Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - 2ª chamada

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA – 22/10/2016 
 
 
 
 
 
 
1. Leia o texto. 
 
Crime contra a natureza: pássaros retirados de 
florestas foram vendidos ilegalmente em feiras. 
 
Dezesseis pessoas foram descobertas cometendo 
um baita crime contra a natureza. Elas estavam 
vendendo animais silvestres em feiras. 
Cerca de duzentos pássaros foram apreendidos 
com os vendedores e serão devolvidos à Mata 
Atlântica, onde foram capturados. Os pássaros 
estavam sendo vendidos nas feiras, amontoados 
em gaiolas. Entre eles, havia alguns em extinção, 
ou seja, só restam poucos exemplares deles na 
natureza. O sabiá-da-praia, por exemplo, estava 
sendo vendido por R$300 e o bicudo, por R$800. 
A maioria das aves estava mal alimentada. Não é 
crime ter animais domésticos, como cães, gatos, 
galinhas e periquitos. Mas é proibido retirar 
animais de florestas para vendê-los. O triste é que 
12 milhões de animais são capturados ilegalmente 
em nossas florestas por ano. 
O Globo, Rio de Janeiro, 15 de abril de 2006. 
 
Para desenvolver uma atividade de produção 
textual do gênero notícia de jornal, o professor 
deve, primeiramente, encaminhar uma atividade de 
leitura para que os alunos reconheçam as etapas 
da construção do texto, sua progressão temática. 
Ao elaborar uma nova notícia, os alunos devem: 
 
 
I. Apresentar uma conclusão, relatando as 
consequências do acontecimento. 
II. Fazer um resumo da notícia, destacando as 
informações principais. 
III. Descrever detalhes sobre o lugar e/ou as 
pessoas envolvidas. 
IV. Relatar os dados objetivos do acontecimento 
em uma ordem lógica. 
V. Elaborar título e subtítulo relacionados ao 
tema do texto. 
 
De acordo com as Orientações Curriculares, é 
necessário que o texto produzido siga a seguinte 
sequência: 
 
a) V, II, IV, III, I. 
b) V, IV, III, II, I. 
c) III, IV, I, II, V. 
d) I, III, V, II, IV. 
e) I, II, III, IV, V. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: (Unidade 4). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto, a questão solicitava a análise das afirmativas 
(sequências) com base na ANÁLISE DAS 
PRODUÇÕES DE TEXTOS (Unidade 4). Dessa forma, 
a letra A responde corretamente, já que apresenta a 
sequência para referida produção. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 
Professor (a) VLÁDIA MEDEIROS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A C E A A E E C C B 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO A LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
2. Um projeto pedagógico pautado na concepção 
de contínuo dos gêneros textuais pressupõe: 
 
I. uma concepção de língua(gem) como uma 
entre outras práticas sociais. 
II. um entendimento de língua(gem) que 
desconsidera a situação enunciativa e o 
aspecto cognitivo nela envolvido. 
III. uma visão de língua(gem) que tem a escrita 
como aspecto central no desenvolvimento da 
competência linguística. 
IV. uma concepção de língua(gem) como aspecto 
fundamental na compreensão da cultura, da 
história e da construção da 
inter/intrassubjetividade. 
 
Das proposições acima, está(ão) correta(s), apenas 
 
a) II e III. 
b) II, III e IV. 
c) I e IV 
d) I e III 
e) I, II e III. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica das 
proposições, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos de APRENDER E ENSINAR LÍNGUA 
PORTUGUESA NA ESCOLA a questão solicitava a 
alternativa correta, que apresentasse a concepção de 
contínuo dos gêneros textuais. Portanto, a alternativa 
certa é a letra C, já que explicita a perspectiva da 
relação das proposições e sua construção de sentido, 
estando correto o que se afirma em I e IV. 
 
3. Considere o fragmento abaixo, excerto do PCN 
de Língua Portuguesa: 
 
 “A importância e o valor dos usos da linguagem 
são determinados historicamente segundo as 
demandas sociais de cada momento. Atualmente 
exigem-se níveis de leitura e de escrita diferentes e 
muito superiores aos que satisfizeram as 
demandas sociais até bem pouco tempo atrás — e 
tudo indica que essa exigência tende a ser 
crescente. Para a escola, como espaço institucional 
de acesso ao conhecimento, a necessidade de 
atender a essa demanda, implica uma revisão 
substantiva das práticas de ensino que tratam a 
língua como algo sem vida e os textos como 
conjunto de regras a serem aprendidas, bem como 
a constituição de práticas que possibilitem ao 
aluno aprender linguagem a partir da diversidade 
de textos que circulam socialmente.” 
 
 
 
(Parâmetros Curriculares Nacionais / Língua Portuguesa 
/ Ensino Fundamental. Disponível em /legislacao/pcn-
fund.htm#Portuga14) 
 
De acordo com o que prevêem os PCN, são 
afirmações corretas, EXCETO: 
 
a) O ensino de língua deve criar condições para o 
desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da 
linguagem, focalizando necessidades pessoais do 
aprendiz, as quais se relacionam às ações 
efetivas do cotidiano, à transmissão e busca de 
informação, ao exercício da reflexão. 
b) Cabe a escola oportunizar aos alunos situações 
de comunicação oral e escrita para que eles 
possam desenvolver a habilidade da leitura e 
escrita significativas. 
c) O trabalho com os diferentes gêneros discursivos 
favorece a reflexão crítica, o exercício de formas 
de pensamento mais elaboradas e abstratas, 
cruciais para a plena inserção numa sociedade 
letrada. 
d) Embora o conhecimento seja uma construção do 
aprendiz, tido como sujeito, isso não significa uma 
abordagem espontaneísta, como se fosse 
possível que os alunos aprendessem os aspectos 
linguísticos simplesmente por serem expostos a 
eles, sem sistematização. 
e) Cabe ao professor de língua materna analisar 
os textos das diferentes disciplinas com os 
quais o aluno se defronta sistematicamente no 
cotidiano escolar, pois os demais professores 
não sabem explorar as condições de 
textualidade nos materiais que utilizam. 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1) 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
trecho, a questão solicitava a alternativa incorreta, com 
base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o 
Ensino de Língua Portuguesa. A partir da análise das 
alternativas, fazendo as devidas interseções com o 
tema em questão: APRENDER E ENSINAR LÍNGUA 
PORTUGUESA NA ESCOLA ( Unidade 1), a 
alternativa incorreta é a letra E. 
 
4. Leia o fragmento abaixo sobre uma situação 
didática e responda a questão. 
 
Entre os instrumentos utilizados no processo 
ensino aprendizagem, a professora Cida, ao final de 
cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de 
conversa” com seus alunos para discutir as 
aprendizagens construídas, levando em 
 
 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO A LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
consideração o desempenho individual, a 
participação e interesse nas aulas, as relações 
interpessoais vivenciadas e as atitudes 
conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio 
desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua 
vez, avalia a turma. 
 (ENADE 2011 – adaptada) 
 
Essa prática de avaliação está associada a quais 
concepções? 
 
I. Democrática, embasada na auto-avaliação e no 
saber-fazer dos alunos. 
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na 
imposição de ideias da professora sobre o grupo. 
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos 
de vista e reflexão sobre o percurso da 
aprendizagem. 
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais 
para discussão e classificação de desempenho 
individual e comportamentos.É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) I e III. 
b) II. 
c) I e IV. 
d) II e III. 
e) IV. 
Alternativa correta: A 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1) 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto e das alternativas (concepções), fazendo as 
devidas interseções com os pressupostos dos 
OBJETIVOS, CONTEÚDOS, ORIENTAÇÕES 
DIDÁTICAS E AVALIAÇÃO EM LÍNGUA 
PORTUGUESA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 
(Unidade 1), a questão solicitava a alternativa com a(s) 
referida(s) concepção(ões). Portanto, a alternativa 
certa é a letra A: I e III. 
 
5. Para construir rotinas de trabalho que ofereçam 
situações didáticas necessárias à aprendizagem 
dos diferentes conteúdos, os professores devem 
adequar a programação das atividades a partir: 
 
a) das expectativas de aprendizagem da série, 
levando em conta os avanços das 
aprendizagens dos alunos. 
b) das expectativas de aprendizagem da série, 
apenas. 
c) da análise dos avanços das aprendizagens dos 
alunos, apenas. 
 
 
 
d) do interesse dos alunos, apenas. 
e) da inclusão de todas as modalidades 
organizativas semanalmente. 
Alternativa correta: A 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
trecho, a questão solicitava a alternativa correta, 
fazendo as devidas interseções com o tema em 
questão: APRENDER E ENSINAR LÍNGUA 
PORTUGUESA NA ESCOLA (Unidade 1), a alternativa 
correta é a letra A. 
 
6. Sobre o trabalho com a produção de textos em 
sala de aula, analise as afirmativas a seguir, 
assinalando V, para verdadeiro e F, para falso: 
 
( ) a produção textual é uma forma de o 
aluno se expressar e ser compreendido pelo 
professor e pelos colegas. 
( ) a assimilação é o foco primordial do 
processo de ensino-aprendizagem baseado no 
trabalho com textos. 
( ) os textos devem ser interpretados 
primeiramente pelo professor e, somente depois, 
interpretados e compreendidos pelos alunos. 
( ) é obrigação do professor construir o 
pensamento simbólico a ser interiorizado pelo 
aluno. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) V – V – V – V 
b) V – F – V – F 
c) F – F – F – F 
d) F – V – V – V 
e) V – F – F – F 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: (Unidades 3 e 4). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica das 
alternativas, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos do Ato de Escrever e a Produção de 
Texto em sala de aula (Unidades 3 e 4), a questão 
solicitava a alternativa com a sequência correta. 
Portanto, a alternativa certa é a letra E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO A LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
7. Sobre Avaliação da Aprendizagem, analise as 
proposições abaixo: 
 
I. A avaliação deve trabalhar com o princípio de 
perceber o caminho percorrido pelo aluno, 
verificando que conhecimento ele conseguiu 
ou não conseguiu construir, a fim de poder 
tomar decisões no processo de aprendizagem. 
II. A avaliação é a coleta de dados da 
aprendizagem dos alunos. Por meio de 
instrumentos de avaliação utilizados, o 
professor terá condições de tomar decisões 
acerca dos próximos caminhos a serem 
trilhados para possibilitar uma melhor 
apreensão do educando. 
III. A avaliação é um instrumento singular de 
poder do professor no processo de ensino-
aprendizagem na escola. O professor utiliza 
este poder e autoridade para incentivar o 
aluno a estudar mais. 
 
Das proposições acima estão corretas: 
 
a) I e III, apenas. 
b) II, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I, II e III. 
e) I e II, apenas. 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1) 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica das 
alternativas, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos dos OBJETIVOS, CONTEÚDOS, 
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS E AVALIAÇÃO EM 
LÍNGUA PORTUGUESA PARA A EDUCAÇÃO 
INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL. (Unidade 1), a questão solicitava a 
alternativa com a(s) referida(s) proposição(ões) 
correta(s). Portanto, a alternativa certa é a letra E: I e II, 
apenas. 
 
8. (ENADE LETRAS 2011) Entre os objetivos do 
ensino de língua materna, está a ampliação da 
capacidade de reconhecer certos 
fenômenos linguísticos e de refletir a seu respeito. 
 
Na abordagem da norma padrão, que estratégia 
metodológica se relaciona com o objetivo de 
ensino referido? 
 
a) Reconhecer as escolhas lexicais, a fim de 
relacioná-las com usos cultos da língua. 
b) Comparar textos orais e textos escritos para 
identificar naqueles os desvios da norma padrão e 
nestes, o padrão normativo. 
 
 
c) Comparar as variedades linguísticas quanto à 
sua estrutura e à eficácia comunicativa. 
d) Mapear os recursos de coesão para associá-los à 
norma padrão e aplicá-los a outros textos. 
e) Identificar e corrigir, em cada texto, os usos que 
se distanciam da norma. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: ( Unidade 1). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
trecho, a questão solicitava a alternativa correta, 
fazendo as devidas interseções com o tema em 
questão: APRENDER E ENSINAR LÍNGUA 
PORTUGUESA NA ESCOLA (Unidade 1), a alternativa 
correta é a letra C. 
 
9. Na Escola Encantar, os alunos do 3.º ano do 
Ensino Fundamental, durante a execução do 
projeto ― Brincar e aprender, trouxeram para a sala 
e analisaram textos que ensinavam a confeccionar 
diferentes brinquedos. Posteriormente, também 
trabalharam com outros textos instrucionais 
envolvendo regras de jogos, receitas culinárias, 
manual de aparelho eletrônico, experimentos. Para 
finalizar o projeto, confeccionaram brinquedos e 
jogos com manual de regras para doar a uma 
creche. Sobre a atividade desenvolvida, analise as 
afirmativas. 
 
I. Com alunos dessa faixa etária, já é possível 
analisar a estrutura gramatical dos textos 
instrucionais, percebendo o uso dos verbos 
no infinitivo ou imperativo. 
II. Antes de começar a aprender a ler e a 
escrever, as crianças têm contato com textos 
instrucionais, que estarão presentes durante 
toda a sua vida. 
III. Descrever etapas a serem seguidas, incentivar 
a dramatização, propor a pesquisa e 
desenvolver habilidades cognitivas são todos 
objetivos do trabalho com texto instrucional. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a) III, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I, II e III. 
e) I, apenas. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1 e 4 ). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto e das alternativas, fazendo as devidas 
interseções com os pressupostos das ABORDAGENS 
DIDÁTICO-METODOLÓGICAS NAS PRÁTICAS DE 
ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS CINCO 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO A LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, assim 
como LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS CONEXÕES 
COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO 
(Unidades 1 e 4), a questão solicitava a alternativa 
adequada, que apresentasse o(s) item(ns) correto(s). 
Portanto, a alternativa correta é a letra C: II e III, 
apenas. 
 
10. (ENADE LETRAS - 2005) Em qual das 
alternativas abaixo um argumento favorável ao 
registro documental do planejamento escolar está 
focalizando especificamente a prática do professor 
de língua portuguesa? 
 
a) O registro do planejamento facilita a comunicação 
entre os educadores da escola e desses com a 
comunidade envolvida direta ou indiretamente no 
processo. 
b) O planejamento orienta-se pelo diagnóstico do 
que os alunos já sabem. No registro, o 
professor explicita os usos da linguagem que, 
associados às práticassociais, serão tratados 
segundo sequência didática que mais 
favoreça a aprendizagem. 
c) A definição de pontos de partida e de chegada da 
ação educativa pode significar perda de tempo. 
Há um divórcio entre aquilo que aparece escrito 
no planejamento e o que realmente acontece em 
sala de aula. 
d) O planejamento flexível será modificado ao ser 
posto em prática. Mediante a função de 
retificação da escrita, o professor tem a 
possibilidade de distanciar-se criticamente do 
próprio plano e refletir sobre ele e sua prática. 
e) Cada professor, ao assumir sua classe, deve se 
apoiar na reflexão coletiva para organizar seu 
planejamento. A escola necessita de documentos 
que permitam exercer algum controle sobre o que 
acontece em sala de aula. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1). 
Comentário: A partir da análise da pergunta postulada 
na questão, fazendo as devidas interseções com os 
OBJETIVOS, CONTEÚDOS, ORIENTAÇÕES 
DIDÁTICAS E AVALIAÇÃO EM LÍNGUA 
PORTUGUESA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(Unidade 1), a questão solicitava a alternativa correta. 
Portanto, a alternativa certa é a letra B, já que 
responde e completa corretamente ao solicitado.