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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A construção da proposta curricular de uma disciplina é um grande desafio para a escola. Paraná (2008) afirma que quando se busca a elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade. O homem é diretamente influenciado pelas relações da ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos. A ciência não somente interfere, como também altera o modo de viver, pensar e agir. São incontestáveis os avanços da ciência e da tecnologia na sociedade, e o lugar que elas ocupam na vida cultural atual. Isso acaba se refletindo no contexto escolar. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do ensino de Ciências, comprovada por meio de exemplos, como o tratamento que utiliza as células-tronco e a nanotecnologia, configurando novas demandas para a disciplina. A transposição dialética desses novos saberes na escola determina a necessidade de propostas curriculares adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e reflexão a respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o educando para que, de maneira consciente, possa compreender e intervir no mundo. Conforme o enunciado pode-se afirmar que:
I. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do ensino de Ciências.
II. Para elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade.
III. Os novos saberes determinam a necessidade de propostas curriculares adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e reflexão a respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o educando.
IV. O ser humano não sofre nenhuma influência pelas diferentes relações da ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos.
Assinale a alternativa correta.
A - Estão corretas as alternativas I e II.
B - Estão corretas as alternativas I, II e III. Resposta Correta
C - Estão corretas as alternativas II e III.
D - Estão corretas as alternativas II, III e IV.
E - Estão corretas as alternativas III e IV.
Questão 2 de 10
Assinale a alternativa que melhor completa a frase a seguir. 
A disciplina de Ciências no Ensino Fundamental promove..............................................
A - aprimoramento do conhecimento científico prático e experimental, no intuito de solucionar os problemas diários de maneira rotineira e seguindo os costumes habituais já enrijecidos. 
B - o pensamento lógico e sistemático acerca dos acontecimentos do dia a dia, a fim de solucionar problemas práticos, adaptando-se às mudanças de um mundo em constante processo de evolução científica e tecnológica.Resposta Correta
C - a disseminação de uma verdade universal que deve ser conhecida por meio de experimentos práticos e teóricos para que o estudante construa seu saber. 
D - a importância de aproveitar o interesse do aluno em aulas práticas e levar para a sala de aula a ideias prontas e mecânicas de como se fazer Ciência. 
E - o aumento do repertório da criança que, após as descobertas, passa a ter possibilidade de desvendar absolutamente todos os problemas que lhe surgem cotidianamente. 
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Questão 3 de 10
Nos anos 80 do século passado, discussões acerca das relações entre educação e sociedade uniram-se às tendências progressistas influenciando o ensino de Ciências Naturais no Brasil. Surgiu, nesse momento, a tendência chamada Ciência, Tecnologia e Sociedade, na qual foram ressaltados conteúdos socialmente relevantes; o ensino de Ciências Naturais aproximou-se das ciências sociais, reforçando a concepção da Ciência como construção humana. Diante das colocações acima marque a alternativa que revela como deve ser a prática para o ensino de Ciências na atualidade.
A - A prática das atividades não devem dar oportunidade para que o aluno experimente, toque, crie, o único espaço para aprendizagem deve ser a sala de aula e o único recurso o livro didático.
B - A prática deve ser de maneira que o aluno não possa fazer relação entre os conteúdos estudados e sua realidade.
C - É necessário basear-se na transmissão de informações, sendo esta uma disciplina estática .
D - É necessário associar os conteúdos com questões referentes ao modo de vida atual, para que o aluno possa exercer sua cidadania, sendo capaz de decidir os rumos da sociedade com autonomia e responsabilidade. Resposta Correta
E - Os espaços para aprendizagem devem ser neutros , não oferecendo oportunidade para a pesquisa.
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Questão 4 de 10
Conforme estudado, os Parâmetros Nacionais Curriculares (1997) têm o objetivo de formar um cidadão crítico e capaz de se inserir no meio em que vive através dos conhecimentos tecnológicos e científicos. Para tanto, vê-se que não tratar os conteúdos de maneira isolada permite ampliação dos horizontes de pesquisa. 
Nesse sentido, propõem-se quatro eixos temáticos:  (I)___________, (II)___________, (III)___________ e  (IV)___________. Esses, por sua vez, são separados em conteúdos (V)___________, (VI)___________ e (VII)___________. 
 Assinale  a  alternativa  que complete as lacunas  corretamente. 
A - (I) ambiente, (II) ser humano e saúde, (III) recursos tecnológicos, (IV) Terra e Universo, (V) conceituais, (VI) procedimentais e (VII) atitudinais. Resposta correta
B - (I) meio ambiente, (II) ser humano e saúde, (III) tecnologia, (IV) planeta Terra, (V) teóricos, (VI) práticos e (VII) atitudinais.
C - (I) ambiente, (II) corpo humano, (III) recursos tecnológicos, (IV) Via Láctea, (V) conceituais, (VI) práticos e (VII) teóricos. 
D - (I) meio ambiente, (II) corpo humano, (III) tecnologia, (IV) Terra e Universo, (V) teóricos, (VI) conceituais e (VII) atitudinais. 
E - (I) ecossistemas, (II) ser humano e saúde, (III) tecnologia, (IV) Universo, (V) conceituais, (VI) atitudinais e (VII) procedimentais.
Questão 5 de 10
Quanto à metodologia de obtenção do conhecimento científico, leia as sentenças abaixo e as relacione com a etapa correspondente ao método científico.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Primeira etapa do Método Científico, requer grande atenção do pesquisador. Pode ser sistemática, na qual o realizador sabe o que busca e a estrutura previamente ou assistemática, em que anota-se toda e qualquer relevância a pesquisa científica.
II. Segunda etapa do Método Científico e consiste na elaboração de ideias que posteriormente serão testadas. Portanto, essas ideias não são absolutas e devem ser passíveis de testes; têm a possibilidade de serem falseáveis.
III. Terceira etapa do Método Científico é o conjunto unificado de todos os fatos e hipóteses harmônicos entre si. Etapa chave que carrega o nome da experiência e sua justificativa, ou seja, diz ao que a experiência vai servir, bem como, aponta as conclusões e previsões da pesquisa.
IV. Quarta etapa que consiste em levar as hipóteses a serem testadas na prática. Ocorre por meio de novas observações e traz novos fatos a serem discutidos acerca da segunda etapa. Ademais, aponta se os resultados vão corroborar com a teoria e quais hipóteses podem ser relançadas.
(   ) Teoria Científica .
(   )Observação.
(   )Experimentação.
(   )Levantamento de hipóteses.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III e IV. 
B - II, IV, I e III.
C - I, IV, II e III.
D -  II, I, IV e III. Resposta correta
E -  II, IV, III e I. 
Questão 6 de 10
Para Koche (2000), o conhecimento cientifico tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreender e explicar os diferentes fenômenos e suas complexas cadeias de relações. Na perspectivade melhor explicar as diferentes questões acerca do conhecimento cientifico, o autor propõe dois ideais. Assinale a alternativa de comtempla esses ideais.
A - Intersubjetividade e racionalidade.
B - Objetividade e parcialidade.
C - Objetividade e subjetividade.
D - Racionalidade e objetividade. Resposta correta
E - Racionalidade e subjetividade.
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Questão 7 de 10
O homem cria intelectualmente representações significativas da sua existência, interpreta o mundo e a si, atribuindo significações aos diferentes fenômenos, o que se denomina conhecimento. Na linguagem acadêmica, recebe a definição de conhecimento de senso comum ou de conhecimento científico. Qual das alternativas abaixo, se refere ao conhecimento CIENTÍFICO?
A - “É ametódico, é vivencial, utilitarista, pelo fato de darem certo, Transformam-se em convicções e são passadas de uma geração para outra”.
B - Apresentam linguagem vaga, geram a impossibilidade de crítica, e, sem crítica, as crenças são aceitas por longos períodos, tendendo a ser dogmáticas, sem limite de validade.
C - É ingênuo, funcionando em condições específicas, nas quais as práticas são inspiradas nos indivíduos mais velhos, e resulta em benefício imediato.
D - Incapacidade de se submeter à crítica faz com que esse conhecimento se torne subjetivo e inseguro, palavras com diferentes sentidos.
E - Tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreendê-lo, explicá-lo e dominá-lo, entender a cadeia de relações, descobrir princípios explicativos e sustentados, que poderão proporcionar a compreensão do tipo de relação que se estabelece entre fatos, coisas e fenômenos. Resposta correta
Questão 8 de 10
Frente ao estudo dos fundamentos e metodologia de ensino de Ciências, observe as afirmações abaixo e estabeleça as verdadeiras (V) e as falsas (F). 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Quanto ao estudo da ciência, verifica-se que existem diferenças entre as Ciências Naturais e as produções humanas. Nesse sentido, ambas são estudadas separadas e não se influenciam entre si.
· (   )Para o estudo da ciência, como o próprio nome diz, utilizam-se apenas os conhecimentos obtidos em laboratórios e de nada se valem os conhecimentos do senso comum. Exemplo disso, são as numerosas falsas informações divulgadas sobre a COVID-19.
· (   )Na análise dos contribuintes para a constituição dos fundamentos da Ciência, observa-se que é necessário compreender as influências culturais, econômicas e sociais do conhecimento — uma vez que, são fatores que influenciam as perguntas a serem respondidas em experiências.
· (   )Por ser uma área do conhecimento repleta de indagações e hipóteses, a Ciência é tida como um conhecimento moderno. Diante disso, ela se distancia das informações passadas, ou seja, desdenha o que já foi pesquisado para se atentar às novidades. Em vista disso, atualmente, a tecnologia superou as divergências científicas no mundo globalizado.
· (   )Ao contrário do que se imagina, a globalização do mundo moderno trouxe à Ciência uma pluralidade maior de visões frente às questões a serem levantadas. Os fundamentos dessa área mostram que isso ocorre por conta da influência cultural, econômica e social, bem como, a construção histórica desse conhecimento.
A sequência correta é:
A - Todas as alternativas são verdadeiras. 
B - F, F, F, F, V.
C - F, F, V, V, V. 
D - F, F, V, F, V. Resposta correta
E - F, V, V, F, V. 
Questão 9 de 10
As atividades de laboratório na escola requerem a participação efetiva dos alunos e a intervenção do professor quando necessária, visto que o docente precisa respeitar o princípio da contextualidade. O laboratório de Ciências é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir sobre as contribuições do laboratório na escola.
I. As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, além de propiciar uma situação de investigação.
II. Quando bem planejadas, constituem-se em momentos muito ricos no processo de ensino-aprendizagem.
III. É importante que o trabalho experimental possibilite o levantamento de questões e a interpretação dos resultados obtidos no processo, independentemente de quais forem, com o professor atuando de maneira a levar os alunos a descobrirem e desenvolverem conceitos, leis e teorias envolvidos na experimentação.
Assinale a alternativa correta.
A - Está correta a afirmativa II.
B - Está correta a afirmativa III.
C - Estão corretas as afirmativas I e II.
D - Estão corretas as afirmativas I, II e III. Resposta correta
E - Estão corretas as afirmativas II e III.
Questão 10 de 10
A preocupação com as atividades práticas no ensino de Ciências está presente em diferentes momentos da educação no Brasil, principalmente no período em que a prática tradicional era dominante. Segundo Paulo Freire :” Para compreender a teoria é necessário experiênciá-la.” Marque a alternativa que trata corretamente das atividades práticas e experimentais no ensino de Ciências.
A - As atividades de laboratório não exigem a participação efetiva dos alunos, mas apenas requerem a intervenção do professor quando necessária.
B - O desenvolvimento de atividades práticas no laboratório na disciplina de ciências não colabora para despertar o interesse das crianças.
C - O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática. Resposta correta
D - O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de experimentos científicos não aproxima a teoria da prática.
E - Para aproximar e compreender a teoria com a prática ,atividades experimentais, brincadeiras e jogos são inúteis , pois a criança só desenvolve com aulas tradicionais.