogos de regras possuem conteúdos inerentes e podem auxiliar em várias áreas do currículo escolar. As situações criadas nas brincadeiras são importantes para o desenvolvimento das crianças, pois, em situações de brincadeiras, as crianças imitam papéis exercidos pelos adultos e ensaia futuros papéis e valores desenvolvendo a motivação e as habilidades de participação social. 
Toda a atividade lúdica da criança possui regras, sendo o jogo a possibilidade de vivenciar situações e desenvolver o pensamento abstrato. 
Questão 2/5 - Ludicidade 
Leia o seguinte trecho: 
“A brinquedoteca é um lugar que favorece a brincadeira livre. No entanto, os responsáveis que acompanham as crianças geralmente permanecem de pé, observando-as ou chamando a atenção para guardar algum brinquedo. Há o controle do brincar, o vigiar sistemático, típico de adultos que acompanham as crianças”. 
Segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, indique os motivos pelos quais a brinquedoteca é considerada atualmente um espaço rico para a aprendizagem. 
Nota: 20.0 
A brinquedoteca proporciona um espaço e um tempo próprios para as crianças, sendo elas as protagonistas das brincadeiras e também de sua aprendizagem. Ou ainda, segundo o livro-base: “o professor que atuar na brinquedoteca não faz a intervenção direta com a criança. [...] é um espaço de brincar espontâneo”. “A brinquedoteca é um espaço privilegiado no qual os professores podem não apenas observar a criança, mas também desenvolver atividades” (livro-base, p. 213).
Resposta: A brinquedoteca é considerada como um espaço livre e rico para a aprendizagem porque ela foi feita para a criança expressar suas fantasias e imaginações através da brincadeira livre, é também aonde a criança se socializa com as outras crianças, aprende também sobre as regras que tem que compartilhar aquele espaço com outros colegas, nesse espaço o professor pode auxiliar as crianças nas brincadeiras como mediador, porem ele não pode interferir no processo imaginário da criança.
Questão 4/5 - Ludicidade 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A capacidade de simbolizar se amplia quando a criança articula a aquisição da fala à manipulação de diferentes objetos e/ou vivências corporais de situações diferenciadas sendo a linguagem o instrumento que vai elaborar e organizar a expressividade da criança no mundo dos símbolos”. 
De acordo com o livro -base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, por que a ação pedagógica deve levar em conta o corpo como parte da aprendizagem? 
Nota: 16.0 
As práticas corporais na educação infantil estimulam o desenvolvimento afetivo e emocional, na medida em que desenvolvem a relação entre o corpo e os objetos. “O desenvolvimento do corpo caminha junto com o desenvolvimento da personalidade do indivíduo” (livro-base, p. 206). 
Resposta: A ação pedagógica deve levar em conta o corpo como parte da aprendizagem porque a capacidade de simbolizar se amplia quando a criança articula a aquisição da fala à manipulação de diferentes objetos ou vivencias corporais a criança pode também através de gestos corporais aprender diferentes conteúdos que o ajudam para o seu processo de aprendizagem das coisas do mundo exterior para o seu interior. 
Questão 5/5 - Ludicidade 
Leia a seguinte afirmativa: 
“Do ponto de vista social, jogar é um convite à descentração, quando se tratam de jogos regrados, pois a regra é um regulador das ações, algo previamente combinado, conhecido por todos e, portanto, compartilhável”. 
Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: ArtMed, 2005. p. 26. 
A ludicidade, na área da Educação, segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica , define-se entre os conceitos de jogos, brinquedos e brincadeiras. Com suas palavras, defina a função dos jogos na educação infantil: 
Nota: 20.0 
A prática dos jogos educativos na educação infantil tem função de desenvolver saberes, conhecimentos e apreensão de mundo. Ou ainda, “a função educativa, quando a prática do jogo leva o sujeito a desenvolver seus saberes, seus conhecimentos e sua apreensão de mundo” (livro-base, p. 33). 
Resposta: A função dos jogos são muitas, porem na educação infantil ele é desenvolvido para ajudar a criança no seu processo de descoberta das coisas do mundo, para o seu aprendizado, para sua socialização com os colegas, para o desenvolvimento da coordenação motora e ajuda também no desenvolvimento cognitivo num processo chamado de assimilação.