Avaliação Planejada, aprendizagem consentida - CAP 2 RESUMO

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CAPITULO 2: PROBLEMA, MODALIDADES E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
2.1 SINGULARIDADES DA AVALIAÇÃO DE DESEMPRENHO E APRENDIZAGEM
No meio acadêmico o emprego da avaliação é normalmente considerado muito em função do processo ensino-aprendizagem e pouco como elemento mediador nas decisões profissionais e pessoais a serem necessariamente tomadas a todo momento.
Para Romanowski e Cortelazzo 2004
4 quatro modalidades de avaliação
Contínuo ,formativo, cumulativo e somativo.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – DUAS MODALIDADES
META-AVALIAÇÃO: VERIFICAÇÃO DO CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS AVALIATIVOS
Segundo Stuffebeamn 1981 uma “boa avaliação requer que o próprio processo de avaliação seja avaliado”
- Meta-avaliação é o processo de delinear, obter e utilizar informações descritivas e de julgamentos sobre a utilidade, a praticidade, a ética e a adequação técnica de uma avaliação, de modo a orienta-la e relatar ao publico interessado seus pontos fortes e fracos”
-Scriven 1978 também concebe a meta avaliação como “avaliação do valor e do mérito de uma avaliação”
2.2 A avaliação processual prescinde de instrumentos, mais ...
A avaliação em nível processual não reivindica a utilização de instrumentos para identificação do nível de desemprenho do aluno
O que não se recomenda em educação é que os valores quantitativos prevaleçam sobre os qualitativos, ou sejam que o numero “fale” mais alto que a cognição
A avaliação de caráter qualitativo-processual não necessita valer-se de instrumentos para identificação do nível de desempenho dos alunos.
INSTRUMENTOS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA IDENTIFICAÇÃO E A MELHORIA DESEMPENHO DO ALUNO 
PRINCIPAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
PORTFOLIO:INSTRUMENTO VERSATIL DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
Portfolio um dos instrumentos que maior contribuição traga para a avaliação de desempenho, tanto do aluno como do professor presente no meio avaliativo dos países como Alemanha, Canada e EUA e pouco utilizado no meio educacional brasileiro.
Também já foi chamado de dossiê do professor, autorrelato docente, pasta ou arquivo de aula (do Auno) ou simplesmente caderno de resumo.
Tem formas diversas e empregos diferentes metodologias
PORTFOLIO E A UTILIZAÇÃO DESSE INSTRUMENTO 
O PORTFOLIO INCLUI MATERIAS COMO 
ESTUDO DE CASO COMO METODO DE AVALIAÇÃO
É mais um dos componentes de que dispomos para avaliação de desempenho do aluno, exigindo dele percepção clara, abrangente e ao mesmo tempo circunstancial a respeito de um tema.
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA REALIZAÇÃO DE AVALIAÇÃO POR ESTUDO DE CASO 
CRITERIOS DE AVALIAÇÃO DA ANALISE DE CASO
ORIENTAÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO ESTUDO DE CASO