Relatório dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental / Parte 1

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
ELIZABETH DOS SANTOS OLIVEIRA
Matrícula: 201408200431
RIO DE JANEIRO
2015
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sob a orientação da professora Angela Maria Paiva Gama.
 
 
 Curso: Pedagogia
RIO DE JANEIRO
2015
 
“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.”
Paulo Freire
SUMÁRIO
Introdução..........................................................................................................................5
Capítulo I - Caracterização da escola e da turma observada............................................. 6
Caracterização da escola..............................................................................................6
Caracterização da turma e do trabalho do professor....................................................8
Capítulo II - Desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas..............
Capítulo III – Considerações finais....................................................................................
Referências......................................................................................................................... 
Anexos................................................................................................................................
INTRODUÇÃO
 
 O presente relatório irá descrever uma experiência de estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental realizado na Escola Municipal Aspirante Carlos Alfredo, situada à Rua Ibiá, n° 105, no bairro de Turiaçú, Rio de Janeiro, no período de 66 horas. Nele constam as observações e atividades realizadas durante o período de estágio obrigatório, correspondente à disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a qual está atrelada na prática, ministrada pela Professora Angela Maria Paiva Gama.
 Tal estágio tem por objetivo a observação e a participação, dentro do contexto escolar, diante das atividades realizadas dentro de sala de aula, ou fora dela quando necessário, e também as relações entre a direção e as demais pessoas que fazem parte da comunidade escolar. Esta ação contribui para a minha formação como estagiária, porque tenho a oportunidade de atuar sobre uma realidade concreta e próxima
 No primeiro capítulo serão descritos o funcionamento e estrutura da instituição, tentando fazer uma descrição geral do local, observando sua estrutura física, o histórico da fundação e o levantamento do quadro de profissionais da instituição, e a caracterização da turma observada e o trabalho da professora.
 No segundo capítulo falarei do desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas em sala de aula, por mim e pela professora responsável pela turma, descrevendo as práticas pedagógicas a partir do que observei e vivenciei.
 O terceiro capítulo apresentará as considerações finais, concluindo todo trabalho observado e realizado, através das atividades propostas.
 Esta experiência está sendo muito importante para aumentar o meu conhecimento na área da educação, sendo o estágio a atividade pedagógica que visa o contato com a prática funcional para o exercício do trabalho, minha expectativa é a vivência de experiências enriquecedoras para o desenvolvimento do trabalho como educadora. 
 
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA
 A Escola Municipal Aspirante Carlos Alfredo pertence à rede municipal de ensino, fica localizada à Rua Ibiá, n°105, no bairro de Turiaçú, Rio de Janeiro, CEP: 21540-070. Faz parte da 5ª Coordenadoria Regional de Educação e seu email é emalfredo@rioeduca.net.
 A escola é situada na zona norte da cidade, próximo a comunidades com pessoas carentes. Sua clientela é de pessoas com nível social médio e baixo. Encontra-se próxima ao comércio do bairro, em uma rua que transitam algumas linhas de transporte coletivo. Além disso, conta com transporte alternativo (vans e Kombi). Fica próximo a Indústria de Produtos Alimentícios Piraquê, a uma praça, Campo de futebol do bairro, escolas pública e privada, Associação de Moradores e o comércio é farto (2 farmácias, Supermercado, açougue, 2 padarias, Lan house, igrejas católica e evangélica, 2 sacolãos, loja de móveis e carros, armazém, barraquinhas).
 Os alunos são da própria comunidade, e muitos que estudam lá os pais foram alunos da mesma escola, e alguns da mesma professora.
 A escola mantém aspectos e hábitos tradicionais, como por exemplo, formar filas no pátio, separadas por turma, logo na chegada dos alunos e cantar o Hino Nacional e o Hino da Escola (em anexo), antes de seguirem para as salas de aula. Todos os dias eles cantam formados em fila no pátio, mas somente as segundas feiras que cantam os Hinos (Nacional e Escola).
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
 A instituição de ensino foi inaugurada em 6 de outubro de 1962, no governo de Carlos Lacerda. Seu nome foi escolhido em homenagem ao seu Patrono, Aspirante Carlos Alfredo Morim Fernandes, Herói do glorioso Exército Brasileiro. Em 9 de agosto de 1957, o 17° Batalhão deveria comemorar seu 38° aniversário, por início das atividades festivas um acidente inesperado levou o Aspirante à morte, muitos dos que assistiam a festividade testemunharam que o Aspirante Carlos Alfredo deu sua vida, cobrindo o petardo com seu próprio corpo, para impedir que a vida de seus auxiliares se perdesse.
 A escola foi reformada, enquanto estavam em obra, períodos de um ano e meio, os alunos, professores e direção ficaram instalados na Igreja Presbiteriana situada em um prédio em frente à escola. Sendo reinaugurada no dia 18 de fevereiro de 2013, com a honra da presença da Senhora Secretária de Educação Claudia Costin, para alegria de seus alunos e comunidade que acompanhou toda mudança. 
 A escola não oferece nenhum outro serviço à comunidade, além de serviços educacionais. Possui abastecimento de água, luz, esgoto, acesso à internet e coleta de lixo.
 O aspecto físico da escola é apresentado por um prédio de 3 andares cercado por grade, o que facilita a visão de toda fachada da escola. No térreo encontra-se a secretaria, com 1 banheiro, sala de professores e demais salas da coordenação, o refeitório, pátio para brincadeiras e 2 banheiros (feminino e masculino). Na área externa tem o parquinho, estacionamento, quadra esportiva, 2 banheiros (feminino e masculino), uma horta onde os alunos da classe especial fazem suas plantações, e um jardim com área ampla e bancos de concreto. No segundo andar possuem 6 salas de aula e 2 banheiros (feminino e masculino). E enfim o terceiro andar, onde se encontra 2 salas de aula, sala de leitura, sala de informática, sala de artes e auditório. A escola tem um elevador, que é utilizado somente pelos alunos com necessidades especiais que fazem uso de cadeira de rodas. Todos os banheiros possuem espaço e adaptação para o uso de pessoas com necessidades especiais, sempre limpos e organizados.
 A qualidade das instalações é ótima, todas as salas de aula são amplas, iluminadas, com ar condicionado, DVD, TV, data show, som e mobiliário em bom estado de uso e conservação, com quantidadesuficiente para os alunos e professores.
 A escola funciona em dois turnos, atendendo 455 alunos, distribuídos em 15 turmas, 8 pela manhã e 7 à tarde, nas etapas de ensino: Educação Infantil, 1° ao 6° ano e Classe Especial.
 A composição do quadro de funcionários é a seguinte: Diretora e Diretora adjunta, Coordenadora pedagógica, Supervisora escolar, Agente administrativo, Auxiliar de Agente administrativo, Responsável pela sala de leitura, Secretário escolar, Agente educador, 4 merendeiras, 1 servente, 3 funcionários da Comlurb responsáveis pela limpeza e 16 Professores, sendo 10 docentes, 3 de Educação física, 2 de Inglês e 1 de Artes. A escola também conta com apoio de 2 voluntários, 1 merendeira e 2 professoras readaptadas (Organograma em anexo).
 A escola também oferece alguns projetos, para a participação dos alunos da escola que tenham interesse pela atividade, como aulas de Tricô, Xadrez e Futsal.
 A escola possui Projeto Político Pedagógico (PPP) e é atualizado e revisado sempre que necessário. Dentre as propostas citadas estão destacadas a missão de oferecer um ensino que preze pela qualidade dando acesso ao saber e compreensão da realidade física e social; o desenvolvimento de atividades interdisciplinares e contextuais com base na dialética buscando a transformação do aluno como sujeito ativo na produção de conhecimento e no campo de trabalho; o resgate de valores e elevação da qualidade de vida e auto-estima em toda comunidade escolar. O Projeto é elaborado pela Coordenadora Pedagógica com a colaboração e participação dos professores. Existe coerência entre a proposta pedagógica e a prática, sendo compatível com o que é descrito no PPP.
 A escola mantém um blog desde 2012, onde registra as atividades desenvolvidas e partilha informações com a comunidade, e pode ser encontrado no endereço eletrônico emaspirantecarlosalfredo. blogspot.com.br. 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DO TRABALHO DO PROFESSOR
 As atividades observadas foram realizadas em uma turma de 1° ano, alfabetização, segundo turno, no horário de 13h00min as 17h00min, de segunda à sexta feira, regida pela professora Aline Estevão. A referida turma possui 32 alunos, divididos em 14 meninas e 18 meninos, com idades variando entre 6 e 7 anos.
 A professora tem seu plano de aula pronto e disponível para consulta. Planeja suas atividades com base nas metas traçadas para o PPP e nas Orientações Curriculares, além dos Descritores para o bimestre estabelecido pela SME. Os objetivos no plano de aula consistem no desenvolvimento da escrita, na leitura, conhecimento do alfabeto e suas junções. Durante as aulas, além de cadernos de aula e casa também são utilizados Cadernos de Apoio Pedagógico elaborados pela SME e de uso obrigatório. Dentre as estratégias utilizadas estão os jogos, brincadeiras, e atividades em sala. 
 A avaliação é feita no dia a dia de aula, bem como avaliações escritas, ou seja, testes de conhecimento. Os que apresentam dificuldade na aprendizagem recebem atendimento individualizado, com atividades de reforço dentro ou fora do turno, conforme a necessidade. Os casos mais complexos, quando há necessidade, são levados à apreciação do Conselho de Classe, antes das notas e conceitos ser lançados no Sistema Acadêmico.
 A professora possui domínio de turma, os alunos observados são comportados, com exceção de alguns, onde é necessário que peça que se sentem o tempo todo, e tem muitos alunos desinteressados que mal copiam o conteúdo oferecido em aula ao quadro, folhas de atividades e trabalhos de casa, mas nada que impeça que haja controle de turma, onde faz com que a professora em alguns momentos tenha uma atitude autoritária, gritando de vez enquanto e falando em tom ameaçador para manter a ordem na sala. Apesar de agitados, os alunos mantêm uma relação de respeito e a convivência é tranqüila, quando necessário uns ajudam aos outros.
 A professora procura relacionar o tema de estudo ao cotidiano dos alunos, e também tenta associá-los aos conhecimentos e experiências prévias dos alunos. Incentiva essa interação, sempre afirmando que acredita no potencial de cada um, durante as aulas e as atividades. Quando faz lançamento de letras do vocabulário, inicia contando uma história, e diante desta história retira palavras que deseja que sejam trabalhadas em aula. Desta forma chama a atenção dos alunos para o assunto dado na aula e faz com que todos participem e interajam entre si. 
 A sala de aula é espaçosa, arejada, iluminada, limpa e organizada. O mobiliário é adequado, suficiente para todos os alunos e se encontra em ótimo estado, os alunos ajudam a manter a conservação. Possui armários para guardar materiais, TV, DVD, Data Show e ar condicionado. Existe um alfabetário, murais, calendário e espaço para registro das atividades realizadas pelos alunos.