BASQUETEBOL METODOS DE ENSINO

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ENSINANDO O 
BASQUETEBOL 
MÉTODO DE ENSINO 
 
 
 Qual o melhor método para se ensinar o basquetebol? 
 
 
 Esta pergunta recorrente permanece sem uma conclusão, tanto o método parcial quanto o 
método global apresentam vantagens e desvantagens, 
 Nas aulas existe o foco no domínio técnico, de forma hierarquiza e os exercícios devem ser 
repetidos quantas vezes forem necessárias até que se atinja o rendimento/qualidade 
desejado pelo professor, tendo em vista os seguintes princípios metodológicos: 
 
 
 Do conhecido para o desconhecido; 
 Da parte para o todo; 
 Do fácil para o difícil; 
 Do simples para o complexo. 
 
 
 
MÉTODO 
 
 
CARACTERÍSTICA 
 
 
 
ESTRATÉGIA 
 
 
DESCRIÇÃO 
 
Fundamentos Isolados.
 
Execução de um 
fundamento, podendo 
o mesmo ser fracionado 
a fim de facilitar o 
aprendizado. 
Parcial Previsibilidade Sequência de 
fundamentos. 
Execução de dois ou 
mais fundamentos em 
um mesmo exercício.
 
Circuito de 
fundamentos. 
 
Execução dos 
fundamentos em 
diferentes estações.
 
MÉTODO 
 
CARACTERÍSTICA 
 
ESTRATÉGIA DESCRIÇÃO 
 
Jogos Lúdicos. Jogos que desenvolvem 
conceitos do basquete com 
foco na diversão. 
 
 
 
GLOBAL 
 
 
 
 
IMPREVISIBILIDADE 
Jogos em condições 
reduzidas. 
Situações próximas ao jogo 
formal. Dinâmica em 
condições reduzidas, seja 
pela quantidade de 
jogadores e/ou pelo espaço 
de jogo. 
Jogos pré-desportivos.
 
Adaptação às regras do jogo 
formal a fim de se 
desenvolver determinado 
conceito e/ou fundamento.
 
 
Jogo formal. Jogo de basquetebol 
propriamente dito. 
 Os jogos pré-desportivos constituem uma estratégia promissora no ensino do basquetebol. 
Muito mais que um meio de treinamento, desenvolvem habilidades cognitivas e incentivam o 
trabalho em grupo. 
 
 1. Participação simultânea: As equipes podem ativar atuar sobre a bola, sem esperar a ação 
final do adversário; 
 2. Espaço comum: As equipes ocupam o mesmo espaço de jogo; 
 3. Invasão do espaço: Para atingir seu objetivo a equipe deverá ocupar o campo do adversário; 
 4. Fonte energética mista: Em virtude dos esforços intermitentes característicos dos esportes 
acíclicos; 
 5. Disputa direta pela bola: As equipes buscam ativamente recuperar a posse de bola; 
 6. Circulação de bola: A bola deve ser passada entre os membros da equipe até o objetivo. 
 
DEFENSIVOS 
 
OFENSIVOS 
 
 
Proteger o alvo 
 
 
 
Conservar a posse de bola 
 
 
Impedir a progressão do adversário 
 
 
Progredir em direção ao alvo 
 
 
Recuperar a posse de bola 
 
 
Finalizar e marcar pontos 
Bayer (1994) citado por Rose Junior (2011) propôs que os princípios operacionais fossem 
categorizados em defensivos e ofensivos, a saber: 
FAIXA ETÁRIA (ANOS) FASE 
 
RECOMENDAÇÃO DE 
ATIVIDADES 
 
7-9 
 
 
 
Estimulação motora. 
 
Exploração de diferentes 
movimentos, sem preocupação 
com o resultado. Ampliação do 
repertório motor. 
 
10-12 
 
Aprendizagem motora. 
Transição das habilidades 
motoras gerais para o ambiente 
esportivo. Início da 
especificidade. 
 
13-15 
 
Especialização motora. 
Direcionamento para as 
modalidades esportivas. 
Aprimoramento motor associado 
à compreensão tática. 
 
> 16 
 
 
Alto Rendimento. 
 
Dedicação exclusiva ao 
desenvolvimento esportivo em 
todos os seus aspectos. Busca 
pelo máximo desempenho. 
Abaixo encontra-se uma proposta de intervenção, levando-se em consideração a faixa etária.