Didática do Ensino de Ciências

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Curso: Pedagogia 6ª/ 7ª série 
Disciplina: Didática do Ensino de Ciências 
Professor: 
Carga horária: 100h 1º Semestre de 2019 
 
Ementa: 
 
 
Objetivos: 
 
• Conhecer o histórico do ensino de ciências no Brasil; 
• Compreender as diretrizes específicas para a educação infantil e o ensino fundamental; 
• Discutir os pressupostos pedagógicos e metodológicos do ensino de ciências; 
• Apreender, analisar, criar e aplicar metodologias diversas no ensino de ciências; 
• Prover exemplos de como trabalhar elementos do cotidiano do aluno no ensino de ciências. 
 
 
Conteúdo Programático: 
 
Tema 1: A relevância do ensino de Ciências Naturais para crianças do Ensino Fundamental/ Tema 2: O professor e o 
uso de estratégias para um ensino de qualidade em ciências/ Tema 3: Propostas Pedagógicas para uma Educação 
Ambiental/ Tema 4: Planejando a Educação Ambiental no espaço escolar/ Tema 5: A Interdisciplinaridade e o Ensino 
de Ciências Naturais/ Tema 6: O Ensino de Ciências Naturais e as Novas Tecnologias/ Tema 7: O Ensino de Ciências 
Naturais a partir das vivências e práticas/ Tema 8: O Ensino de Ciências Naturais e as questões climáticas/ Tema 9: 
Atividades práticas no Ensino de Ciências Naturais/ Tema 10: A sociedade como objeto de estudo das Ciências 
Naturais/ Tema 11: A Biotecnologia Vinculada ao Espaço Escolar/ Tema 12: Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências 
Naturais. 
 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 
Os procedimentos utilizados para facilitar o processo de ensino e aprendizagem ocorrem por meio de aulas 
ministradas pelos professores das disciplinas, sendo a transmissão via satélite e, posteriormente, disponibilizadas no 
AVA ambiente virtual de aprendizagem aos alunos. 
 
Sistema de Avaliação: 
 
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade a distância, contemplam: 
Para cada disciplina, uma prova presencial perfazendo de 0-6 pontos e outras propostas de atividades 
avaliativas, perfazendo 0-4 pontos. 
Histórico do ensino de ciências. Estudo dos pressupostos pedagógicos para o ensino de Ciências na Educação Infantil 
e Ensino Fundamental. O ensino de ciências e a atuação docente. Diretrizes Curriculares para o Ensino de Ciências. 
O currículo interdisciplinar no ensino de ciências. Diferentes metodologias e estratégias para o ensino de ciências. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia Básica 
 
TRIVELATO, S. F. Ensino de ciências. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 
 
WARD, H. Ensino de ciências. 2 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2010. 
 
DEVRIES, R. O Ensino de Física para Crianças de 3 a 8 anos: Uma abordagem Construtivista. Porto Alegre: Penso, 
2013. 
 
 Bibliografia Complementar 
 
HENGEMÜHLE, A. (Org). Simplificar a educação: da teoria à sala de aula. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. 
Disponível em: <http://books.google.com.br/books?id=HJrg5cDnU8sC&lpg=PA213&dq=ensino%20de%20ci%C3%AAn 
cias%20fundamental&pg=PA4#v=onepage&q=ensino%20de%20ci%C3%AAncias%20fundamental&f=false> . Acesso 
em: 30 out. 2016 
KINDEL, E. A. I. A docência em Ciências Naturais: construindo um currículo para o aluno e para a vida. Erechim: 
Edelbra, 2012. 
NARDI, R.; BASTOS, F.; DINIZ, R. E. S. (Orgs.). Pesquisa em ensino de ciências: contribuições para a formação de 
professores. São Paulo: Escrituras Editora, 2004. 
NARDI, R. (Org.). Questões atuais no ensino de ciências. São Paulo: Escrituras Editora, 2009. 
MORAES, R. (Org.). Construtivismo e ensino de ciências: reflexões epistemológicas e metodológicas. Porto Alegre: 
EDIPUCRS, 2000.