AD2 Matemática na Educação 2 2018.2 (2)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Avaliação a distância 2 – AD2 – 2018.2
Disciplina: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO 2 – Data: 22/09/2018
Coordenador (a): Andreia Carvalho Maciel Barbosa
Aluno (a): Sandra de Moraes Pinto
Polo:São Pedro da Aldeia
Matrícula:17212080134
Entregar pela plataforma até 07/10/2018
Justifique todas as suas respostas! Boa prova !
Questão 1	
Para fazer esta atividade você poderá consultar um calendário.
Em outubro de 2013 o dia 07 de outubro caiu em uma segunda-feira. Que dia caiu, 14, 21 e 28 de outubro deste mesmo ano? Justifique utilizando uma operação matemática.
Os dias 14, 21 e 28 caíram numa segunda-feira devido a semana ter 7 dias, logo adiciona-se 7 a cada dia em questão.
Que dia caiu a primeira segunda-feira de novembro de 2013? Justifique utilizando uma operação matemática a partir do fato que dia 07 de outubro deste ano caiu em uma segunda-feira.
A primeira segunda-feira de novembro de 2013 caiu no dia 4. Dia 7 de outubro caiu em uma segunda feira, logo dia 4 de novembro também caiu numa segunda feira pelo fato de que a semana tem 7 dias. 
Dia 7+7dias da semana=dia 14
Dia 14+7dias da semana=dia 21
Dia 21+7dias da semana=dia 28
Dia 28+7dias da semana=35, onde o calendário tem 31 dias, logo 35-1=4
Operação matemática 7+(7.4)-31=4
Se em 2013 o dia de Natal (25 de dezembro) caiu em uma quarta-feira. Em que dia cairá o dia 25 de dezembro de 2014. Explique usando operações matemáticas, e/ou outros argumentos, a partir do natal de 2013.
Questão 2	
Acesso o endereço: http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=3534.
Lá você encontra uma tartaruga que se locomove por movimentos de rotação de 90o (escolha as setas laterais) e por unidades para cima ou para baixo (escolha a direção para cima ou para baixo e o número de unidades para se mover) para encontrar um “lago”. Veja na figura a seguir a tela inicial e uma solução para encontrar o desenho indicado. A movimentação da tartaruga aparece a esquerda da tela.
 
Tela inicial	Uma solução para o problema
No aplicativo o ícone em forma de borracha apaga o movimento que você digitou. Na hora de construir os caminhos, observe que a seta para cima faz a tartaruga andar na direção que está a cabeça e a seta para a direita, na contrária. Caso a figura esteja em outra posição no ícone você pode modificar a posição, até encontrar a mesma posição da figura da tela inicial.
Explore o aplicativo e dê sua opinião sobre seu uso com alunos.
Para a mesma situação apresentada na tela inicial, faça um outro caminho para chegar ao lago. Desenhe o caminho e indique os movimentos ou faça uma figura com o caminho e cole a tela com o caminho.
O caminho poderia ser feito em menos movimentos retilíneos (usar menos a seta para cima e para baixo)?
Modifique a posição da tartaruga para a situação da figura ao lado e indique dois caminhos diferentes para o percurso 
Questão 3	
Antes de uma aula de perímetros e áreas Pedro afirmou ao seu professor.
Ah, prof. nem precisa explicar esse assunto. Posso fazer sempre assim: perímetro eu somo todas as medidas e área eu multiplico duas medidas de dimensões diferentes. E pronto.
Com base no que você estudou na Aula 18, responda o que o professor pode explicar a Pedro para que ele compreenda conceitualmente o que é medir área e perímetro. Dê exemplos que mostrem a Pedro que seu raciocínio nem sempre é válido.
Questão 4	
Observe os polígonos na malha quadriculada a seguir, formada por quadradinhos de 1 cm de lado.
(A)
(C)
(B)
(D)
(E)
Calcule a área dos polígonos das cada um dos polígonos (A), (B), (C) e (D). Justifique sua resposta.
A=4
B=11
C=13
D=19
E=8
Sabendo que a diagonal dos quadrados da malha mede aproximadamente 1,4 cm, calcule os perímetros dos polígonos (B), (D) e (E).
Questão 5	
Observe as figuras A e B a seguir
Pegue dois pedaços de barbante para cobrir o perímetro das figuras A e B e depois meça o pedaço do barbante referente ao contorno de cada com uma régua. Qual delas tem o maior perímetro? A figura A
Indique as medidas obtidas em centímetros.
Estimativa de A é maio ou menos 28cm Estimativa de B é mais ou menos 17cm
Qual das duas figuras têm maior área? Por quê?
“B” têm maior área por ocupar um espaço maior no retângulo acima, onde, se colocarmos quadradinhos menores, como exemplo de 1cm, percebe-se melhor que o círculo representado pela letra B ocupa um espaço maior.