Aula 3 - 1º Seméstre

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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Psicologia do Desenvolvimento 
da Criança
Profª: Andréa Veiga Wagner
Escola de Psicologia - UCPEL
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PRÉ-NATAL
O organismo humano tem uma lógica biológica, uma organização e um calendário maturativo.
O organismo biológico é a infra-estrutura em que se assentam os processos psíquicos. 
O desenvolvimento psicológico da criança tem seus precedentes no período pré-natal.
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PROCESSOS DE CRESCIMENTO
O crescimento ocorre de maneira contínua e paulatina mais do que em saltos e descontinuamente.
Processos neurológicos e hormonais.
Hipotálamo: papel fundamental na regulação e no ajuste dos processos de crescimento.
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PROCESSOS DE CRESCIMENTO
Hipotálamo: regula comportamentos emocionais e motivos. Controla fome, sede, temperatura, sono e outras funções viscerais e corporais.
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PROCESSOS DE CRESCIMENTO
Processos de recuperação: mecanismos corretores que atuam quando a curva do crescimento se desvia transitória e significativamente de sua trajetória prevista.
Exemplos: gravidez de trigêmeos;
 má nutrição.
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PROCESSOS DE CRESCIMENTO
Quanto o mais cedo, mais grave e prolongado for o problema que separa a criança de sua curva de crescimento mais difícil será que os processos de recuperação sejam plenamente efetivos.
Na vida intra-uterina e nos primeiros anos de vida, cresce-se mais depressa do que posteriormente irá se crescer.
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PROCESSOS DE CRESCIMENTO
Mecanismos endógenos e exógenos.
Tendência secular no crescimento.
Influência dos processos psicológicos (privações afetivas graves e prolongadas).
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A CURVA DO CRESCIMENTO
As tabelas mostram as alterações do crescimento ao longo do tempo.
Ao longo dos 3 primeiros meses, as crianças crescem aproximadamente 10 cm;
Do 3º ao 6º mês crescem 5 cm;
Do 12º ao 15º, 3 cm;
Do 21º ao 24º somente 2 cm;
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A CURVA DO CRESCIMENTO
As curvas de crescimento mostram um perfil mais vertical nos primeiros meses e depois um perfil mais horizontal, ou seja, uma velocidade mais lenta tanto em altura como peso.
Progressiva desaceleração das curvas de crescimento conforme a idade.
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A CURVA DO CRESCIMENTO
Dismorfismo sexual: crescimento de meninos e meninas é diferente.
Ao nascer as diferenças são imperceptíveis em altura e peso.
A margem das diferenças é pequena, mas estável. 
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
No desenvolvimento fetal, o cérebro cresce mais rapidamente do que o resto dos órgãos.
Ao nascer, o cérebro tem 25% de seu peso adulto, enquanto o resto do corpo pesa 5% do seu peso adulto;
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
Aos 3 e 4 anos, o cérebro tem 80% de seu peso adulto enquanto o conjunto do corpo tem apenas 20%;
Aos 6 anos o peso do cérebro tem 90% de seu valor adulto.
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
Durante a etapa fetal são produzidos no cérebro 250 mil neurônios por minuto;
No momento do nascimento, o cérebro guarda entre 100 e 200 bilhões de neurônios, cada um pode ter em torno de 3 mil conexões com outras células;
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
A vida do neurônio tem 3 momentos distintos: produção, migração e diferenciação;
Produção: a maior parte se forma antes do nascimento, de maneira que no 7º mês de gravidez a quase totalidade dos neurônios que o cérebro terá já está presente;
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
Migração: cada neurônio se estabelece em alguma parte do cérebro. A “viagem” é controlada por processos neuroquímicos e mecânicos que indicam a cada neurônio onde devem ir;
Diferenciação e conexão: ocorrem depois do nascimento. O aumento do cérebro tem a ver com a formação de sinapses, dendritos e axônios associativos.
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CRESCIMENTO DO CÉREBRO
Especialização das células nervosas;
Plasticidade;
Quanto mais ativo, estimulado e quanto mais oportunidades de aprendizagem ele receber, mais aumenta a funcionalidade de sua complexa arquitetura.
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
O desenvolvimento intra-uterino ocorre seguindo uma determinada seqüência de acontecimentos que se repetem em todos os humanos.
O zigoto contém todo material genético trazido pelo óvulo e pelo espermatozóide. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Após os primeiros dias posteriores à fecundação, durante os quais ocorre a implantação do zigoto na cavidade uterina, começa a primeira das duas fases em que costuma se dividir a vida pré-natal: a etapa embrionária, e no final de alguns meses depois da fecundação, terá início a etapa fetal, no final da qual ocorrerá ó nascimento. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
A etapa embrionária começa em torno de duas semanas depois da fecundação. É uma etapa crucial durante a qual se irão formar as bases do organismo humano a partir de três camadas iniciais chamadas de:
endoderma (de onde irão se diferenciando órgãos internos, tais : como os pulmões, os intestinos, o fígado, etc.)
mesoderma (de onde surgirão o esqueleto, os músculos, o coração e o sistema circulatório, o sistema urogenital, etc.) 
ectoderma (que se diferenciará para dar lugar ao sistema nervoso, à pele e aos órgãos dos sentidos, ao cabelo, etc.). 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Em torno da oitava semana depois da fecundação, quando se considera a etapa embrionária concluída, o zigoto, uma minúscula célula inicial indiferenciada, torna-se um ser que mede em torno de 2,5 cm, com milhões de células especializadas; 
Seus traços já são reconhecidamente humanos, com uma cabeça que representa aproximadamente a metade do conjunto do corpo; 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
É possível distinguir os olhos, as orelhas, as mãos e os pés com seus dedos;
 As estruturas internas estão formadas e já em funcionamento: o coração bombeia sangue desde o final do primeiro mês, e o sistema nervoso começa a mostrar sensibilidade aos estímulos externos.
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Como a formação de tecidos, de órgãos e de partes do corpo ocorre durante a etapa embrionária, é compreensível que qualquer influência que for nociva ao embrião pode provocar conseqüências devastadoras nesse período. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
A ossificação das primeiras cartilagens marcará a transição para a etapa fetal.
 Continuará a diferenciação de órgãos (continuará se diferenciando o cérebro, por exemplo, e começará a ser mais clara a diferença homem-mulher nos órgãos genitais) e seu crescimento, assim como o refinamento de seu uso. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
No final do terceiro mês, o feto suga, engole e tem movimentos respiratórios básicos; 
Quinto mês: mexe-se, estica-se e bate as pernas, como a grávida já pode sentir; 
Final do sexto mês: a atividade elétrica do cérebro começa a se parecer com a do recém-nascido; o feto mede, então, entre 25 cm e 30 cm e seu peso ainda é inferior a um quilo. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
A partir do sexto mês, considera-se que o feto é viável, isto é, que tem possibilidades de sobreviver, contando com assistência médica se, por alguma razão, seu nascimento se antecipar; 
Essa viabilidade é mais provável quanto mais o feto se aproxime do último trimestre de gestação. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Durante essa última fase, o feto já adquire a aparência característica do recém-nascido e é possível registrar padrões que indicam períodos de sono e vigília; 
O feto é sensível à estimulação tátil, olfativa, gustativa e auditiva. 
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DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-NATAL
Cresce rapidamente em tamanho e peso, embora esse processo se torne mais lento uma vez que alcançar o tamanho final ou quando o espaço total disponível ficar ocupado. 
No recém-nascido, a estatura se situa entre 45 e 50 cm e o peso em torno de 3,5 kg. 
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
O problema mais relevante para ser comentado, seja o da chamada anoxia neonatal, embora, na maioria dos casos, o que ocorra seja uma hipoxia. 
A expressão se refere a uma dificuldade respiratória no momento da passagem para a respiração
aérea independente por parte da criança. 
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
Tal dificuldade pode estar relacionada com algum problema com o cordão umbilical, que pode enrolar-se em volta do pescoço do bebê, ou com a existência de obstruções nas vias respiratórias.
 A dificuldade respiratória se traduz em uma insuficiente incorporação de oxigênio, que é um elemento que os neurônios precisam para sobreviver. 
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
Muitas das anoxias são insignificantes, não deixando seqüelas posteriores. 
Em alguns casos, no entanto, as anoxias são mais graves e podem deixar seqüelas na forma de atrasos no amadurecimento, lentidão no desenvolvimento psicomotor, etc. 
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
A mais popular de todas as escalas de avaliação neonatal é, sem dúvida, o teste de Apgar. 
É uma escala que avalia cinco dimensões: ritmo cardíaco, esforço respiratório, respostas reflexas, tônus muscular e coloração. 
A avaliação costuma ser feita imediatamente após e nascimento e depois aos cinco minutos, pois alguns bebes demoram um pouco para estabilizar seus valores após o sofrimento do parto.
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
Uma pontuação de 7 ou mais pontos (que é a mais comum) indica que o bebe está em boas condições físicas. 
Entre quatro e seis, o bebê precisa de assistência para normalizar sua respiração e outras funções vitais. 
Se a pontuação for 3 ou menos, será necessário pedir ajuda médica urgente, pois o bebê corre sério risco de não sobreviver.
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O NASCIMENTO 
E O RECÉM-NASCIDO
Um dos conteúdos avaliados no teste de Apgar são os reflexos neonatais.
Os recém-nascidos mostram uma grande variedade de reflexos durante seus primeiros meses de vida;
 Alguns deles têm valor de sobrevivência para o bebê, como ocorre com o reflexo de sucção; outros não têm valor para a sobrevivência atual, mas podem ter sido tão importantes na evolução da espécie que em seu devido momento passaram a fazer parte da evolução genética humana. 
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Reflexos Neonatais
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
A psicomotricidade está ligada às implicações psicológicas do movimento e da atividade corporal na relação entre o organismo e o meio em que ele se desenvolve. 
O mundo da psicomotricidade é, então, o das relações psiquismo-movimento e movimento-psiquismo. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Na psicomotricidade, existem alguns componentes maturativos, relacionados com a maturação cerebral e alguns componentes relacionais, que estão ligados ao fato de que, por meio de seu movimento e de suas ações, a criança entra em contato com pessoas e objetos com os quais se relaciona de maneira construtiva. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
A psicomotricidade é, ao mesmo tempo, fonte de conhecimento e de expressão dos conhecimentos que já se tem, maneira de gerar vivências e emoções por meio da relação e expressão de vivências e emoções na relação. 
A psicomotricidade é um nó que prende psiquismo e movimento até confundi-los entre si em uma relação de implicações e de expressões mútuas.
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
A meta do desenvolvimento psicomotor é o controle do próprio corpo até ser capaz de tirar dele todas as possibilidades de ação e expressão possíveis. 
Esse desenvolvimento envolve um componente externo ou prático (a ação), mas também um componente interno ou simbólico (a representação do corpo e suas possibilidades de ação). 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Os movimentos da criança de algumas poucas semanas são fundamentalmente incontrolados, não-coordenados e funcionam como sacudidas que afetam tanto os braços como as pernas. 
A criança recém-nascida e de algumas poucas semanas não controla seu corpo: sua cabeça cai para os lados quando não está segura ou apoiada, é incapaz de se manter sentada, etc. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
No final da primeira infância (em torno dos dois anos), a criança apresenta um quadro notadamente diferente: seus movimentos são voluntários e coordenados, controla a posição de seu corpo e dos segmentos corporais mais importantes (pernas, braços, tronco), é capaz de andar e de correr. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
De acordo com a lei céfalo-caudal do controle corporal, controlam-se antes as partes do corpo que estão mais próximas da cabeça, estendendo-se depois o controle para baixo; 
 O controle dos músculos do pescoço se consegue antes do que o controle dos do tronco, e o controle dos braços é anterior ao do das pernas. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Segundo a lei próximo-distal de controle corporal, controlam-se antes as partes mais próximas do eixo corporal (linha imaginária que divide verticalmente o corpo em duas metades) do que as mais distantes; 
 A articulação do cotovelo é controlada antes de que a do punho, que é controlada antes de que a dos dedos. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Como os músculos mais distantes do eixo corporal também são os menores e os que envolvem maior precisão (como ocorre com os que controlam o movimento dos dedos das mãos), os movimentos vão-se tornando crescentemente finos e podem ir sendo colocados a serviço de propósitos cada vez mais complexos; 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Poder apanhar e controlar um objeto entre o dedo indicador e o polegar de uma mão (o que se denomina de preensão em pinça) é uma habilidade específica que pode ser aplicada intencionalmente a inúmeras tarefas, e que é desde cedo muito mais complexa do ponto de vista trabalhado aqui do que as etapas que o bebê dá quando brinca (ou se irrita) em seu berço. 
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Esse processo de maturação vai enriquecendo a bagagem do que se chamou de "psicomotricidade fina", conceito complementar ao de "psicomotricidade grossa”, relacionado com a coordenação de grandes grupos musculares envolvidos nos mecanismos da locomoção, do equilíbrio e do controle postural global.
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
As aquisições motoras não devem ser entendidas como conquistas independentes umas das outras, guiadas somente por um plano pré-inscrito nos genes ou no cérebro. 
Sistema de ação dinâmico em que cada uma das habilidades é somada as demais para dar lugar as ações crescentemente complexas e refinadas.
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Desenvolvimento do controle postural até os 2 anos
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